一轉眼，四月份就要結束了，此刻，我對這個月的工作做以下總結。
一、所教班級基本情景：
二年級xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，優等生xx人，中等生xx人，學困生有xx人。二（3）班共有學生xx人。其中優等生xx人，中等生xx人，學困生xx人。
二、利用學生的眼睛，供給觀察的機會
眼睛是思維的窗户，“看”是獲得知識的必要首環。國小語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事，並且能夠提高學生想象本事和藝術的審美、鑑賞本事。
二、利用學生的嘴巴，供給表達的機會
要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。所以，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達本事提高了，能夠讓他們質疑、辯論，這不僅僅有利於知識的鞏固，更有利於思維的激活和發展。
三、利用學生的頭腦，供給思考的機會
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標誌，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。
四、利用學生的雙手，供給操作的機會
動手操作不僅僅貼閤兒童的年齡特點，並且貼合他們的思維發展特點。國小生天生好動，經過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，供給交流的機會
1、組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都進取發言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充。
3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，並且使學生對不一樣解法作了交流。
六、利用學生的空間，供給表現的機會
人都有自我表現的要求，國小生更有這願望，尤其是由於這種表現的成功而受到教師的誇獎。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講台當教師。當他們板演和演講後，急需教師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
七、培優輔差，提高本班成績
應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優生更優。
總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向“質”的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。本月的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在以後的工作中兩個班成績能再上一個新台階。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解開他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
20xx年2月，在學校領導的關心支持下，經學校領導班子研究決定在我校開展圍棋教學活動。活動啟動之初，得到民盟雲和總支的大力支持。
5年多來，圍棋活動按計劃開展，我現將5年來的教學作如下小結：
一、學校圍棋活動現狀：
學校在三年級段開設圍棋校本課，共有學生293人蔘與圍棋活動，分別來自3——5年級12個班級。學校每週2中午為圍棋社團活動時間，5年多來，教學累計超過1000學時。國小生下圍棋，可以鍛鍊大腦、開發智力、增強競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；我在教學中穿插一些圍棋歷史小故事，有時還組織學生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教於樂，學生學習積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平台，開展了《圍棋活動促進國小生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發國小生潛能的實踐研究》2個課題的研究，在市級立項並獲獎。
二、教學成果
經過5年來的學習，參加圍棋活動班的學生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20餘人天賦較高，成績較突出！每學年六一節，學校都組織舉辦圍棋個人賽，圍棋社團學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。學校前後8次組隊參加麗水市青少年圍棋比賽，有21人被麗水市圍棋協會授予業餘圍棋級位，其中2人被中國圍棋協會授予業餘1段稱號。特別是在20xx年7月，我校的吳欣宇等5名學生組成的“快樂城西隊”代表雲和縣參加了麗水市國小生圍棋比賽，經過2天9輪的頑強拼搏，榮獲“女子團體第三，男子團體第四”的佳績，20xx年 5月，我校畢業的學生陳姸姸等5名同學再次組隊，代表雲和縣參加麗水市中國小圍棋錦標賽再立新功，取得團體第四，陳姸姸同學取得女子個人第一的好成績，為雲和縣爭得了榮譽！20xx年，學校被雲和縣體育局設為“雲和縣青少年圍棋訓練基地”！
三、存在的困難及今後的打算
學校決定擴大圍棋教學規模，力爭圍棋教學活動成為我校乃至雲和縣學校教育的一大特色！鑑於此，學校急需添置一定的教學器具，還需要有關部門的鼎力支持和一定的資金投入！相信在學校領導的 鼎力支持下及有關部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為雲和縣校園內涵文化創建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西國小綻放得更加絢麗多彩！
年級組把師德教育放在日常教學工作的首位。
年級組深知“德高為範，學高為師”的道理。在開學初，年級組印發並認真學習了“承諾書”。讓“八項要求”、“八條禁令”成為每個教師日常教育教學行為的準則。每週圍繞一主題進行師德教育。對教師在制度上，要求上存在的問題，年級組在週一例會通報指正。
加強理論學習，牢固樹立新的教育教學理念。
現階段，隨着新課標的實施、新教材的使用，課程改革不斷深入，教師必須不斷學習，瞭解掌握新的教學教育理念，才能適應新形勢的要求。為使年級組教師能更好地適應改革並做改革的先行者，本學期，年級組按照校長室、教科室的安排，在每週的教研活動時間，進行一定的有關新課標或新課程的理論學習，每週一專題。同時，積極組織和鼓勵本組教師參加市、區、校組織的各類學習和培訓。總之，力求通過加強理論學習，使本科組教師改變舊觀念，樹立正確的新的教育觀、質量觀、人才觀、評價觀，並用以指導教學教育工作。
紮紮實實開展學科教研活動，提高教育教學能力及科研能力。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對本科組教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，年級組組織教師認真學習黨和國家關於教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗。充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍，力求通過學習、討論和實踐去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的着眼點放在教師科研水平的提高上，促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長髮展的需要，認識到學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
本學期，年級組堅決貫徹學校在每週的定期教研活動，年級組定期組織有一定經驗的教師上優質課，大家進行觀摩、研討。並要求每位教師在學習了新課標、課程改革綱要後，通過研究、實踐、再學習的活動，堅持寫教學反思，每月寫至少一篇高質量的教學後記，多寫論文，從不斷的學習、反思、實踐中積累經驗，提高自身的業務水平，提高科教研能力。本學期，我校增加了教學平台，年級組將組織教師積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略，研究網絡環境下的課堂教學改革，掌握網絡環境下的技術和教育教學規律，充分利用現有的教學設備和網絡資源，加強直觀教學，提高教學質量。
加強常規教學工作管理，確保教育教學質量。
落實公開課的開展及聽課、評課制度。要求同學科組的教師一起備課，要求公開課要有質量，有示範性，有代表性，要體現我校本學科教學特色，體現課題研究實施的成效。對每節公開課年級組將組織本學科組全體教師進行聽課、評課、總結，要求教師們毫無保留地提出建議。備課組在活動期間認真鑽研教材、新課標及學生，對重點、難點、教法等問題，交流教學心得達成共識，並填寫好集體備課記錄本，做到資源共享，合作愉快。其中語、數、外三個備課組本學期在新的三位備課組長的領導下教學科研工作開展的有聲有色。備課組長每週檢查教師業務情況、備課情況、聽課情況，並在週一教師例會上作彙報。在這短短的一個月內年級組主科教師的聽課均超過10節，青年教師聽課均在15節以上，推門聽課、跨學科聽課，在年級蔚然成風。在這上面表現突出的有，陳衞鳳老師、袁錦鳳老師等。
打造精品課堂。全體教師堅持以“以人為本，為學生的一生髮展做準備”為主要理念，課堂上充分發揮學生的主體性，引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，教學上以小組探究、合作、討論、實踐活動等新型學習方式為主，致力於培養學生各方面能力的提高。其中，花文浩老師自備多媒體應用於課堂教學。
抓好練習、作業、測試、輔導的管理。年級組要求各學科教師按新課標要求精心設計堂上及課外練習題，出好每次的單元練習卷，力求做到精、巧、活，既減負又高質。要求教師指導學生用好課外練習資料，選好課本的習題，並針對班上各層次學生的實際，分層佈置作業。對學生作業要及時批改或檢查，並做好批改記錄，及時反愧講評。每完成一章、節或單元教學要進行單元測試，各備課組統一測試時間，統一標準評卷，及時講評和反潰其中數學組和英語組的周練搞得紮實重成效。
年級組定期常規工作檢查。檢查全體教師備課情況，教案書寫格式是否規範，監督檢查教師的工作開展情況，檢查教學後記和反思，檢查聽課記錄、學生作業批改情況、教學後記等常規工作開展情況。對檢查出存在的問題及時指正，對發現的優秀典型公開表揚。
抓好第二課堂活動的開展，培養學生學習興趣及個性特長。
開學初，年級已經開展賀卡評比，我愛文學手抄報評比，朗誦會等活動。即將開展書法比賽、作文競賽、答題規範競賽、單詞競賽、英語誦讀、口語交際競賽等活動。
全力打造讀書型年級、花園式班級。
在語文組的提議下，年級開展創建讀書型年級班級活動。現各班書櫥已經配齊，各班捐書多的有400多本，少的也有100多本，學生已利用課餘時間讀書。同時大力營造班級花園式氛圍。現在每個班級的室內外擺滿了各種花卉，爭奇鬥妍。學生現在在業餘時間精心培育自己帶來的花卉。用優秀的作品陶冶人，幽雅的環境薰陶人，是年級組大膽的嘗試。在這構想的實施過程中，追逐打鬧現象明顯減少。
教學工作的正常開展，離不開班主任工作的大力支持。12位班主任工作細緻認真，主動開展具有積極意義的工作。他們努力為任課老師營造良好的教學氛圍。在這一個月內，湧現出孫愛華、汪茂巧、崔琴、孫寶坤、周錦霞、焦靜、劉立業、何琳、王義軍、聞雅、王愛平、袁錦鳳等工作極其認真的教師。
經過一個月磨合調試，全年級教學秩序初步建立，整個年級在健康的軌道上運行，多數教師愛崗敬業，學生學習行為習慣初見成效。然而年級組在教學精細化，管理的無縫隙化上還有很大距離，少數教師危機意識憂患意識不強，活動主動開展還較少，窮於應付的還比較多，但我們堅信會在以後的教育教學工作中逐步得到改善。
本學期，我紮實開展科技教育，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，本着激發學生學習興趣，提高培養學生實驗動手能力，啟發創新思維的宗旨，注重校內和校際交流，教師注重自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。現將本學期的工作總結如下：
一、抓校園環境建設，營造良好的科技氛圍
學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起着潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專門設立牆報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所，結合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學生優秀科技作品，佈置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環境。
二、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸。
在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘，儘量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓勵學生課餘時間多動手，開展科學小實驗，多數學生對於奇特的科學現象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做
實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。
三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經常組織教師參加區和市的公開課示範課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學經驗和方法。利用課餘時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對於我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
四、學期科組活動，科普展
本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐，經過採集、清潔、壓制、製作的的等程序，製作出創意十足的植物標本作品。
同時我校開展的科普小製作包括樹皮標本拓印、植物標本製作、製作小紙車、製作牛頓盤等各種活動。
五、加強教師業務學習，重視提高教師自身素質
新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務。
1、本學期我校科學教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目
標明確，具有明顯的指導性。本學期林悦雲老師撰寫教學案例《設計種子發芽的實驗》獲區教學優秀案例三等獎。
2、本學期我校科學教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。
3、本學期我校每週都會利用時間讓教師去研究鑽研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學研究活動，聽課、説課、評課、教後反思等方面的教研活動積極開展。
走進新的世紀，面臨許多新的挑戰，我將繼續發揚學校的團結奮發，敢創新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自己的力量。
一、政治思想方面：
本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。 每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收穫。
2、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
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