自10月26日以來，我們按照學校要求,在高三年級處的指導下,進行了一個多星期的線上教學。線上教學受軟硬件條件所限，出現備課兩大，作業批改繁複，學生注意力受干擾，視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們教研組不斷想辦法優化教學效果，提高學生學習質量。下面將從教師教學，學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思。
（一）教師教學
線上教學一週，我們備課組堅持統一課程進度，統一課程安排，統一作業要求，統一學練案的編制和使用。上課由於空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反覆提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節，保證學生接收信息的準確性和有效性。針對學生容易遲到的現象，我們組裏有的教師提前5-10分鐘發起直播連接，為了讓學生更明確課堂要求，上課前播放温馨提示，增加儀式感。作業是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心盡力督促學生完成作業。每個學生每天都提交作業，我們組老師每天批改反饋，優秀作業及時在交流羣裏公佈，同時挑選優秀作業直播課上展示。對於一些交作業不主動的，則主動出擊，要求檢查其作業並與家長溝通。
（二）學生學習
疫情期間，學生的學習，歸根到底要自覺。我們教師要給予正確指導。在網課第一天我們備課組就在第一節課上反覆強調和統一了對學生的要求。幾天適應之後，學生都清楚了英語學科網課要求。而且每天的作業反饋和優秀作業評比讓學生都有了不甘落後，力爭上游的心，學生們學習勁頭很足。
（三）家校合作
網課期間，我們組教師也針對個別學生的上課與提交作業情況與家長做了及時交談。尤其重點關注了經常缺席，作業少交，不交的學生，與家長交流情況，尋找原因並解決問題。通過家長電話溝通，我們瞭解到有學生家裏沒有電腦，更不用提打印機的配備了網課全靠手機。所以用手機做套題，完成大段文章的閲讀對個別學生來説太艱難了。於是，我們備課組及時調整備課計劃和作業安排，靈活調整對學生們的作業要求，得到家長的配合與支持。
線上教學，少了面對面的交流，但是我們對學生的牽掛沒有絲毫減少。我們備課組認真研討學習吳校長線上教育教學質量提升研討會的講話，反思查找我們備課教學上的問題，認真調整解決。目前疫情防控已經趨穩向好，我們期待早日回到校園。我們備課組全體教師會繼續立足崗位，盡職盡責，繼續加強與學生和家長的聯繫，提高線上教學的時效性，努力做到線上教學不打折扣。
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