高二地理試卷分析

一、試卷的基本特點:1.反映教材內容的全面性，題目難易適度。這次考試考察的內容比較全面，學過的區域地理內容都有涉及。2.以區域圖為載體，重視地理事物的區域性和區域特徵。地理大學聯考尤其關注地理事物的區域性和區域特徵。區域地理試題突顯地理學科特點，利用區域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等。3.重點考察學生對平時所學知識點的落實情況。區域地理知識點繁雜，需要學生在理解的基礎上，下功夫記憶落實，平時要求學生把所學的知識點落實在地圖上，藉此做一次檢驗。

二、主要失分問題1．基礎知識不紮實。表現在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。説明考生對基礎知識掌握不夠。2．運用知識能力不強。學生由於基礎知識不紮實，特別是對一些區域圖有效信息的提取較差，説明運用能力相對來説比較弱。3基礎知識落實不到位。表現在選擇題其他題目和綜合題的簡單問答上。試卷上很多平時多次強調的重點知識點，有部分學生沒有記憶落實，更不用説理解和遷移。問學生為什麼把填圖題打錯，他們回答背混淆了，所以張冠李戴。4.學生對區域地圖的判認以及定位，仍然是難點。地圖的掌握和應用能力欠缺，表現在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。5.答題不規範。地理術語運用上不夠精確，書寫不認真。填空題因為有錯別字而丟分。 6.知識體系不完全，凌亂，答題要點不全，表述不準。在綜合題中均有表現

三、改進教學建議1.改進課堂教學方式，調動學生積極性，注重課堂落實，提高課堂實效，注意突出重點，突破難點（氣候）。2.重視基礎，狠抓落實。對學生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內容的落實，新課、習題課同等對待，重要知識點要求學生背誦。定期把學生的學道和練習冊收起來檢查，看看落實情況。並定期抽查學生的背書情況，檢查學生對基礎知識的掌握情況。3.注重能力訓練。學生的應試能力是後天練習得來的，因此要今後剩下時間的複習中加強對練習的訓練，特別是加強對區域讀圖和定位，以及通過圖表提取有用信息、綜合分析等方面的練習，儘可能提高學生的解題能力。將老師傳授知識和學生自主學習結合起來，鍛鍊學生獨立解決問題的能力。4. 注重規範。老師上課用語規範，對學生強調答題的規範性，特別是作業的規範書寫。 5.強化學生的動手能力。對於相關的圖形要經常讓學生自己動手畫，以加強對地圖和相關圖的理解、記憶和判讀。採取措施，突破地圖的掌握和應用。6.組織學情反饋，幫助學生解決學習困難，調整學習方法和習慣。7.採取措施培優補差，拔尖掃尾。

本次試題難度適中，適合我們學校學生，試題在注重基礎的前提下，梯度也很適中，以必修三主，必修一的一二兩個單元為輔，對於期中之前的這段時間的學習情況進行了很好的檢測，也起到了很好的複習效果，因為有些題目（比如綜合體42，,44題）都是課本上的黑體字，對於注重課本基礎知識的同學來説，得分很容易，但是對不重視基礎的學生則失分較多。

試題中難度較大的幾個題目很好的體現了梯度，也拉開了距離，使知識掌握應用能力強和習慣好的同學得A，而有些學生則失分嚴重，比如選擇題的9,11,12等。本張試卷的判斷題其實並不難，但是很多同學失分較多，這個還是説明對於一些重點知識的掌握上還是不牢固。

通過這次考試，我們可以看到，對於一些基礎知識，並不是如我們想象掌握的那麼好，在以後的教學中還是要加強基礎知識的教學，促進學生理解與掌握。對於不同層次的學生，佈置作業方面可以根據能力的差異進行。如掌握較好的同學可以多做些題目。包括一些難題。對於基礎較弱的同學可以多做些基礎題，以課本基礎知識為主的基礎上進行拔高和衝A。