第一學期四年級信息技術教學工作計劃

第一學期四年級信息技術教學工作計劃

一、基本情況及學情分析

（一）基本情況

四年級共有6個教學班，信息技術課程已開設一學年，混合編班後每個班有40人以上，這些學生已對信息技術有了一點啟蒙的認識，還有待老師去雕琢，尤其是混合編班後，已經有許多參差不齊的現象出現，需要老師對症下藥。根據四年級學生的知識結構和心理特徵，我校可順利開展信息技術課程。

（二）學情分析

四年級學生大都非常喜歡計算機，混合編班後的他們的強烈探索熱情會使課堂沒有組織，要加強學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在15分鐘以內。我要規範混合編班後學生的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術於其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。我打算先讓他們培養學習興趣與操作習慣的養成，再進行理論和實踐的學習.

二、教學內容及教材分析：

（一）教學內容

第一單元“大開眼界”：《第1課 即刻行動——用IE瀏覽網頁》《第3課 搜索祕技——用“搜索引擎”查找信息》

第二單元“網上考察”：《第4課 圖文下載》《第5課 下載軟件》《第6課 IE瀏覽器中的小技巧》

第三單元“在線郵箱”：《第7課 IE瀏覽器中的小技巧》《第8課 發送電子郵件》《第9課 接受並回覆電子郵件》《第10課 論壇發表觀點》

第四單元“網上互動”：《第11課 計算機病毒及防治 》《第12課國小生網絡安全》

（二）教材分析

九年義務教育六年制國小教科書信息技術四年級上冊，是由清華大學編寫出版的。教材有積極向上的思想性，重視客觀嚴謹的科學性，依據學科知識的系統性，突出求實創新的實踐性，明確各階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的目標要求。教材以學生動手、動腦參與的活動為主線，體現了在教師引導下的學生自主學習，以科學的體例結構為基礎將信息技術知識融會貫通。通過各欄目的設置使學習逐層深入，從而達到既定的教學目標。因此，本教材體現了先進的教育理念和教學設計思想，符合各階段學生的心理特點和認知水平。教材滲透着積極向上的品德教育和健康活潑的人文精神。教材各課分七個欄目，“任務導航”、“跟我做”、“自己做”、“智多星”、“知識着陸”、“視野拓展”、“活動天地”。

三、教學目標及教學重難點

（一）教學目標

第一單元“大開眼界”：要求學生在教師的幫助下登錄因特網、瀏覽網頁。在感受了因特網的強大功能的基礎上，對如何登錄因特網有初步的認識。通過本單元的學習，學生要掌握用IE瀏覽器瀏覽網頁等技能。培養對計算機的初步興趣和要學的意識，並體會計算機在生活工作中的巨大作用。

第二單元“網上考察”：學生要掌握“搜索引擎”以及IE瀏覽器的使用、圖文資料的下載等技能。通過單元活動，要培養學生自主發現、自主探究的學習方法；要指導學生學會交流與協作；要全面提升學生學習的參與度和積極性；要注重培養學生善於觀察、善於思考的好習慣。學習中體會人類智慧的偉大，培養使用計算機、愛護計算機的意識。

第三單元“在線郵箱”：學生要掌握申請免費電子郵箱、發送、接收並回覆電子郵件等技能，收發個性化電子郵件。喜歡操作計算機，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。

第四單元“網上互動”：會用百度搜索引擎；會找到如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；網上安全承諾書；國小生網絡安全知識。培養學生正確判斷信息的能力，養成良好、健康的上網習慣。

（二）教學重難點：

教學重點：

第一單元教學重點：

1、學會用IE瀏覽網頁的方法。

2、掌握登錄因特網的方法。

第二單元教學重點：

1、掌握“搜索引擎”的使用方法。

2、學會保存網頁上的信息。

3、瞭解IE瀏覽器的使用技巧。

第三單元教學重點：

1、學會申請免費的電子郵箱。

2、掌握髮送電子郵件的方法。

3、學會接收、閲讀並回覆電子郵件。

第四單元教學重點：

在Word中根據需要插入表格，在單元格中輸入文字或插入圖片。

教學難點：

第一單元教學難點：IE瀏覽網頁的方法。

第二單元教學難點：

1、“搜索引擎”的使用。

2、IE瀏覽器的使用。

第三單元教學難點：

1、申請免費的電子郵箱。

2、發送、接收並回覆電子郵件。

第四單元教學難點：插入表格的位置確定。

四、教學措施

1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，採用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優秀的學生作品等，通過學習可以輕鬆完整地掌握新知識和把示例作品做出來，並在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。

2、精講多練法。對四年級的學生，學習興趣是關鍵，理論要精講，把剩餘時間全部留給學生，讓他們在玩中學，教師做操作指導，對四年級新生來説力爭不留學困生。

3、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。

4、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，並把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。

5、引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。

6、採取多種措施激勵學生。讓操作能力強的學生當“小老師”，在課堂上指導操作能力弱的學生；成立校本課程，挑選操作能力強的學生參加，以多種形式激勵學習學習計算機的熱情。

7、合作學習方式上機。採取優等生與學困生以相臨機的方式合作上機，便於學生交流與互助以提高理解與熟練操作，培養學生關心他人，互幫互學的品質，促進學生間良好的人際合作關係，進一步培養學生的協作精神。