六年級養成教育工作總結

六年級養成教育工作總結

（2016～2017學年第一學期）

俗話説：“嫩枝容易彎也容易直。”這就説明了加強國小生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶 先生所説：“教育是什麼，往簡單方面説，只須一句話，就是要養成良好的習慣。” 

我班非常重視學生的日常行為養成教育，積極開展各種行為規範的教育活動，經過師生的共同努力，我對本班學生在養成教育方面的工作做一總結。 

一、確定指導思想  

1．良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。 

2．良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。 

3．良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。 

二、做好養成教育的具體做法 

1．明確意義，激發動機  

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。 

同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。 

2．制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衞生習慣養成目標和學習習慣養成目標。 

3．建章立制，規範言行。 

良好的行為規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。 

(1) 學生文明行為制度：每天由班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處於集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規範。 

(2)值日製度：由衞生委員嚴格負責，負責好學生的衞生表現，真正從細小處入手，把衞生行為規範落到實處。 

(3)學習習慣養成制度：由學習委員做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，讓班級學生真正意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。 

三、取得的成效與努力方向。 

在學生的共同努力和配合下，取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要的。 

總之，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今後，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。