鄉村少年宮工作亮點介紹

我校鄉村少年宮堅持優秀傳統文化進校園，充分利用我校優勢師資，以美術書法活動室為陣地，由我校武輝老師出任輔導員，組織開展書法活動課，

活動目標：

1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

5、學會正確使用書法用具，並養成整潔的習慣。

6、瞭解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。

內容步驟安排

第1—4課時：

（1）漢字的起源（2）漢字的構造

（3）正確的握筆、站立姿勢 （4）簡單線條的練習

第5—8課時：

（1）漢字的點畫

（2）漢字的筆順、結構

（3）漢字形體的演變

第9—11課時：

（1）文房四寶（一）

（2）介紹楷書的幾種書體

（3）指導學習臨帖

第12—18課時：

（1）文房四寶（二）

（2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領

（3）介紹篆、隸書的幾種書體

活動效果：練字提高了孩子們的審美品位，增加了認識和鑑賞能力，培養了孩子們對書法藝術的興趣，為可能走向書法藝術的探索和追求打下了基礎。而且因練字要書寫古人的詩詞聯賦等內容，同時也擴大了知識面，豐富了知識結構，促使自己接觸和掌握更多的傳統文化知識。

輔導員感言：學過哲學的人都知道，在事物發展過程中，內因起決定作用。從心理學上來講，就是人內心的需求決定了行動的方向。在書法上，也是同樣道理，就我自身而言，當我在外人面前寫字的時候，就會自慚形愧，那一刻，總是立志要好好練字。這就是“臉面”的問題。所以對於學生，從第一節課，我就強調“字如其人”，如果“一個人寫一手一塌糊塗的字，説明他有一顆一塌糊塗的心”，用這些話語來激起學生寫字的自尊心。由自尊而自強。但是，我這些空洞的理論對於他們來説效果是轉瞬即逝。於是，我又根據一些筆記心理學，對學生的字偶爾做出為人上的評價，當然多以鼓勵為主，這下學生對字產生了好奇心，反而加深了寫字對學生的吸引。中國的漢字是四大古文字之一，有着悠久的歷史。而漢字的造字歷史來看，更是凝聚了中國人的智慧。漢字本身就是一串美妙的音符，極富韻致。在上課之初，我會向學生介紹漢字的歷史，講一些跟漢字有關的故事，讓學生在漢字的演變中感受其中的神奇和有趣。學生層次不同，對於理解漢字的魅力還是有些生硬，所以從一些有趣的故事等入手，學生會更樂於接受，樂趣是最重要的，魅力反而下降到其次，他們所要的就是吸引。

學生感言：我們國小學的都是工工整整的楷書，到了中學記筆記速度慢，自從參加書法活動課後，我發現行書中有很多連筆和簡化筆畫的書寫，學了之後對中學的學習很有幫助。寫字速度加快，我不但上課時筆記記得又快又全，語文考試時時間也總是很充裕。