一、課題導入注意創温馨的課堂氛圍
寬鬆、民主、和諧、温馨的教學氛圍是心理健康教育課實施的起點，是激活或喚醒學生心理活動的“起搏器”，是誘發學生積極行動的外在因素。人們常説：“良好的開端是成功的一半。”所以，課題導入對一堂課的成功與否起着至關重要的作用。
1．歌曲導入法。孩子們都喜歡聽音樂、聽歌曲，我就抓住他們這一心理特點，課前使用與教學主題相關的歌曲，能幫助學生儘快的融入活動，如果錄音機沒準備好，我就發揮自己的特長，現場給孩子們唱，每每這時，都能引起學生的極大興趣，孩子們快樂地邊擊掌，邊隨同我一起唱，很快地融入活動中。如：在《好朋友手拉手》一課的導入時，孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友?”這樣學生在極其放鬆、自然、快樂的心境下不知不覺地進入活動主題。
2．設疑激趣法。國小生好奇心強，根據學生這一特點，在教授新課時，我常巧妙地設計一些與教學內容相關的問題，以激發學生探索欲、求知慾，一旦他們對所學內容產生興趣，就會以極大的熱情投入到活動中去。我依然清晰地記得，在五年級教學《學會感恩》一課的情境創設時，就是用了設疑激趣法：“同學們都喜歡旅遊吧？誰願意把你去過的，感覺最美的地方告訴給大家，讓我們一起分享你的快
樂?”學生們爭先恐後地回答，有説去過北京、上海大都市的，還有的説去過九寨溝、長白山等自然風景區的，氣氛相當熱烈。這時我拋磚引玉“無論同學們到哪旅遊，都不會有比它有更美的地方，它是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園！這個地方是哪呢？”孩子們紛紛舉手回答，最後點出主題——“家”。
3．妙用故事法。孩子們都喜歡聽故事，生動有趣的故事能牢牢地吸引他們，啟發其思考，這也是我慣用的導入新課法。
此外，我使用的情境創設還有多種，如：問題討論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式，我都是能因年級而定、因活動內容而定，正因為情境的創設適合了學生的年齡特點，適合了活動內容，才達到了一石激起千層浪的效果。
二、教學內容要靈活，以滿足學生的心理需要
心理健康教育的'內容豐富而繁雜，尤其我們的教材有一部分內容不適合我們的學生，於是在實際教學中，我能創造性地使用教材。我時常根據學生年齡特點、認知規律、學識水平和已有的生活經驗，自行增刪、調整教學內容，找到學生感興趣的話題、關心的熱點問題或迫切需要解決的問題，在我的引導下，學生會很投入地主動參與、積極探討。從而實現心理上的成長。
三、關注體驗和分享
體驗是學生心理素質形成和發展的核心。從心理學上講，體驗主要是指人的一種特殊的心理活動，是體驗者親自參與活動，並用自己已有的經歷和心理結構去理解、去感受、去構建，從而生成自己對事物的獨特的情感。在心理健康教育課上，我經常設計一些生活情境，讓學生通過角色扮演的方法去感受、去體驗、去理解、去領悟。如：在教學中，我就設計了學生身邊經常發生的一個現實情境：下課了王明着急上廁所，匆忙的往外走，不小心把李強的文具盒碰掉在地上，接下來讓同學們先議一議，可能出現哪幾種情況，然後在自找合作伙伴進行角色表演，同學們對此非常感興趣，因為這樣的真事經常發生在教室，他們能很真實的説出可能發生的兩種情況，接着叫兩組同學到台前分角色表演，表演前我有要求，即表演者要投入，把自己視為當事人；台下的同學邊認真觀看，邊思考：你喜歡哪組同學的做法，為什麼？學生表演的聲情並茂，一種情況是：王明主動向李強説聲對不起，並把地上的文具盒撿起來，李強説沒關係，你又不是故意的，這樣，由於王明能主動説對不起，兩人沒有發生任何衝突，而且還手拉手成為好朋友；另一種情況是：王明碰落李強的文具盒，像什麼事也沒發生一樣，李強氣急了，大聲讓王明把文具盒給撿起來，王明卻説活該，不給你揀，兩人你一言我一語的爭吵起來，險些大打出手。表演結束，表演者都談了自己的真實感受，從中不難悟出：文明禮貌的語言、行為讓人心生感動，會化干戈為玉帛；反之無禮、衝動、不肯包容的行為會使衝突升級，參與分角色表演的同學對“若冒犯了別人，能否主動説對不起”而產生的不同結果感同身受，相信通過這樣的體驗，今後遇到類似事件，這幾位同學肯定會做出正確的選擇。而
台下的同學雖然沒能設身處地的去表演，但他們通過觀看，聽表演者談感受，還是分享了表演者的真實體驗，可以説，類似這樣的角色扮演、體驗情感的活動方式，促進了全體學生心理素質的協同發展和提高。
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼裏的世界，充滿着各種神奇的色彩。無論是花草樹木，飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願。
首先，培養幼兒對美術活動的興趣，採用豐富多彩的形式，如：撕紙，粘貼，泥工，摺紙，手指畫等激發幼兒對美術活動的興趣，幼兒都非常喜歡參加美術活動，幼兒的動手能力也得到了培養。同時，在日常生活中引導幼
兒觀察各種各樣事物的色彩，形狀，以及自然界花草樹木的變化，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，培養幼兒對美的初步感受力。
其次，選擇豐富有趣的內容，通過遊戲培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一項非常有趣的遊戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單的服從老師的命令，像木偶依樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫情趣始終高漲，教育內容，方法應該始終多樣化，應在看看，想想，畫畫，玩玩的過程中，運用一些趣味性的遊戲，調動幼兒的積極性，
用鼓勵的口吻，激發幼兒的想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺，很自然地接受繪畫技能。
最後，培養幼兒的自信心。每次美術活動以後，都讓幼兒寫上自己的名字貼在牆上，讓幼兒互相欣賞作品，體會成功的喜悦。告訴幼兒可以請自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶來看，也可以把在幼兒園學會的本領教給自己的爸爸媽媽，通過這些教育，幼兒都非常喜歡美術活動，很自覺地遵守活動常規，完成了本學期美術教育計劃。希望孩子們在藝術世界裏更加自由地翱翔，走向藝術的人生。
反思這節課仍存在很多不足之處，經過各位老師的指導，自己更加明確今後的進步和改進方向，真是受益頗多。
導入環節利用圖片導入，激發學生的興趣，通過太平之夢、之路、之衰等問題，進入今天的新課。
新課講授過程中，通過問題探究的形式突破重難點。學生通過教材已經提前預習過，課上留給學生探究的時間過少。本次出現的問題還是小組討論。合作探究環節哪些環節適合小組討論哪些適合自己思考回答，掌握的還不是太好。在提出大問題時候，對學生思考時間過少。本次教學啟發式教學有所欠缺，除了教師啟發之外，教師還應該注重學生自己發現問題、獨立解決問題和合作解決問題的能力。
歷史學科離不開材料，本課史料較少，不利於培養學生閲讀史料和歷史解釋的能力。由於我的身體狀態不太好，對學生的帶動性較差。也認識到教師對課堂主導地位的重要性。通過這次不太令人滿意的課堂效果，也是深深給我上了一課。激情，課堂必不可少。以後我也會注意提高自己專業能力的同時，在教學方面展現出更大的激情。調整好狀態，活力滿滿迎接每一節課。課堂最後的小結，學生小結。但是沒有指導學生怎麼總結。
反思整個課堂教學效果，整體來説，完成了學習目標，但存在不足之處。小組合作還需改進，其次就是要注重講練結合，這一點在今後的教學中也應該多加註意。還有就是口頭語的過多使用，不夠幹練，需要改正。史料運用較少，注重史料教學。好的地方就是情景教學，代入當時的情景，幫助學生理解。老師們給我提的寶貴意見和建議，好的我會繼續保持，不好的以後會注意改正這些缺點。在今後的歷史教學中也會虛心向其他老師學習，讓自己的歷史課堂成為學生喜愛的課堂。我會繼續努力。
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在着差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那麼喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我並沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解並引導孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我主要的教學方法。如：
1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。
2、在塗畫方面，指導孩子學習了相似法、漸變法等多種塗畫方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。
4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛鍊，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。
二、重視幼兒作品的評價的技巧。
在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悦中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的佈局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景牆的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!
興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
本節課的主題是“旅行”，主要學習、練習是第二單元的內容。在學習本單元之前，第一單元就已對“旅行”這個話題，用玲玲去新疆的線索進行了語言學習，因而本節課要描述玲玲的旅行過程，並從中學會描述自己的旅行，就顯得非常重要了。本單元以任務型活動來安排教學。由遊戲及圖片展示開始，創設語言氛圍，通過情景對話，遊戲、故事、寫作等教學環節，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，突破難點，使學生在參與活動的過程中，掌握知識，發展了學生的綜合語言運用能力。
因此在設計本節課時我盡力做到：將操練貫穿始終，以培養學生綜合語言運用能力為目標。因為是學習、練習第二單元，新的語言點較少，目標指向為通過活動培養學習的語言運用能力。在這堂課的設計上採取操練貫穿始終，如複習部分的east,west,north,south的chant練習，即屬於機械操練部分；讓學生交流、討論自己去過的地方及地理位置，談論去過什麼地方，屬於意義操練；通過練習讓學生描述自己的旅行過程，屬於交際操練。
語言是一套習慣反應系統，要遵循機械、意義、交際的訓練過程，才能使語言習慣變成人的語言能力。給出重點詞，學生複述課文。複述課文有助於加深孩子們對課文的理解和記憶，同時對本堂課的教學重難點進行更深層次的複習，這樣就可以做到，新知識與舊知識結合在一起操練，既增加學生們互相學習和交流的機會，也能夠加深學生們對新知識的理解和記憶，有助於培養學生的語感，增強語言表達的信心。
總之，在教學中，我始終把激發、促進和呵護學生的興趣放在首位，並注重新舊知識的聯繫，設計的教學活動符合學生的年齡特點和知識水平，建立合理的語言支架，創設真實的語言情境，讓學生在真實的語境中，體會到英語表達的實際作用，達到相互交流的目的。
一、幼兒特點分析
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣於有組織的活動，對繪畫是怎麼一回事也並不清楚。幼兒觀察能力差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫表現事物，他們喜歡手拿筆在紙上塗鴉，他們喜歡的是畫畫的過程，對於畫什麼內容並不感興趣。做為一名美術教師應該着重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
二、實施步驟;
(一)培養幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
(1)組織幼兒觀看幼兒園牆壁上圖畫和一些手工製作，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。
(3)經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師製作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉籤進行簡單的塗染。
(二)、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓練
師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確説出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底。
因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩(認識漸變色)，同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
(三)、進行必要的常規教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖説容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，
大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，並做出隨機記錄。
通過在繪畫活動中發揮孩子的創造離，使他們能夠在遊戲創造中找到繪畫的樂趣，敢於用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意願，並通過繪畫表達對美好世界的嚮往和追求。他們手中的稚筆將帶着一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天
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