會考期間班班級改革、班風營造總結

班改促課改，班風促學風

一、會考前期的突出問題：

九年級是孩子們學習衝刺的關鍵時期，然而會考前期卻有兩個突出問題：一方面，“預錄學生”打破了班級的生態平衡，部分優生被市內外高中預錄後，學習積極性不如從前；部分“潛力生”被職高預錄，學習沒了動力；另一方面班級會考氛圍不濃厚。

二、會考中期的改進措施：

（一）引領班級，加強溝通，解決思想問題

針對全班學生，尤其是預錄學生的思想問題，我召開了羣體班會和家長會，並和學生個別談話，解決會考思想問題。

針對被高中預錄的優生，我告訴他們會考是人生不可或缺的一次經歷和挑戰，預錄不能代表你的綜合水平，會考實力才能得到社會和大家的認可；針對被職高預錄的“潛力生”，我告訴他們，職高不是大家的必選項，每個人都有自己的初心和夢想，只要堅持，一切皆有可能。針對全班學生，我告訴他們學籍檔案的第一頁就是大家的會考成績和操行表現情況。請大家用自己的努力，去書寫人生中最完美的會考答卷吧。

（二）營造氛圍，班改促課改，班風促學風

（三）關愛學生，引導家長，家校共育英才。

三、會考後期的班級變化：

經過一系列的班級改革、班風營造和家校聯繫，班級工作有條不紊的運行，孩子們心中有了衝刺會考的目標和理由，再加上學校開展的會考誓師大會，行政幹部到班級，愛心可樂助會考等舉措，孩子們的表現越來越好，學習成績上也有了很大的進步，儘管班級成績入學基礎薄弱，但他們衝刺會考的熱情已經被點燃，不管會考結果如何，他們都收穫了習慣，收穫了理想，更收穫了堅忍不拔的意志。