幼兒園中班防走失安全教案1 活動目標: 1、引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、《去公園》視頻。
2、《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片
3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30——31頁。
活動過程:
1、播放《去公園》視頻前半部分。
今天天氣很好,爸爸媽媽帶着瑪莎去公園玩。“瞧,他們出發了。”(播放故事視頻前半部分)2、邊看邊提問:突然怎麼了?公園人很多,瑪莎光顧着去捉蝴蝶,結果怎麼樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽媽了,這時她該怎麼辦?(老師、)(幼兒積極討論發表意見)
3、出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。
“小朋友們出了這麼多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的。”(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒説説:這樣做為什麼是不對的?這樣做為什麼是對的`?(幼兒討論發表意見)
(3)教師做最後的小結,並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法,瑪莎終於找到了自己的爸爸媽媽。
②我們以後和爸爸媽媽、家人或是老師出去,我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?
③教師小結:我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。
活動延伸:
爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思:
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒,他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。
活動目標:
1、通過活動提高小朋友的安全意識,
2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。
3、瞭解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙後的自我解救方法。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1、關於防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。
2、請客人老師扮演陌生人。
活動過程:
一、情景導入:
1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話説有事離開一會。
並叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人説話。2、客人老師拿着糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路説,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那麼陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。
3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。
二、結合視頻,講述走失及被拐騙的事例
師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會在哪裏呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應該怎麼做?
三、結合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。
四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。
五、小結
告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應找警察或撥打110電話。
活動目標:
1.引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2.培養幼兒的自我保護意識。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》小班上1第30~31頁。
活動過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。
今天天氣很好,爸爸媽 媽帶着瑪莎去公園玩。“瞧,他們出發 了.......”(播放故事視頻前半部分)2.邊看邊提問:突然怎麼了?公園人很多,瑪莎光顧着去捉蝴蝶,結果怎麼樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽
媽了,這時她該怎麼辦?(幼兒積極討論發表意見)3.出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。
“小朋友們出了這麼多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的。”(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒説説:這樣做為什麼是不對的?這樣做為什麼是對的?(幼兒討論發表意見)
(3)教師做最後的小結,並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法,瑪莎終於找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以後和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?
③教師小結:我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。
活動延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思:
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒,他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。
活動目標:
1.引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2.培養幼兒的自我保護意識。
3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》小班上1第30~31頁。
活動過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。
今天天氣很好,爸爸媽 媽帶着瑪莎去公園玩。“瞧,他們出發 了.......”(播放故事視頻前半部分)2.邊看邊提問:突然怎麼了?公園人很多,瑪莎光顧着去捉蝴蝶,結果怎麼樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽
媽了,這時她該怎麼辦?(幼兒積極討論發表意見)3.出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。
“小朋友們出了這麼多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的。”(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒説説:這樣做為什麼是不對的?這樣做為什麼是對的?(幼兒討論發表意見)
(3)教師做最後的小結,並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法,瑪莎終於找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以後和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?
③教師小結:我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。
活動延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思:
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒,他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。
活動目標:
1.引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2.培養幼兒的自我保護意識。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》小班上1第30~31頁。
活動過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。
今天天氣很好,爸爸媽 媽帶着瑪莎去公園玩。“瞧,他們出發 了.......”(播放故事視頻前半部分)2.邊看邊提問:突然怎麼了?公園人很多,瑪莎光顧着去捉蝴蝶,結果怎麼樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽
媽了,這時她該怎麼辦?(幼兒積極討論發表意見)3.出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。
“小朋友們出了這麼多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的。”(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒説説:這樣做為什麼是不對的?這樣做為什麼是對的?(幼兒討論發表意見)
(3)教師做最後的小結,並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法,瑪莎終於找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以後和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?
③教師小結:我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。
活動延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思:
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒,他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。