教學目標：
1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點：弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣：
同學們，有人説：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什麼是多媒體？
電子計算機與多媒體有着怎樣的關係？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年裏已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來説。
2．練習説話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。
3．什麼是媒體？什麼是多媒體？舉例説明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係？
4．學習課文第五自然段。
（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解，能説説多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢？或者你想發明什麼樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”説話。
三、理清課文脈絡，總結寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來説明，這是一種很有用説明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布：
根據你的想象寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
教學目的'：
1、知識與技能
（1）會寫5個生字，理解詞語意思。
（2）理解課文內容，瞭解什麼是計算機，什麼是多媒體設備。
（3）瞭解。電腦與多媒體之間的關係並能口述。
2、過程與方法
（1）通過查找資料感悟計算機飛速發展的趨勢。
（2）學會提出問題進行討論並解決。
3、情感態度價值觀
激發學生愛科學的情感以及培養學生學習電腦的興趣。
教學重難點：
1、課文內容、瞭解電腦與多媒體之間的關係。
2、學會提出問題進行討論並解決。
課時劃分：兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、學習生字詞，會寫生字。
2、理解課文內容、瞭解什麼是計算機，什麼是多媒體設備。
3、習課文1——3自然段，提出問題進行討論。
教具準備：一台電腦、生字卡片（小黑板）
教學過程：
一、導入
同學們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什麼嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來了解有關電腦的知識。
師板書：計算機與多媒體
二、初學課文
（一）、學生自由閲讀課文。
（二）、出示自學提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什麼。
三、檢查自學情況
1、生字卡片，認讀生字並會組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
（1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開火車認讀並組詞
2、學生反饋讀懂內容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關係。
第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點？
生反饋（第三段）
3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發展。
生反饋（第五、六段）
五、學習課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學生提出問題來討論並解答。
（一）、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年裏，計算機已經奇蹟般地繁衍了好幾代。”計算機會繁衍後代麼，繁衍了哪幾代？
學生反饋：生1、繁衍願意是逐漸增多或增廣，這裏指的是不斷更新發展。
生2、我知道計算機已經發展到第四代產品了，如“奔四”。
（二）、什麼是電腦？（計算機）
學生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。
（三）、“十八般武藝”指的是什麼？
學生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
（四）什麼是媒體？什麼叫多媒體？
學生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。
2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。
六、師總結：
通過本節課的學習我們初步認識了電腦，也知道了什麼叫多媒體。隨着經濟的發展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化？我們明天接着學習電腦與多媒體的關係。
七、作業：
1、抄寫生字詞語。
2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關係。
第二課時
教學目標：
1、繼續學習4——6自然段。
2、瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3、學會提問，討論、解答。
教具準備：一台電腦
教學過程：
一、談話導入
通過上節課的學習，我們對電腦的發展有了初步的瞭解，知道了電腦在飛速地發展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學習電子計算機與多媒體的關係，感受電腦越來越“神”。
二、複習舊知識
1、聽寫生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學互相評，師選擇優秀作業進行表揚。
2、師生共同回憶上節課的知識：什麼是電子計算機？什麼叫多媒體設備？
三、學習4——6自然段
1、自由讀課文，請同學們用昨天的學習方法自學，找出你讀懂的了什麼？還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。
2、小組進行交流，師巡視。
3、學生交流後反饋讀懂的問題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關係，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。
生2、我讀懂了電子計算機為什麼被稱為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。
生3、我讀懂了第四自然段採用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
師過渡語：隨着計算機技術的飛速發展，人們研製成功了集多媒體功能於一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。
4、學生提出不懂問題後，其他同學們解決。
（一）、我不懂什麼叫“秀才不出門，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關在家中讀了很多書，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯網，所以關在家中能瞭解天下事。
（二）、計算機越來越“神”是什麼意思？能“神”到什麼程度？
生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預測地震，觀察星體的變化。
生3、將來的計算機能報警、防盜。
生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。
5、指導朗讀最後一節，出示資料讓學生了解電腦發展的過程，讓學生體會電子計算機的飛速發展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研製一批晶體管計算機
60年代後
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代後
微型計算機並推廣應用
6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”
四、總結：
電腦在飛速地發展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術已成為人們的需要。同學們，快行動起來吧，去掌握這門技術。
五、作業佈置
根據自己所學的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關係，並舉例子説明。
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。
教學目標：
學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。
教學重點：
理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。
教學難點：
要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。
教學構想：
教學本課可讓學生用較快的速度閲讀課文，邊讀邊思考，然後組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，並請電教老師為學生講解、演示。
教學準備：
投影儀、投影片、電子計算機。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習課文內容，要求學生反覆讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
學生學習過程：
一、導入新課，激發讀書興趣。
１、同學們，有人説“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。
２、板書課題。
二、自讀課文。
１、練習把課文讀正確、讀流利。
２、在文中批註，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。
３、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
１、指名朗讀課文。
２、同學互相指正字音，識記生字。
３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。
四、再讀課文。
１、分小組朗讀課文。思考：
（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？
（2）什麼是多媒體？
（3）電子計算機和多媒體之間有着怎樣的關係？
２、在課文中畫一畫，注一注。
３、同學之間討論交流。有什麼疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？
（1）世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
（2）短短几十年繁衍了好幾代。
（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
２、練習説話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……
３、什麼是媒體？什麼是多媒體？你能舉例説明嗎？
出示投影：
（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法説明。）
（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。
４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？
（1）指名讀課文。
（2）電腦和多媒體有什麼關係？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）
５、學習課文第五段：
（1）其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解，能説説多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）
六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。
作業設計：
查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。
板書設計：
８、電子計算機與多媒體
計算機 判斷、處理信息 ――司令部
多媒體 傳送信息―――設備
課後反思：
第二課時
教學內容：
交流資料，啟發學生想象計算機會有哪些發展。
學生學習過程：
一、交流認識。
１、請舉例説明電腦和多媒體的關係。
２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）
二、延伸激情。
大家想像一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢？或者説你想發明什麼樣的計算機呢？用上“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”説話。
三、理清課文脈絡，總結寫法。
１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。
２、電子計算機那麼神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來説明，這是一種很有用的説明方法，我們今後可以在自己的習作重運用。
作業設計：
１、根據你的想象，寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
２、收看中央電視二台的“互聯時代”。
板書設計：
“電腦”發展史
８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富
多媒體電腦越來越神奇
課後反思：
教學目標：
一、學會生字，讀寫詞語；
二、正確、流利地朗讀課文。
三、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機飛速發展的趨勢。
教學重點：
電子計算機與多媒體的關係。
教學課時： 二課時
教學過程：
第一課時
一、導入課文。
請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、認真讀課文，把握基本內容。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、討論文章內容，你明白了什麼內容？
3、將各自然段的內容用一個詞概括一下。
4、請同學説説本文的主要內容。
三、主體發揮，選讀課文。
1、哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？
2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什麼內容？
3、討論學習第一二自然段。
1) 文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞説出來。
2) 還介紹了什麼？為什麼把電子計算機稱作電腦？
3) 談有何感想。從電子計算機的發展速度和功能展開討論。
四、作業。
抄寫生字詞。
第二課時
一、複習導入。
誰能説説電子計算機的作用。
二、討論學習第三自然段。
1、請學習這一段的同學齊讀這一段。
2、學生自由談談對這一段的理解。
3、媒人與多媒體有什麼關係？這樣比較有什麼好處？
4、請學生談現實生活中有哪些媒體？
5、“十八般武藝”是指什麼？什麼叫多媒體設備？
三、討論學習第四五自然段。
1、學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什麼相似之處？
2、現在的多媒體電腦有什麼功能？請學生舉例説明。
3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內在含義。
四、討論學習第六自然段。
1、這一段講了什麼？
2、計算機會“神”到什麼情況？發揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？
教學目標：
1、學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點：
弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備：
多媒體課件。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣
同學們，有人説：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？
3、把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什麼是多媒體？
電子計算機與多媒體有着怎樣的關係？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流
1、課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年裏已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來説。
2、練習説話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為______。
3、什麼是媒體？什麼是多媒體？舉例説明？
出示：把句子補充完整
媒體就是______，像電話能______，電報能_______，______能________，________能_______……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是________，它的功能非常豐富，既能像________，又能像____________，還能像________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係？
4、學習課文第五自然段。
（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解，能説説多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊課
1、聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2、指名朗讀課文。
二、延伸激情
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢？或者你想發明什麼樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”説話。
三、理清課文脈絡，總結寫法
1、快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：(1)電腦發展史；(2)多媒體功能豐富；(3)多媒體電腦越來越神。
2、電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來説明，這是一種很有用説明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布
根據你的想象寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
板書設計：
電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
（迅速判斷和處理信息）
（傳遞多種信息）
教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機計技術飛速發展的趨勢。
教學重點
弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備
教師蒐集到的有關資料。
課時安排3
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣
學會英語是進入21世紀的通行證，新世紀已經來到了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文電子計算機與多媒體。板書課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關電子計算機的那些知識？什麼是多媒體？電子計算機和多媒體之間有着怎樣的關係？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關電子計算機的那些知識？
世界上第一台計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習説話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什麼是媒體？什麼是多媒體？你能不能舉例説明？
媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，。.。.。.我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，。.。.。.。.十八般武藝精通。
第二課時
一、思考
課文的那一段寫電腦和多媒體的關係？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。
二、學習課文第五自然段。
1、其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就成它為多媒體電腦。根據你的瞭解説説多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一台電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現在存放在（ ）國的（ ）博物館裏。
2、多媒體設備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習。
比爾·蓋茨説：“我這輩子沒什麼要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一台電腦。”
（1）、讀了這段話，你有什麼感受，請寫下來。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什麼瞭解？寫下來，然後與同學們交流一下。
四、剩餘的時間同學們互相交流，然後可以做一刻一練的聯繫。
第三課時
一、複習舊課
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年後的電子計算機會是什麼樣的那？
或者説你想發明什麼樣的電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現在”既能……又能……還能……”説話
三、總結寫法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？給每一部分加上一個合適的小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那麼神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學習方法，我們今後可以在自己的學習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，説明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
6、課後，有條件的地方可指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業
根據你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年後的電腦會是什麼樣的。資料提供者：
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閲讀科普作品的能力。 教學重點： 説明電腦與多媒體的關係。 教學難點： 通過閲讀，培養學生閲讀科普作品的能力。
教學時間：—課時
教學準備：收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人説“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證” 新世紀已經到來了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1、練習把課文讀正確，讀流利。
2、在文中註明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什麼是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有着這樣的關係？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習説話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什麼是媒體？什麼是多媒體？你能不能舉例説明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係呢？ （電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入： 其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。 根據你得了解，能説説多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？ （給每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那麼神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例説明，這是一種很有用的説明方法，我們應該學習吸收。
六佈置作業
根據你的想象，寫一寫十年，二十年後的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
教學目標：
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感情計算機技術發展的趨勢。
理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感情計算機技術發展的趨勢。
教學時數：2課時。
第一課時
教學內容：初讀課文，理清課文結構層次。
教學要求：理清課文結構層次。
教學過程：
一、揭示課題，引入新課。
1、你對電子計算機有哪些瞭解，説一説。
2、你知道什麼是多媒體嗎？
二、檢查預習情況
1、學生自由讀課文。
2、重點學習以下幾個字詞。
méidànài
媒誕埃
3、指名讀課文，其餘同學糾正字音。
三、再讀課文，分清層次。
1、默讀課文，概括每自然段的意思。
2、想想課文重要講了幾個意思，如何分段？
3、指名回答，講解糾正。
①講了計算機的誕生與發展。
②講了什麼叫多媒體。
③講電子計算機與多媒體的關係。
④講計算機的發展將更加迅猛，會越來越神。
第二課時
教學內容：學習全文。
教學要求：理解全文，展開想象。
教學過程：
一、複習：
1、全文主要講了什麼？
2、課文結構層次如何？
二、學習課文。
1、指名學生讀課文。
2、思考討論：
①什麼是多媒體。
②計算機與多媒體有什麼關係？
③具有多媒體功能的電腦設備可以做什麼呢？
④為什麼説電子計算機成為人類社會不可缺少的主要角色。
3、指名回答，教師講解糾正。
三、展開想象。
1、計算機在現實生活中有那麼大的作用，它從誕生髮展到現在，有多長時間，有多大變化？
2、課文最後説：“計算機”會越變越神，你展開想象，它能“神”到什麼程度？
四、總結全文。
1、學了這課你有什麼感受？
2、你還有什麼不懂的地方？
五、指導朗讀。
六、作業：
1、看拼音寫詞語：
dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo
（ ) （ ） （ ） ( ）
2、填空：
第一台計算機誕生於年，名叫，電子計算機發展迅猛，差不多每年就產生一代新的計算機。
板書設計
電子計算機與多媒體
電子計算機：發展迅猛
越來
多媒體：傳輸聲圖等信息
越神
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