不要放棄後進生

在教書的5年裏，我接觸了不少的孩子，孩子們就像一棵棵沒長大的小樹苗，在家長和老師的幫助下茁壯成長。

還記得在別口鎮上班時，班上有個學生叫郭傑，我發現他上課很認真，但不愛説話，我本以為他會畫得好，但事實並非如此，開始時，我也沒大意，但慢慢的，我發現他沒有以前認真，我一直責怪自己，是不是因為自己的疏忽，孩子產生了消極情緒。

慢慢的，我開始觀察這個孩子，他各科成績都不咋樣，但他並非一無是處，勞動還是不錯的，我決心試着改變他，從他的優點上入手，鼓勵他找到正確的方法，只要認真每一樣事情都可以做好，包括靜下心來畫畫，剛開始我並不要求他畫多好，只要能夠坐下來，靜下心來就可以了，還好前幾次能夠做到了，我問她，你對畫的景物有沒有感興趣的，他説沒有，我説了一句“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，我相信你一定能看到，再觀察觀察，在我的鼓勵下，然他眼睛一亮，説“老師，書上的這棵小草很好看，好玩，在磚縫裏擠了出來，而且還長得這麼精神”，我説好，你終於發現了，而且是別人沒發現的，趕快把它畫下來，想怎麼畫就怎麼畫，只要你喜歡，這是我看到他也有笑臉了，而且也像這棵小草有了精神，拿起筆畫了起來，我發現這次他畫的很好，完全是按自己心情有感而畫，雖然構圖有些問題，但總體感覺還不錯，作業講評時把他的畫表揚了一下，同學們也都説不錯，原來你也可以這麼棒的。

到了下一次美術課，我發現他明顯積極了，畫具都準備的很齊全，不要我説，自己慢慢開動腦筋，我為他的變化深感高興，也許再過一段時間，他的畫畫水平會有很大提高，在這個基礎上，我想他的學習成績也會有提高，因為他已經知道只要用心，什麼事都可以做好。

作為新課改下的新教育工作者，要看到每個學生的潛力，時時用期待，動態，發展，積極，鼓勵的目光注視每一個學生，盡力讓每個學生通過自己努力充分展示自己的才能，盡情享受成功的自豪感和愉悦感，從而真正達到新課改“促進每個學生都能充分發展”的目的。

教育的方法很多，同樣的，學習的方法也很多，不同的教育思想會形成不同的教學方式，而基本的教學方式是不變的。教學方式不存在好壞之分，而全在運用。我們不會，也不能放棄那部分差生。

在一節課中，可以運用幾種教學方式，使學生的學習得到最好狀態，使每一個學生都能發揮自己的特長，都能得到最適宜的教育，每個學生都能學得輕鬆愉快，當堂掌握，提高課堂效益。