改變繪畫素養總結

這一學期是由我來帶改變繪畫素養課，開始我對這個課程的概念也比較模糊，後來經過自己蒐集資料並整理美術課程的相關知識加以整合，才形成了現在的改變繪畫課程。

改變繪畫，對於學生們來説，是以繪畫為載體，以開發學生思維為目的的一種方式。在課堂上，徹底解放學生大腦，提高綜合素質。通過系統學習，可以提升學生的敏鋭力、流暢力、變通力、獨創力等思維能力！

本學期的改變繪畫課程仍然採用繪畫和手工結合的授課方式，多種材料綜合運用。比如《放大鏡》這節繪畫課，旨在培養學生細緻觀察世界，學生通過老師的引導，去發現平時沒有關注的細節，並按照自己的想象放大，創造更多的細節。手工課《面具》則是讓學生們體驗在立體材料上作畫的可能，感受畫筆在不同角度上的筆觸的不同，讓學生們瞭解在不同材料質地上繪畫的感受。線描課《未來森林》除了激發學生們的想象，更多還是訓練學生們對於線條的感受、表現能力，畢竟線條是最常用的表現形式之一。

這一學期的改變繪畫課程也存在一些問題需要改進：一是，經驗不足，在課程的整體設置上存在銜接不順的情況；二是材料運用仍然略少，還可以再拓展其他材料，發現身邊可以資源，多嘗試不同材料的可用性；三是，學生人數過多造成課堂管理壓力過大，建議縮減班額，可以讓學生學習更有效；四是，多種材料的運用造成衞生狀況的壓力，學生材料在桌面、地面、牆面不小心沾染，很難清理。

雖然多少有些不足之處，但是學生的成績是顯著的，在按照教學計劃進行的過程中，出現了很多獨特創意的作品，形式也很新穎，許多作品貼合實際生活，更好的讓學生從生活中發現新意。