教書育人是教師工作的一個方面。課堂是教書的場所，也是育人的陣地，教書時刻不忘育人。我在教學中總是不失時機地對學生進行愛國主義等方面的教育。當講到熱機的火箭噴氣發動機時，就講我國的火箭製造具有世界先進水平，有多項具有專利的先進技術。除了為我國發射各種衞星外，還為其他國家發射商業衞星。我國“神五”、“神六”的成功發射與回收，震驚世界。更使中國人揚眉吐氣。當講到磁鐵的南北極時，就會提到我國古代四大發明之一的“司南勺”以及在人類的航海、野外探險等領域的重要作用。連哥倫布環遊世界的偉大壯舉，也離不開指南針來辨認方向。講到能源，就給學生講，能源危機是人類面臨的危機，世界各國都在尋找和開發既環保又能循環使用的能源。目前世界上最大的水利工程——三峽工程，就是我國開發利用水能有力行動。目前我們沒有實力去開發能源，我們能做的是節約，從身邊做起，從一點一滴做起，提倡節約，反對浪費。熱點欄目： 述職報告
學生不僅需要言教，更需要身教。身教是耳薰目染、潛移默化的，是不可抗拒的。為此努力提高自己的政治素養、道德素養、科學素養，做到愛崗敬業，對工作一絲不苟，盡職盡責。在日常生活中，模範遵守學校的各項規章制度，處處嚴格要求自己，為人師表。
(一)鑽研教材 改進教法
最近十年來，中學的教材進行了多次改革，使用了幾種教材，這給我們的教學帶來問題。教材編寫者（國家教委）的意圖是什麼？教材的特點又是什麼？怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中，達到編寫者的目的。這就需要深入研究教學大綱、教學參考書、教材，參加業務學習。
(二)教學研究才是工作的重點，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發學生學習興趣。實驗在物理教學中的作用。製作教具和對會考難題的研究。
1、在教學工作中，有一個現象一直困擾着我，也使許多教師頭疼，那就是學生越來越不愛學習。首先，活躍課堂氣氛，在引進新課時，注意用有趣的實驗、學生關心的問題來調動學生的情緒，讓學生輕輕鬆鬆進入新課的學習。課堂氣氛輕鬆了，學生的思維也活躍了，參與教學的積極性也提高了，對物理課的興趣逐漸增加。其次，就是增加實驗，只要書中有的實驗，不管學校儀器全不全、有沒有，我都要克服困難，給學生做，哪怕是製作簡易儀器或把實驗改為掛圖。實驗可以把抽象問題具體化，把複雜問題簡單化。有些步驟簡單又沒有危險的實驗，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做，學生實驗更是各個必做，滿足了學生的願望，提高了學生學習的興趣，學生真正成為了教學的主體。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學效果比干講好多了，心裏是高興的。再次，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯繫，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點分析定理定律與具體題目間的聯繫，教學生分析方法，課下多抽時間加強輔導，幫學生克服學習上的困難，清除學習中的障礙，使這部分學生學會思考、學會做題，提高興趣。此外，還組織課外製作、實驗比賽。如：無論用什麼方法，只要能讓雞蛋從三樓陽台上落到水泥地上，不破的就勝出。還準備了一些小獎品。真沒想到，學生的積極性那麼高，特別是平時學習不好的學生更加積極。同學們也想出很多方法，歸納起來有三類。一是在雞蛋外包上緩衝物；二是想各種辦法不讓雞蛋着地（用鬆緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間）三是想辦法減慢雞蛋的下降速度（小降落傘）。比賽場面非常熱鬧，很多家長都到學校來看，比賽結束後，當場作了總結，對所有參加的同學都給予表揚，給獲勝者發了獎。這次活動很成功，同學積極性被最大限度地調動起來。經過幾個月的教改，出現了可喜的變化。學生對物理的興趣增加了，學習物理積極性提高了，問問題的多了。x年的會考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐，使我深刻認識到“興趣”對學生來説有多重要。
2、從上述的教改中，我體會到了實驗在激發學生學習興趣方面的突出作用。那麼物理實驗在教學中還有哪些作用呢？我把對這個問題探索的體會總結如下。
本學期我擔任九年級2、3班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改善教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作。現將教學工作總結如下；
一、認真學習業務理論，潛心研究教學方法
1、認真學習《課程標準》，領會新課程標準的基本理念，清楚新課程目標，資料標準等。今年有幸參加吉林省送課到縣活動，使我受益匪淺。
2、認真研讀《會考説明》，把握近年來的會考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學重點突出。
3、認真研究20xx年和20xx年的會考物理試題，瞭解會考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透會考考點知識。
二、敬業愛崗，認真履行自己的職責
1、本學期我認真鑽研教材教法，抓教材基礎知識和基本技能，堅持做到課前精心準備、認真備課。
2、課堂教學中我用心嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養，密切聯繫學生的生活實際，培養學生應用知識和解決問題的潛力。
3、充分運用多媒體進行教學，調動了學生學習的用心性，加大了課堂容量，使課堂高效搞笑。
4、作業佈置適量，有針對性，堅持及時批改和麪批面改。
5、輔導注重實效，堅持羣眾輔導和個人輔導相結合。
6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，並做好批改和講評工作。
7、落實培優轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課餘及時做學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使大部分學生的學習都有了必須的提高。
三、教學中存在的不足
1、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生創新意識不強，探究實驗課動手潛力差，不能很好地完成實驗操作，有的學生探究目標不明確，只為了探究而探究，歸納、總結潛力差，不能將探究結果及時上升到理論高度。
3、部分學生不能獨立完成作業，照抄作業現象嚴重。
四、取得的成績和今後的努力方向
透過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理、愛學物理，學生的物理成績有了必須的提高，優生數量也不斷增加。
在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學經驗，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成績不斷提高。
五、個人業務提高
1、透過師德的學習使我深刻體會到做一個教師的所必備的良好素質，雖然我離這個標準還有很大的距離，但我相信隨着不斷的學習，會裏這個標準越來越近。
2、透過參加學校組織的外出學習和自學，使我的教學方法有了很大的豐富，這對於今後能更好的運用到教學中，提高課堂效率有很大幫忙。
結合國中物理的學科特點，在平時教學中滲透德育工作，是物理教師義不容辭的責任。一年的教學工作滲透德育總結如下：
一，在物理教學中找到有效而適當的德育滲透切入點。
中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪，因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規施教中應落實在三個方面。
1、愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對世界的傑出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現代科學技術的偉大成就和科技工作者奮發圖強的事蹟，加深學生熱愛社會主義祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學生，激發他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志。
2、辯證唯物主義是人類哲學和科學發展的最高成果。大物理學家愛因斯坦認為哲學是全部科學研究之母，他堅持實踐，成為近代物理學的巨人。如果教師能把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運用辯證唯物主義點去分析、闡述物理現象和規律，用哲學思想把物理教學上升為觀點和思想方法的教學，就不僅能使學生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學世界觀的形成，掌握方法論都有積極作用。
3、道德品質教育以向學生進行科學態度教育為主。介紹科學家發現定律和原理的過程，培養學生嚴謹求知、務實求是的態度，勇於探索、敢於革新的品質。例如，？焦耳在極困難條件下用30餘年時間，除了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恆定律，法拉第經歷10多年研究，發現了電磁感應現象。以這些名人專家、偉人學者的事蹟為楷模，引導學生自我解剖，解中貝新，剖中有生，淨化心靈，優化素質。
二、針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透。
青少年善於憧憬，但對資產階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只是敷衍地提一句“要學習某人的精神（或品質）”，或在宣講知識之後，加上一勺香油－－説幾句原則話，生硬灌輸德育是毫無效益的，正如蘇霍姆林斯基所説：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規律，能夠很好地回答問題及獲得很好的分析－－所有這一切還不等於德育教育。”因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。如在説明火箭照片時介紹我國長征系列運載火箭以技術成熟、繼承性好、可靠性高、適應性強、使用方便、價格低廉等特徵已步入世界航空發射技術的先進行列。可見，愛國激情和對科學事業的執着追求是科技工作者成功的支柱，實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學生的思想境界就能昇華。
三、改進教法，提高藝術，做到靈活滲透。
不同教材，德育方法迥異，要靈活生動滲透德育，須講求教學方法的藝術。
1、德育滲透應力求新。有些老素材要陳話新説。比如，舊中國發明的火藥卻填進了英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的幫兇；古人發明的造紙術，活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透四大發明，可消除學生的逆反心理，收效更佳。
2、德育滲透應做到靈活多樣。物理競賽、課外實驗、參觀訪問也是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應掌握分寸。不能過多引用哲學名詞，把物理課上成政治課，例如，只説明電嘗磁場是一種特殊物質，物質是以多種形式存在的，有的看得見摸得着，有的則看不見揣不到，寥寥數語卻藴含了世界物質性的思想。
時間過得真快，一眨眼又到學期末。今年是我擔任九年級物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進步了，對
九年級的教學也有了一定的經驗了，所信心也在慢慢地增長中。我也適應了整一個九年級緊張而又充實的教學、學習環境，學會了慢慢地化壓力為動力，通過虛心的向老教師學習，加上自己的努力，逐漸形成了一套屬於自己的教學方法，自己在不斷地進步，學生也在慢慢地進步。
這學期我擔任了三個班的物理教學，雖然教了幾年九年級了，但是我還是本着當初剛出來工作的那種熱情去教學，認認真真的備好每一節課，根據學生的實際情況上好每一節課，虛心向別人學習，不斷提升自我，下面我對自己的教學心得進行了總結。
一，向老教師學習。我特別感謝學校的“教學考研”活動，作為一個教師，能無償的讓你學習教學經驗，這是很難得的。我們必須通過向優秀教師多學習，多請教，才能緊跟五是的教育步伐。我經常聽其他老師的課，這些優秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學方法，結合我班同學的實際情況，總結出一套屬於我自己的教學方法。
二，教學過程中，我講究教學結合。老師是主導，學生是主體。我一直堅持學生的主體地位，老師只是引導者，上課時，我積極引導學生髮言，思考。我從備課—上課—課後三個方面，認真抓。備課仔細，上課環節，我從複習導入，到上課，總結，教學後記，結構完整。我一直在追求活而不亂的教學效果。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好，有時學生看熱鬧卻沒學到門道。表面看起來氣氛很好，可是知識卻沒掌握。課後，我會及時跟進學生的知識鞏固，佈置一定的物理作業並要求他們按時完成，及時收上來批改。通過作業與練習相結合，及時反饋學生的學習情況，還有他們對知識的掌握情況。再根據實際情況，給學生做一些小結。
三，教學效果。在上學期中，教學進度跟得比較緊，我們上完了九年級的課程，上課任務繁重，但我堅持還是做演示實驗，在很大程度上提高了學生的興趣。給了學生更直觀的物理現象。學生的物理成績也有所提高。但是我由於課外輔導做的不是很有效果，學生的成績提高的不是那麼理想。
四，教學思考。上了這麼久的課，我正在學習，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講台，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態，教學用語也會對學生和教學效果有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會埋沒一個愛因斯坦。
一個學期來，有喜悦有失落。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住時，心裏有些
難受。對學生的任務落實還不夠。有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大，而也有部分學生對物理失去信心。所以班上出現很嚴重的兩極分化現象。而一個班又有50多個人，針對不同學生得采取不同的方法教育，這個也是很難把握的。所以教學起來有一定的難度。此學期的物理教學儘管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上欠缺了點。
為了使每位同學都能更好的備戰會考，為了把今後的教學工作搞得更好，下學期我要對學生更加嚴格要求，注重每個學生物理興趣與信心的培養，也要加強提高他們整個國中的物理基礎知識，爭取把每個同學的物理成績都提高，使他們能在會考取得好成績。我還會多問，多想，多向優秀老師學習，多點總結經驗，吸取教訓，努力工作，相信自己一定會有更大的進步，努力使自己成為一名合格物理老師。九年級這一屆教好了，那麼以後就不會再會感到教學壓力，自己的信心會更足，所以我會更加努力地學習和工作。
物理集備組在學校新的班子領導下，結合本校的實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，教研為動力，以課堂為立足點，積極開展各項活動，完成了曉沃中學上學期的集備教研工作，取得了顯著的成績，總結如下：
一、完成了對教研備課組的建設，使集備工作有序的進行。
1、按照開學時的工作計劃，每兩週進行一次集備活動，並進行了詳細的安排，聽完了全組教師的公開課或彙報課，並進行了理論學習，使全組教師得到學習和煅煉的機會，青年教師得到培養，真正做到集備教研工作有計劃，有內容，定時間，定地點，定中心發言人。
2、完善集備課組活動，提高各備課組的教研質量。集體備課做到“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強了各備課組的之間的聽課，評課活動，相互學習，相互促進，特別是九年級物理集備工作在四統一方面做得是非常出色。
二、加強理論學習，積極參加校外教研活動。
1、開學初組織教師學習了新課標，新大綱、考綱與會考説明。
2、讓“結對子、傳幫帶”活動落到實處並提高實效。對教師的授新課，練習課，複習課，實驗課等，並進行點評，多鼓勵少批評，使他們樹立自信心，提高各自教學水平。
3、本學期三次參加教研片活動，還參加了縣物理學科會議，瞭解教育新思想、新動態、新方法，豐富了教學經驗。推進我校“自主——創新”課堂教學模式發展！
三、注重物理實驗，滲透方法。採用多種教學手段。
1、通過集備確定每章、每節重點、難點、考點、易混點；優化相應的教法、學法；以實驗引路，體驗過程，獲得相應的概念和規律。
2、實驗分為演示實驗和分組實驗，課前老師都要做好預演和實驗器材相關準備，在分組實驗過程中讓實驗強手幫助實驗小組薄弱成員，讓他們互相交流共同提高。
3、對實驗難度大的和學校器材缺乏情況下相關實驗，採用多媒體播放，本學期每位老師都上五到六節的多媒體課，提高了教學效果。
四、注重學生髮展，重視學習反饋。
1、為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在複習過程中，注重培養學生歸納能力、試驗設計能力和創新意識。
2、本學期我們進行七次單元測試與期中測試，較全面分析學生學習存在的問題並採取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識實缺陷。
3、開展製作電磁鐵、電動機等科技活動，提高學生動手能力；12月開展物理競賽，激發學生學習物理興趣，達到預期目的。
五、存在問題及努力方向。
從期會考試卷來看，學生存在如下問題：
1、基本功不紮實，物理基礎知識掌握不牢固，從而造成表述不完整、判斷錯誤、張冠李戴。
2、物理術語的運用和文字表達能力差。
3、學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
4、理解能力不到位，分析和解決問題能力不足
5、不能把物理知識與生活現象有機結合起來
6、實驗探究能力不足，基本實驗技能差
7、計算能力很多不到位
期會考試，我校全年段九年級物理平均分65.1；在教研片略居前列，但成績不是很好。這個中原因是：我校將近三分之一學生是低分，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不帶書、不看書；學習物理不得法。
因此，我們下學期複習目標定為三個層次：
（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；
（2）對基礎略好的學生着眼深化和提高；
（3）對基礎好的學生着眼能力提高。同時完善集備制度；制定下學期計劃。
本學期我擔任九年級第二學期4、5、6班的物理教學任務，九年級第二學期的第二學期是學生國中階段最重要的一個學期，是學生一生中的一個重要的轉折點，我深知自身責任的重大。一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，更新教學理念，改進教學方法，努力上好新課，高效搞好複習，順利完成了教育教學工作。現將工作總結如下：
一、積極參與教研教改活動，認真學習業務理論，潛心研究教學方法
1、認真學習《課程規範》，對新課程規範的基本理念，設計思路，課程目標，內容規範和課程實施建議有了更深的瞭解。
2、認真研讀《會考説明》，掌握會考命題動向，使自身的教學思路清晰，不走彎路。
3、認真研究近三年的“會考試題”，瞭解會考的重點、熱點、難點問題，使自身的複習教學重點突出，教學效率高。
二、敬業愛崗，認真履行自身的職責
1、本學期一開始就進入了複習階段，無論是八年級第二學期知識，還是九年級第二學期知識我都做到課前精心準備、認真備課，充沛瞭解學生的學習狀況，使教學有的放矢。
2、在複習中我精選習題，杜絕“題海戰術”，引導學生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架，和時引導學生將物理知識與生活、社會科技，時事熱點相聯繫，力爭高質量、高效率上好每一節課。
3、和時做好作業、試卷的批改和講評工作以和集體輔導和個人輔導工作。
4、在教學的同時，善於和時做好學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄。
5、承當會考研討培訓和專題研討工作。
三、取得的成果和今後的努力方向
通過自身的不時努力、嘗試，大局部學生喜歡物理、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不時增強，物理成果也不時提高，優生數量不時增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成果。但隨着教學的不時深入，學困生也越來越多，兩極分化比較嚴重。所以，在今後的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情，使他們不掉隊，大面積提高學生的學習成果。
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