國小英語教研活動教師工作總結

國小英語教研活動教師工作總結1

一、以科研為載體，用新的教育理念，指導各項工作。

1、繼續參加市級《國小英語主體性課堂實驗研究》課題，並召開了一次實驗教師課堂教學交流會，邀請了市英語教研員參加，教研員對我區的實驗工作給予了肯定。

2、參加省級實驗課題《外語教育評價研究》的開題會議，20__年9月，接受了省教研員的來阜調研，兩名實驗教師的觀摩課受到了省教研員的高度評價，並將這兩節課製作成課件，作為案例分析在全省教學研討會上交流。

二、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念。

1、積極認真地參加省、市各級培訓。

一年中我參加國家級培訓一次，省級教師培訓四次，市級英語教研員、教師培訓兩次。通過培訓學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

2、針對我區英語教師現狀，加強轉崗及外聘教師的培訓工作。

堅持每月一次的教材、教法培訓，併成立以校為單位的英語教研組，發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以經驗教師帶新成員教師;以骨幹教師帶全體教師。一年來，通過教學研討，座談會，論文交流等一系列活動，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，使英語教師能及時交流經驗、體會，理解新英語課程目標，瞭解課改進程，把握課改脈搏。

三、加強教育教學研究，注重實效。

1、專題講座

①《英語教師必備素質》

②《國小英語板書及導課技巧》

③《佈置20__年學年度工作計劃》

④《總結20__年學年度工作》

2、教材教法講座6次。

3、組織全區研究課5節。

4、在礦工街國小組織市國小英語第二界年會，我區一節觀摩課在會上交流。

5、下學校及聽課情況：

①下學校23所。

②聽課112節。

6、舉辦區國小英語書法比賽。

四、取得的成績

1、20__年4—5月，我區參加全國國小生奧林匹克競賽預、決賽成績喜人。

我獲得國家基礎教育研究中心頒發的優秀組織獎。

2、20__年9月，率領我區7名教師參加市英語教師技能比賽。

獲團體賽第一名，七個項目我區摘取四個項目的第一名。我獲得優秀指導獎。

3、20__年9月，我區4名教師代表我市參加省教師技能比賽，成績優異。

4、胡旭、趙宇娜兩位教師的英語課被省教研員推薦為國家級優質課。

5、指導省級優質課5節，省級優秀論文13篇，市級優質課5節，市級優秀論文4篇。

五、存在的問題

1、課時問題

國家關於開設國小英語教學的有關文件中明確指出：四————六年級每週授課不可少於120分鐘，但有的學校並沒有執行，還有的學校因為師資緊張，沒有英語教師承擔教學任務，英語教學進度不能正常完成。

2、師資問題

國小英語是打基礎階段，師資力量尤為重要，但我區現有53名英語教師，英語專業僅佔9人，轉崗23人，外聘21人，這是以後英語教學的一個隱憂。

3、教師素質問題

①教師課時量或兼課多，缺乏自覺的理論學習。

②新聘教師培訓不夠。

建議：①穩定優秀外聘教師，防止外流。(已有兩人外流)

②各校校長、教導主任有必要重新領會精神，給予英語教學以高度重視。

③盡力多引入英語本科，大專生，為國小英語教學增添力量。

六、下一步工作打算

1、繼續以科研為載體，用新的理念指導各項工作。

2、加強理論學習，加大教師特別是轉崗、外聘教師的培訓力度。

3、突出教研重點，努力提高課堂教學效益和教學質量。

4、做好20__年全國國小生奧林匹克競賽預賽及決賽參賽學生培訓及指導工作，爭取再創佳績。

回首20__年，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我奮進，勤勉播種了收獲。如果説過去的一年裏我在工作中取得一點進步，這和局領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開，今後的工作還等待着我去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。

國小英語教研活動教師工作總結2

轉眼一學期即將結束，回顧一學期我們英語教研組2位老師的工作、學習，很有感觸，應該説，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今後改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面：

一、利用教學常規，規範教學工作。

全組教師能認真領會《英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到《課標》的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每週一次的早讀制度，切實提高學生的閲讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待學生，指導學生髮準每個音;全面負責，把好語音關。國小英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。特別是4年級的字母教學。同時，推行聽讀的檢測功能，培養學生課前朗讀舊知的習慣，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱情。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，努力做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，力爭做到課課通、單元清。

二、優化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教育教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閲讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

開學初，我們英語組結合校教學研究周活動，認真進行業務知識學習和理論知識學習、有效備課等。已經落實開展“集體備課”活動。利用教研活動集體鑽研教材，集體探討教法，接着全組成員分頭去備課;然後集體備課;課後認真討論教學得失、回顧小結。

三、緊抓學科質量，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動和小小英語角，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。，提高了學生整體素質。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對低年級學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。同時利用校本課程和業餘時間輔導學生參加東營市英語才藝展示，並有十幾名學生晉級，參加複賽。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色!

國小英語教研活動教師工作總結3

本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們國小英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週一的常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

根據學校實際，確定課題並進行研究，並重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、説課、上課、評課為主的活動。

三、開展了一系列英語教研活動。

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括：率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。

在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。

2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，並藉着這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。

四、繼續加強教學工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對—三五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束後，要求每一位教師做出質量分析。

五、開展了各種英語課外活動。

本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力。

六、堅持教研與教學同步。

教研就應該為教學服務，有什麼樣的教學問題，有什麼樣的教學疑問，就應該有什麼樣的教研。為了改革課堂結構和教學方式，提高老師的課堂教學水平，

提高課堂教學效益，我們組堅持每週二下午第三節準時組織集體教研活動，在這裏我們交流經驗，提高認識，解決問題，圍繞新課改和學校的要求，結合自己的實踐及教學實際，集體討論，統一進度，合理組織測驗，在教學中突出學習方法的培養，並把討論內容做好記錄，特別是學校開展教學教研周以來，我們組更是認真準備，集思廣益，力爭使教學方法得當，教學思想、方法的滲透良好，符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。

七、以學生為中心。

其實教研是為教師服務的，為教學服務，但歸根結底還是為學生服務的，本着"能力創新特色"的原則，我們教研組組織了各種形式的活動，激發學生學習的興趣，既鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力，又有力地促進了教學。

在這過去的一個學期，我們收穫很多，都有不小的進步，在學期末，我們總結自己的經驗，不斷提高自己的教學水平，在新的學期中發揚精神，總結經驗，不斷成長。

國小英語教研活動教師工作總結4

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。

一、利用教學常規，規範教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閲讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期的兄弟學校互聽課的教學活動中，龐春蘭老師的課得到了一致好評。

二、優化課堂教學，提高師生能力

在每個周教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閲覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經常互相討論、研究，通過學習不斷充實自己的專業素質。

同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動、每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎、我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學和鍾祈洲同學參加區的口語比賽獲得了二等獎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。素質。

國小英語教研活動教師工作總結5

本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。

(一)加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念

1、本學期教研組定時定規地開展教育教學的理論學習，並作好學習討論記錄。

用心參加區教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。用心學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。

2、用心參加教學改革實踐，根據國小生學生的特點探討國小英語教學，建立以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養學生用英語進行交流的潛力，採用韻律兒歌、歌曲、表演等國小教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。

我校用心組織並參加了市區國小英語口語及歌詠比賽。加強常規管理，提高教師英語的科研水平。

3、轉變觀念，適應新的教學評價機制

(二)引導校本教研，提高教研質量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。

(三)加強常規管理，提高教師英語的科研水平

1、教師注重培養學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前認真備課，選取恰當的教學方法;

二要認真準備教具;三要用心瞭解學生需求，及時為學生帶給幫忙。

2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動，繼續請專家定期聽、評課，給予專業的指導，從各方面提高學生聽、説、讀、寫的英語表達潛力及推動英語教學改革順利進展的目的。

(四)推進課題研究工作，加強課題研究工作的管理

本學期我們加強了課題學習與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經規範化了，課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱遊課模式優化英語口語教學過程》課題順利結題。

(五)用心探索，搞好搞活英語活動

本學期，為全面實施素質教育，用心開展教育教學研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆國小生英語歌詠比賽市區一等獎後，本學期我校又參加區口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節目優秀獎;第二屆國小生英語歌詠比賽又榮獲市區一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。但是今後我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有生機。