一、活動目的：通過一些能夠激發學生的民族精神、民族美德的人和事，對學生進行革命傳統、民族美德的薰陶，從而進一步培養學生勤奮好學，熱愛祖國的民族主義精神。本主題班會通過一系列的活動，化抽象為具體，結合學生的生活實際，深化道德教育，促進學生良好道德品質的早日形成。通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
二、活動過程：
（一）、檢查學生掌握美德內容情況。
出示問題：
1）、你知道中華傳統美德有哪些內容嗎？
2）、你知道什麼是“五心”和“五會”嗎？
（學生回答，老師適當加以補充、點撥）
小結：看來在這段時間裏的確學了不少有關美德的內容。只是不知道大家對這些內容是不是真的理解和掌握。下面請大家談談對下面現象的評議。
現象一：甲、乙、丙參加升旗儀式，乙、丙在下面小聲説笑，甲制止他們，乙、丙不接受甲的批評，還説甲是假正經。説説自己的看法。
議論一、甲是假正經嗎？為什麼？（學生議論，老師點撥：A、國旗是祖國的象徵，是神聖的。B、升國旗的時候，公民要肅立敬禮。C、尊敬國旗是愛國的表現。）
小結：國旗是祖國的象徵，我們熱愛祖國，應該從這些看似小事，而實際是嚴肅的事情做起。
現象二：
甲、乙、丙、丁正在做作業。他們每個人對待做作業的態度各不相同。甲聰明，對作業馬虎應付，因為喜歡踢足球而常忘了完成作業；乙基礎差，能虛心向學；丙樂於幫助基礎差的丁，看不慣甲的做法，批評甲的時候語氣太刻薄；丁學習認真，樂於幫助別人，敢於指出同學的缺點。
議論二：你認為他們四個人的言行怎樣？誰表現得最好？其他三位同學哪些地方好？哪些做得不夠好？為什麼？
（學生議論，老師相機點撥）
小結：説得好！我們要認真學習，學會合理安排時間，要樂於助人，不要自高自大，更不可以出口傷人，一旦發現自己有錯，要勇於改正自己的缺點。
現象三：
課間十分鐘，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一邊吃糖果，一邊圍繞零用錢展開話題。甲家庭富有，平時父母給得多，他花得也多，出手爽快大方；乙家庭管得嚴，平時少零用錢，他很羨慕甲；丙為了零用錢經常找理由騙父母，想父母要錢花。
議論三：他們三個人這樣做對嗎？錯在哪裏？談談你對儲蓄的認識。
（同學議論，老師根據議論相機點評）
小結：我們應該合理地用零用錢，勤儉節約是一 種美德。還要注意，隨手亂扔垃圾是不好的行為。
現象四：
放學了，甲、乙、丙、丁走在一起，他們一邊走一邊議論，什麼是孝敬父母。甲認為考試成績好句是報答父母養育之恩；乙認為父母怎麼説，他就怎麼做，就是孝敬父母；丙認為孝敬父母是張大以後的事；丁孝敬父母要講條件，如果父母讓他開心，他就孝敬他們，如果批評他，他就不理父母。
議論四：他們四個對不對？為什麼？
（同學議論，老師相機點評）
小結：我們應該從小養成關心、體貼父母的好習慣。要從日常生活中的小事做起。要正確對待父母的批評，有錯就改。正如《小公民道德規範》要求的那樣，孝敬父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動，做父母的小幫手。
總結過渡：看來這段時間通過學習，同學們的知識有所長進，學了不少的美德內容，也提高了識別是非的能力。我們的認識的提高了，那我們的行為有沒有跟認識同步呢？請大家來談談。
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