活動目標:
1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、瞭解一些求救的方法。
活動準備:
1、掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫,請他配合教育活動,並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒説一説圖上還有誰,陌生人在對明明説什麼。
2、引導幼兒討論:為什麼不能跟陌生人走。
情景模擬
1、教師藉故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師説不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師説不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那裏有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着“陌生人走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。
師:剛才你們想去什麼地方(幼:麥當勞)師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)師:那你們為什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)師:你為什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什麼?
教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
討論求救方法
1、教師告訴幼兒”沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2、討論:和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
一、設計意圖
學校工作無小事,安全工作大於天“。為進一步加強幼兒安全教育,培養幼兒安全意識和自我防範意識及自我保護的能力,避免和減少意外傷害事故的發生,促進幼兒身心健康發展,特開展以安全為主題的教育活動。
二、活動目標
1、培養幼兒的初步安全意識,自我保護意識。
2、教幼兒學習一些常見的安全標誌,及常見的交通標誌。
3、根據幼兒生活經驗和實際發展水平,讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
三、活動準備:
安全環境創設,安全小故事,安全兒歌,交通標誌,防火演練等。
四、活動內容
1、教育幼兒不能拿玩具及尖鋭物品和他人打鬧,在使用小剪刀時要注意安全,避免戳傷,不互相追打、亂跑碰撞,更不能抓、咬、打他人。
2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
3、教育孩子要養成到公共場所注意觀察消防標誌和疏散方向的習慣;知道各種報警電話,懂得如何報警。特別是發生火災怎麼打火警電話、怎麼逃生。學習110、119、120電話的撥打方法和報警方法,向大人求助的方法。
4、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話,未經家人允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體,如果陌生人要這麼做,一定要儘快逃開。學會應對可疑陌生人的方法,瞭解應對敲詐、恐嚇的一般方法,提高自我保護能力,形成在遇到危及自身安全時及時向他人求助的意識。
5、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路,過馬路時,應遵守交通規則,走人行道,不在馬路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走。
6、消防演練,組織幼兒進行一次防火演練,教育幼兒用濕毛巾,捂住口鼻,降低重心,迅速撤離到安全地帶。
五、安全小兒歌
1、小朋友,要警惕,異物不放囗鼻裏。
2、水果刀,大人用,等我長大才能動。
3、火災逃生有技巧,濕巾捂鼻彎腰走。跟着老師不亂跑,聽從指揮好寶寶。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨着教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
活動目標
⒈理解故事和圖片內容,知道禁止的事情會帶來可怕的後果,認識各種禁止標誌。
⒉能遠離禁止的事情,有自我保護意識。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備:
PPT課件、各種禁止標誌
活動過程:
1、視頻導入,激發興趣
教師播放視頻,幼兒觀察思考看到了什麼。
2、出示標誌,引發猜想
教師出示禁止標誌,什麼顏色?幼兒猜想這是什麼標誌,禁止是什麼意思?
3、故事貫穿
教師講述故事,有一羣小貓準備出門去旅行,我們一起跟着它們踏上旅途吧!
出示PPT1,問:小貓們哪去了?(幼兒觀察猜想)扛着袋子的又是誰?
小貓們為什麼會裝進袋子裏呢?
出示PPT2,小貓們到了哪裏?除了花園還有什麼?突出放大標誌,問,你們認識這塊禁止標誌嗎?它是禁止什麼?禁止的事情能不能做?小貓們會不會做呢?
出示PPT3,小貓們做了嗎?做了什麼事?
出示PPT4,小貓一人一朵繼續旅行,它們又來到了哪裏?這裏還有什麼?這個標誌是代表什麼?如果是你們,你們會繼續通行嗎?為什麼?
出示PPT5,小貓們是怎麼做的呢?
出示ppt6,過了橋的小貓們又來到了哪裏?這裏還有什麼標誌?代表什麼意義?小貓們做了幾次禁止的事情了?它們還會做嗎?
出示PPT7,果然它們一個個的爬到了樹上,爬到樹上的小貓們看到了什麼,出示PPT8
發現了什麼?還有什麼?小貓們會怎麼做?
出示PPT9,小貓們一個個鑽進了袋子裏,現在你們明白了為什麼小貓為什麼會被怪獸裝進袋子裏了吧?
4、道理闡述
小貓們本可以不被怪獸裝進袋子,但它們不管不顧禁止標誌,出示PPT10,小貓們做了四次禁止的事情,小貓們付出了怎麼樣的代價?
6、延伸
生活中你還見過其他哪裏禁止標誌呢?出示一些生活中常用的各種禁止標誌,一一介紹意義。
7、活動
遇到了這些禁止標誌的時候你們能做到禁止嗎?我們一起去試一試吧。教師帶領幼兒到室外進行活動。
8、小結
現在你們都知道了禁止標誌的重要性,在生活中我們一定不能違反這些禁止標誌。
教後反思:
隨着社會經濟的飛速發展,我們周圍的環境不斷變化,交通、燃氣、家用電器等設施越來越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷湧現,由於幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,加之判斷能力、辨別是非能力及應變能力較弱,容易導致意外事故發生。又由於家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護意識及能力很差,因此,加強安全教育,培養幼兒自我保護意識就尤為重要。
在幼兒園的一日生活中,由於幼兒的自我保護意識較差,有許多事情需要老師隨時提醒。因此,作為老師,就應該做個細心人,時時刻刻觀察孩子的一舉一動,隨時提醒孩子“不做危險的事”,更要教給孩子一些必要的方法來遠離危險,從而培養幼兒的自我保護意識。
為了培養幼兒的安全意識,讓孩子們在生活中能夠遵守規則,因此我設計了中班安全《禁止的事情不能做》這節教學活動,在活動中孩子們積極動腦,勇於回答問題,整個活動學習興趣很高!通過故事的導入,孩子們知道了禁止標誌的重要性,也知道了違反禁止標誌會帶來嚴重的後果,目標達成!
1、創設情境,水到渠成。在教學導入環節,教師通過讓幼兒觀看《11只小貓做苦力》的課件,充分引起幼兒的學習興趣,潛移默化地讓幼兒認識禁止的標誌牌,初步瞭解禁止的事情不能做,為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止標誌的時候,教師通過課件演示一些常見的標誌,提煉、擴展幼兒的生活經驗,幫助他們回憶身邊禁止做的危險事情,水到渠成地實現了教學目標。
2、操作性強,參與率高。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,教師如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中,一定要引導幼兒主動參與、主動實踐,掌握一定的方法,形成一定的能力。例如,在引導幼兒説出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時,教師通過課件演示,帶領幼兒尋找馬路上、商場裏、電梯裏等地方的禁止標誌,並且讓幼兒説説這些標誌的含義。最後讓幼兒自己設計禁止的標誌,幼兒參與的興趣非常濃厚,在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。進而明確“禁止的事情不能做”,培養了幼兒的安全意識。
【活動目標】
1、瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。
2、能結合已有生活經驗準備材料。
3、體驗情境遊戲的樂趣。
【活動準備】
◎《小手提包》遊戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
【活動過程】
☆操作
在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品,粘到《小手提包》遊戲卡上。
師:想一想,去海邊應該帶些什麼東西?
老師給每個小朋友準備了一個小揹包,還有很多小粘貼,請你找到去海邊需要帶的東西,然後粘到小揹包上。
☆講述
1、展示小揹包,請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
師:小朋友,你都想帶什麼東西去海邊?帶這些東西有什麼用?
小結:去海邊的時候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
2、瞭解去海邊遊玩的安全。
師:你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什麼?
在海邊遊玩的時候要注意什麼?
小結:我們在海邊玩的時候,要注意安全,不能一個人亂跑,游泳時要戴上泳圈,要有大人陪着。
☆體驗
教師將活動室創設成海邊的情境,請幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、塗防曬霜的動作,一起玩沙、模仿游泳等。
師:現在我們一起來穿上泳衣,再塗點防曬霜,一起去海邊玩吧。
◆活動建議:
本活動結合了大連海濱城市的特點,通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用,創設海灘遊玩的情景,體驗去海邊遊玩的快樂。
在活動的講述環節,教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因,瞭解這些物品的作用,充分喚起幼兒已有的生活經驗,還要重點讓幼兒瞭解海邊遊玩的安全。在體驗環節,教師可在教室的一邊支起一個帳篷,另一邊放沙盆和玩沙用具,其他地方裝飾成大海,創設海邊遊玩的情景,調動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池,教師可以在沙池中創設海邊的情景,讓幼兒在沙池中體驗海灘遊玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動,讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
教學目標:
1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衞生,提高孩子的自我保衞觀念。
2、通過探討,啟發孩子渴望過假期的感情,教育孩子快樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
教學預備:
《假期安全知識調研表》40份(附後);《假期會所》冊子40本(採摘手工製作、數學動手操作、IQ開發等課本裝訂而成);安全圖片每個人1套;蠟筆每個人1盒。
教學過程:
一、使孩子清楚假期的涵義,充實孩子的知識經驗,啟發孩子過假期的興致。
1、幼兒教師:“孩子們,再過幾日我們幼兒園就要休息啦,這一個假期叫做假期。明白為何嗎?引導孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。
3、幼兒教師彙總假期的涵義:這一個假期是在1年中最熱的時間放的,我們叫它假期,暑:即是熱的意思。
二、組織孩子探討怎麼樣安全、快樂、合乎情理的地過假期,培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。
1、幼兒教師啟發孩子:“假期裏你們想做些何事情哩?”
2、孩子相互講出於己想做的或者是喜愛乾的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯想能力。
3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?啟發孩子講出相關安全知識的內容。與此同時也鍛鍊孩子的辨別能力。
4、展示各個爸爸媽媽們填寫的'《假期安全知識調研表》,選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識,提問孩子:可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協助提升孩子的興致,讓孩子越發專心、投入地參加教學。
三、幼兒教師彙總假期裏要留意的安全事宜。
(1)倘若回家鄉的孩子,不可以一個人或與小朋友到河裏去游泳。
(2)不可以玩火、玩電、玩尖鋭的物品。
(3)夏季的太陽公公毒辣,不可以到太陽公公下面長期地玩,要保衞自個兒的肌膚。
(4)吃冷飲時,不可以一瞬間吃得過於多,不然,會激起肚皮痛,影響身體健康。
(5)吃水瓜(就是:西瓜)時,要把瓜洗淨,請大人切好水瓜(就是:西瓜),吃時不説話,避免瓜籽嗆人,還需預防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能亂丟水瓜(就是:西瓜)皮。
(6)單獨在家時別讓不相識的人進來,別告知不相識的人唯有你一個人在家。
(7)外出與家裏的親人走散啦,要明白通電話110報警,別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全圖片動手操作。每一個孩子1套安全圖片,請孩子在準確的圖片上打上對號,錯的圖片打上錯號。五、擴展教學:發給每一個孩子1本《假期會所》冊子,要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的佈置孩子的一天教學,佈置孩子做冊子內的作業,並帶着孩子去游泳、遊玩等,充實小孩的日常生活內容。
教學點評:
1、學前期待着假期的來臨,在討論假期時做哪一些事時,小孩們都表現得欣喜若狂,許多孩子都講要去游泳。看起來,小孩們對水的喜歡十分之深。
2、孩子的安全觀念提高了許多,均可顯然區別出哪一些事可做,哪一些事不能做。這就是相關於平日裏的安全教育教學進行得相對較好。
3、小部分孩子的普通話水平比較低,綜合表述的能力比較弱,要增強完成爸爸媽媽們的工作,要求爸爸媽媽們在家要多用普通話與小孩溝通,協助提升孩子的普通話與語言綜合表述的能力。
教學目標:
1、瞭解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。
2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,能夠保護自身安全。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備:
字卡圖片 火災場面範畫 自救圖解
教學過程:
一、出示'火'字的字圖卡,請幼兒觀察
1、提問:這是什麼字?”火“
首先出示圖片讓幼兒觀看,其次讓幼兒用知道”火“字是象形字,能解它的筆順。那麼火能燃着哪些東西? (布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1) 我們的生活中離不開火,請幼兒説出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2) 火對人類有什麼危害?(燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等)
二、組織幼兒討論並出示圖片:
(1) 發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)
(2) 怎麼樣防止火災發生?
如果發生火災,我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
① 發現火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、姓名。
② 家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進行撲救。
③ 穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,並用濕毛巾捂住口鼻。
④ 如果身上着火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
⑤如遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火,不要開門,以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫,並潑水降温。
⑦ 若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。
三、防火自救遊戲:
小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿着圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當兒歌停止後,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服着火啦。”着火"的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脱掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完後摘下頭飾,走到圈外,遊戲從頭在做。遊戲可重複進行。
活動由來:
新年放假回來,孩子們還不能從放假的狀態中回來,並且,由於中班幼兒交往能力尚處在發展中,不能很好的處理現實生活中的實際問題。活動中總出現一些不安全的隱患。根據我班幼兒目前存在的問題,我制定了主題為《我能保護我自己》的主題活動,培養幼兒的安全意識。
活動目標
1、知道幼兒身邊的危險有哪些,培養幼兒的安全全意識
2、認識生活中的一些常見的提示標誌,理解它的用途
3、學習簡單的自救方法,直到遠離危險
“愛動腦筋的小博士”低牆面環境,教師向幼兒提問:
1、平時,你聽過或見過的危險有哪些
2、你見過那些安全提示標誌
3、如果你遇到了危險,應該怎樣做
4、怎樣做可以遠離危險
設置資料展示區為幼兒投放有關的書籍、圖片、遊戲光盤。
1、益智區製作安全遊戲棋
2、圖書區幼兒可選擇資料展示區的材料進行翻閲。
3、建構區為幼兒投放安全標記,配合幼兒的搭建
1、向家長展示主題活動網絡圖。
2、出示主題教育目標及主要內容。
3、提出家園合作建議:蒐集、書籍、錄製光盤及遊戲光盤並向幼兒滲透安全的意識等。
下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。
活動一:我能保護我自己(電腦遊戲)
活動目標:
1、通過遊戲,瞭解家中的危險有哪些
2、形成在家中的自我保護意識
活動形式:
小組進行
活動準備:
電腦
1、激發幼兒對家中危險的重視,初步對家中的危險進行了解
2、通過電腦遊戲的形式,加深幼兒對家中危險的認識,形成初步的安全意識
1、教師提問:
“小朋友知道我們在家中有的是請可以做,有些事情我們千萬不能做,不然就會發生危險,那,那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些”
王永其:在家裏,不能動電源,要不然,就會被電電到
鄭悦彤:在家裏,小孩不能動刀,這樣,會被刀割傷
孟令宇:在家裏,不能在牀上蹦,那樣容易摔倒,摔傷
2、電腦操作
從活動中瞭解到幼兒對於家中的危險又簡單的瞭解認識,具有簡單的安全意識,但對於安全的理解並不細緻
幼兒通過電腦的操作,及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些,知道怎樣避免家中的危險
活動二:危險在哪裏
活動目標:
1、知道危險無處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動形式:
集體活動
活動準備:
錄像
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單瞭解
2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識範圍,瞭解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護的意識
1、談話與討論:
教師:我們已經認識了家中的危險有哪些,除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在着,你知道的危險有哪些?
王一凡:在班裏,不能跑,要不然會摔倒。在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎着別的小朋友。
王園:在盥洗室洗手時打鬧就會磕着小朋友
教師:你們説了許多現象都是在教師中發生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?
房子健:在户外活動時,如果拿玩具不好好玩,就會傷着小朋友
任宇潔:户外活動時,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把小朋友推倒
2、看錄像
教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應該注意什麼,避免事故的發生
王一凡:在外邊玩的時候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。
3、討論
教師:除了錄像中和小朋友説到的危險你還知道哪些地方存在着危險?
(幼兒討論)
趙亞南:小朋友不能在馬路上面玩
侯文碩:小朋友不能動開水
姜藝偉:大馬路上有活動的井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全。
4、教師提問:
怎樣做可以遠離這些危險?
江明軒:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應該去的地方
王一凡:我見到有的地方有標記,告訴人們要注意危險
教師:那我們就一起行動,找一找,我們身邊都有哪些安全的標記,來提醒人們注意安全
幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應該作與不應該做,但是幼兒的瞭解範圍較狹窄,還需進一步引導幼兒,使幼兒的認識領域進一步加寬。
通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。
幼兒對於安全的認識已不再侷限於自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬