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正文
第一篇：德勤技能個人工作總結
工作總結
進入監理公司，短短的兩年多的時間裏,我先後在三個項目部擔任監理員，項目資料員，土建專業監理工程師等不同的崗位。也是這些普普通通的崗位工作，讓我的視野得以開闊，讓我的知識得以提高。在這裏我要再一次對我一起工作過的領導和同事表示誠摯的謝意，謝謝他們對我無私的幫助和信任。讓我在工作實踐中完成了從一位施工員到監理工程師的角色轉換和技能提高。 站在專監的工作崗位上，需要學習較強的專業技術和剛正不阿的良好品德。我們不單要學習老前輩的工作經驗，他們的工作特點，學習他們的人際關係的協調。我們應該不時的交流工作經驗，利用具體事例，達到了預期目的。作為一名監理人員，我們要時時刻刻在工作中找差距、找不足，像優秀的監理人員學習；我們應以老同志的經驗為基礎，工作之初就高起點、嚴要求，敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展。
德乃立身之本，勤為成功之源泉，技能則乃德勤之碩果。德、勤、技能乃是職業之靈魂。學能固立身之本，匯聚成功之源泉，豐德勤之碩果，提升職業之靈魂。
時代永不停步，新技術如春筍般湧現；做為監理隊伍裏的一員，我們只能通過不斷的學習，才能更好的完成使命；只有不斷的學習，才能使我們緊跟時代的腳步，守護好職業之魂。
下面我就從以下幾個方面説説我的想法：
一、加強學習，不斷增強理論水平和道德素質
努力從本職工作做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職
盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什麼工作都能擺正自己同公司、同事業的關係，把實現個人的人生價值同服從公司領導的安排和開創工作新局面，不斷振興企業緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。
實時遵守“守法、誠信、公正、科學”的準則，工作中嚴把質量關杜絕徇私舞弊、以權謀私的行為；潔身自好，嚴於律己。工作及生活中注重工作方法，搞好關係協調，向老工程師們學習他們對工作的態度及做人的道理。
二、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展。
今年項目遠，任務重，我一定繼續將耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把工作的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守各項規章制度，尊重公司項目領導，團結同事，謙虛謹慎，不斷改進工作作風，只希望把所有工作圓滿完成。
在工作中，能夠主動為領導分憂，無論份內份外、工作任務大小，都能夠堅持標準，並盡其所能自覺自願地做好，力求做得讓業主和領導滿意。繼續任勞任怨，勤奮努力，發揚愛崗敬業精神。今年我將從一下兩個方面要求和提高自己：
（一）是愛崗敬業講奉獻。我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業，
（二）是錘鍊技能講提高。經過多年的學習和鍛鍊，細心學習他人長處，
改掉自己不足，並虛心向公司項目領導和同事請教，在不斷學習和探索中使自己在技術上有所提高。
三、不斷學習，穩固和提升自身工作技能
一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定着他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。
我主要從以下幾個方面提高自己的能力。 1、 堅持不懈加強專業知識，新技術、新工藝學習、提高理論素質。
2、 深入工地、時時掌握現場情況，為正確履行工作提供真實依據。 3、 珍惜團結、維護和諧，一個單位、一個小部門，只要團結共事，形成一個和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作，在工作中我嚴格要求自己，配合項目部領導做好各項工作。
4、 十分注意保持與領導、同事經常性的溝通，經常聽取他們的意見，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合，工作心情舒暢、精神振奮、力量無窮。
5、 注意聽取方方面面的意見，特別是反面或不同意見，這樣不僅是對別人的尊重，更重要的是對完善自己的工作思路，提高工作能力將起到積極的作用。
當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習不夠深入，知識不夠全面，創新意識還待加強等等。這些問題和不足，我決心在今後的工作中認真克服，努力改進。
最後，在公司領導的關懷和幫助下，我會認真努力，為公司美好的明天儘自身綿薄之力。
希望公司蒸蒸日上，履創輝煌。
xxxxxx項目部
監理：xxx
xxxx年xx月xx日
第二篇：個人工作總結-----德勤績能
個人工作總結
南江縣第四中學劉曉宇 我叫劉曉宇，今年30歲，畢業於西華師範大學物理與電子信息學院。2014年9月取得中學二級教師認定。任教7年來，忠誠於黨的教育事業，認真實踐科學發展觀積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，平時積極學習，嚴以律己。在工作中取得了優異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執行學校的有關規定，認真學習和鑽研業務，提高教學質量。
在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨，認真做好學校安全工作，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，深受校領導及師生的好評。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，積極實踐《新課程標準》，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神，充分利用現代教育技術手段對學生進行教學。
工作又一年，為了更好做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從德勤能績廉五方面作如下小結：
一、德。
進入南江四中以來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟,熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排,顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為範，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，所以，我把學生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
“同呼吸，共命運”是學校與老師的根本關係。本學年，我能夠準時上下班，出勤滿，不管工作多麼的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定課務。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本着吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。
三、能。
本學年，我擔任高2014級1班和3班的物理教學工作。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
②要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
由於所教班級學生基礎相對薄弱，需要很長時間才能對新的知識點理解，針對這種問題，我先突破學生的思想教育問題，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，高中生依然需要鼓勵，多説積極的話，多從正面理解問題，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還
有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，同時也提出上課教師的不足，共同討論，共同進步。不能只維護關係和麪子，而丟了知識和真理。只有博採眾長，才會提高教學水平。作為一名年青教師，我努力踐行，並識之為真理。
四、績。
最近一年來，正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷完善各項教學制度。學校教學成績保持了良好的發展態勢，教學成績連攀新高。發表論文三篇，其中《興趣-物理教學的光環》登載《中學生導報》教學研究2014年第7期並獲得“中學生導報雜誌社”頒發的全國論文評比一等獎；2014年6月28日發表撰寫的《慣性力學與整體科學體系》登載《學習週報》教研學科版12-13學年第196期第7版；《例析靜電在生活中的應用》登載《當代中學生報》2014-2014學年第12期（總第212期）高三物理b並獲得“當代中學生報”榮譽證書。
教學的各項活動有條不紊，教師專業化成長進步明顯。在教學工作中愛崗敬業，一切為了學生的發展，既教書又育人。
五、廉。
我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對於學困生的課後補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總對我説“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優
秀，那還需要我們教師幹什麼。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。
在國家，社會進入改革的深水區的新時期，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
第三篇：上海德勤面試總結
[上海]德勤之旅～
11.1筆+11.18ac+11.19par面經
人物背景：211本，非會非金融，管理類專業，申audit
（1） 筆試
性格測試，tips前人已經給了好多。總之前後答題一致。選同意不同意的那部分我都選了態度明確的非常同意/非常不同意，沒有中間選項。比較暈的是按相關性打分那部分，我的做法是把題幹總結成誰+幹什麼，然後看各項是不是在幹那件事，如果是的給高分，如果間接是的給中分，如果是為了鋪墊之類給低分。
（2） ac
筆試後很久沒收到ac，以為已經掛了，但很開心的在13號左右收到郵件去ac。然後立刻問已經ac過的同學案例，瞭解一下情況後就沒做深一步準備。
ac當天到場後先在一個房間裏等，大概有20+人一起，每個人先拿個大信封（par面時再次看到它了...）把材料放入後填寫封面，包括名字學校等交上去，然後交給了1個hr，hr對另一個説姓x，你的，就給了另個hr，所以估計發ac也應該和姓打頭字母有關。
然後就一組組被叫出去，我們組（6人，3男3女）被帶到一個房間外，讓我們等一下，我們乘機互相瞭解了下，有碩，有伯明翰大學的碩，有悉尼大學的，有我一小本和本校同小本。
這裏有點可惜，應該再瞭解下專業的，利於後面分配任務，還好我們組後來自然達成默契，沒有在這方面耗時哈～
然後就叫進去，進去後有個大長桌子，左端兩個m（maybe），一男一女，右端一個hr，男，hr右側有個板，做prez用。桌子中段兩側各三個椅子，對應椅子的桌面上有名牌和一本冊子。進去我先對倆m笑了下，友好嘛～順便自己穩定下情緒，然後我們各自入座。hr講了下規則，不細重複了，就是20min 讀+35min討論等等。這時候偷看了下冊子，封面赫然一個a 被merger問題...感覺要悲壯了...然後hr開始計時。翻開看，第一頁跳過，大dire，和案例無關。看後面案例，説的就是陳述了下這個背景，然後説了下要求：算未來三年要多少人，成本，以及這個兼併的利弊。第三頁給了幾條細的，包括1、要關濟南工廠，人全要轉到青島。2、期待alpha兼併後產能可以達到要求。3、a原來實行鐵血政權，員工不知道在兼併後能從high self-involvement的管理模式中得到什麼。4、忘了....
2頁案例後就是圖標，包括1、未來3年的產量預計。2、a的員工組成。3、各工種的培訓非。4、各工種招聘費。5-8、工傷比例啥的（我們組完全沒用到5開始這幾張表，連討論的時候都沒提）
然後時間到，開始討論。我帶了電子錶，立刻計時。從討論一開始就自然而然成為leader。性格原因吧...其實每次做case都是leader，也從來沒管過跳出來是不是會死，反正我n場ac到現在，一路leader下來沒死過（包括學校課上做prez）。其實一直有人討論做leader會不會死，我自己覺得吧做leader沒什麼不好，在pwcac完m單面的時候，一進去m就問感覺怎麼樣，我説緊張，m説表現蠻好的呀，我説面經上講做leader很容易死，而且前
面在prez的時候一個組員突然介紹説我是leader，就更緊張了。m説不會的，做leader不是很好的嘛。我無語，説了三個字：性格吧，然後結束這段leader不leader的糾結...俄，扯遠了哈。其實我想説的是，做leader是要看做哪種類型的leader。組員做討厭永無休止的一個人説説説的那種leader，1個人説，整組思路很容易被帶走，並且引起民憤。組內不和諧了，一切都可以免談了。m評價的時候不期待你們 case做的有多完整，他們可能更注重於團隊合作能力和過程中的邏輯性以及學習力。又要提一下pwc的m...他説：“你們組很團結，思路很清晰。雖然你們做出來的點子在商業方面還不成熟，但這是以後磨練的。否則還要我們做什麼？”所以真的，最重要的是團結。就算是leader也應該以1組的思路為主，而不是隻care自己的想法。説回我這次ac吧，我麼用我一個以前組員的話説我是那種強勢但很温柔的leader。一般來説做case的時候前1、2分鐘會觀察一下同學們，每個人的性格、是不是有人想做leader，他是不是會做的比我好。如果感覺有人會做得更好，就一心做個好組員，直到他如果有思路偏頗的時候提醒下。如果感覺自己是組內最適合的，就跳吧。當然啦...不用很直白的説：我要當leader!不然肯定給人當神經病。只要拎一下思路就好。像這次麼我就説這個case是關於....我們要完成3個部分包括...所以我們應該做這幾步包括...如果大家沒意見的話我們是否可以開始做第一個...如果有人提意見，加入討論框架，然後繼續按框架一步步走，如果大家同意繼續這麼走，基本就要負責整組的走向，做leader了。討論時要知人善用吧，例如我們這次第一問題討論兼併的利弊，第二部分討論算人頭和花費。我看題的時候沒想到該怎麼算，但看到有一位男同學在桌面上放了計算器在算，而另一位同學在討論的時候跳出來説已經算過花費總額。我問她是怎麼算的，聽後覺得不錯，而前個男同學也算出要多少人頭，所以我把自己的計算器給了那女生，放手讓他們自己認領，作為計算組，一人負責一項計算部分（人頭，總費用）不參與利弊討論，而同時我們剩下4人作為對策組，集中討論利弊。討論利弊的時候我們先做list，共同參與把利弊列下來，然後討論對於弊端怎麼解決。我的想法是把弊端一條一條解決而又同學提異議説這就用一條文化培訓就可以了，然後我同意。過程中又有同學提出搬廠子是否有必要，我們可以不搬場，或者讓員工繼續住在原來城市而到新城市上班。我説這是個可行的方法，但是題目已要求要搬遷，並且不見得每天租個飛機讓他們飛來飛去上班回家吧。於是不同意。把所有利弊分析分成4塊包括intro. 、利陳述、前2條弊陳述+解決方法、後2條弊陳述+解決方法。由組員認領後我講最後剩下的那部分。至此確認prez流程：intro+利陳述+弊陳述 ×2+人頭計算+費用計算（發現問題了吧～沒準備conclu～）然後突然發現原來題目説只能同時生產兩種類別產品，立刻問組員如何從3種生產線中選2 種。（其實這裏有點玄，因為我也不保證我對這條話的理解是否正確）同學們開始狂看題幹，都不知所謂，然後越扯越遠，看勢頭不對，立刻跳出來把思路拉回來，提議選佔百分比最高和培訓費最低的兩個，然後就按這思路計算組同學重新計算。後來在計算組prez的時候，我邊的同學悄悄説突然發現我們選的這兩個產品培訓時間30天，而為選的那個是60天，可以30+30=60，兩組同時做3種。我一暈，沒考慮周到，還好m後來沒cha這個問題，更説明m更多是看組內協作而不是最後結果了。
然後到prez，按流程做，但突然發現沒conclu，但時間又沒到，沒人動，我衝上去講，但完全沒講到點上，其實應該説一下這個兼併在什麼情況下是利大於弊的和如何解決安置員工的費用問題。是我錯，其實我再按一下可能悉尼大學的哥哥會上去講得更好。
這裏還有一句話講：prez不要緊張...英文只要用最簡單的詞彙把意思表達清就可以了。計算組的女生我在第二天面par的時候沒見到她，不知道她會不會被安排在了後邊par，只是覺得很可惜的一點是，她的計算很有思路，但prez的時候太緊張了...聲音一直在抖，而且越講越輕。其實她很優秀，只要 prez的時候不緊張就完美了。
然後m問問題，問了兩個：1、人員安置非本來就是一個成本，你們怎麼會考慮用更高的工資也就意味着更高的成本來解決這個人員安置問題呢？
2、怎麼判斷這是一個好的兼併
我們的想法是：技工我們任走任留，核心員工我們才用更高的工資留住他們。第二個問題麼還是成本效益分析下拉
然後結束，hr説快走快走！快快快！汗...
然後出來留電話，大家就再見了。。。都是很可愛的人啊。
（3） par面
德勤速度很快啊，11.18號1點ac完，1：24就收到郵件讓明就是19號早上10點par。 19號9：30到的，看到了個同班的已kpoffer的人來ac德勤。牛啊～～～！
早上應該9：30開始每半小時一場par，我看到的有3個,按安排的par面時間順序是18號早8：30ac的女生，18號11：30ac的我，和昨天同組ac的悉尼大學負責計算的gg。
面par前一個hr讓我拿了個德勤相框，很重很漂亮的盒子。然後和另個hrjj亂扯我的鞋上的裝飾壞了，她説她的包被偷了等等等等...很輕鬆愉快。
par是vincent，很好的個香港par，聊的時候知道是96年畢業後先在另個4大做，然後跳過來的。他很nice啊，和我説sorry時間晚了，帶陌生同學到飲水機邊，我流鼻涕還給我出去找紙巾...- -///我一進門還説很羨慕女孩子可以有很多很可愛的東西...我的包是個粉色的大頭狗...- -//////////
面試一開始，vincent説我們面試分兩部分，首先是英文的問我問題，然後隨便什麼文的我問他問題。
她他讓我先自我介紹，我bala兩句結束，他很詫異，that's all？ ...然後也不強求我，問了為什麼審計，問了我的rics studentmembership，問以後會不會加入，我説加入要10年房地產從業經驗，他汗一下，問那為什麼還加入學生會籍，收年費麼？我説不要錢啊，因為是學生啊，他説他在香港加入會計師學生會籍就要收錢！汗我一下...然後問了些實習，自問了些小東西，就説有沒有問題要問他，我汗，脱口而出説為什麼面試這麼short，他説我看你qualification不是看你時間啊，我汗，被當回來了。然後只好問他未來5年的事業追求。他先説了我們新晉員工的事業發展道路，然後説做到par後會更專，他就是做us方面的，par沒有p1,p2,p3，par在這個行業就是個頭，但在整個事業上看就可以往更專精發展，然後説例如我房地產的學生，以後就可以做房地產專業方向的審計，ipo等等...他説了很久很久，懂了很多。然後他説有沒有師兄師姐在審計做的可以瞭解更多，然後我説因為專業問題，所以並不是很多同學在做這方面。這提醒了他，他問我因為是非會計學生那對於考cpa怎麼打算，我説我在考的，就結束了。接着詭異的問題發生了，我開始狂流鼻涕...感冒...包裏狂翻沒找到紙巾説出去給我拿，1、2分鐘才找到回來...我哭啊...這麼塌台！然後繼續聊....説了人生啊，學習啊，從身邊每一件事積累經驗啊，不是m就會升par啊，要看能力啊等等等等，我覺得學了很多，更像和長輩在聊天。
然後就面完par啦！感覺不好人很好，但我表現不好，回答問題緊張不到點，聽説德勤par刷人很厲害，bless啦～
第四篇：2014年度德勤能廉總結
2014年度德、勤、能、廉總結
一、德。一年來，我忠誠黨的教育事業，思想端正，作風正派，服從安排，積極參加各種會議，工作認真負責；全身心投入輔導員工作，自己覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的形象；工作中主動與同事研究業務，互相學習，相互協作；政治上，關心國內外大事，政治學習中，認真做好筆記，積極參與討論。
二、勤。一年來，我始終以飽滿的情緒對待各項工作，愛崗敬業、勤奮工作。積極參加學校、學院會議，按時完成工作任務，遵守考勤制度；主動思考工作中的問題，通過主動請教和自主學習實踐解決問題；以身作則，定期召開班長團支書例會、班會、黨員會議，定期對課堂考勤和走訪學生宿舍，瞭解學生學習、生活情況；遇到學生問題，及時解決，從不拖延和推諉。
三、能。做為輔導員，綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定着他能否履行好崗位賦予的職責和任務。我主要從以下幾個方面提高自己的能力。1、堅持不懈加強理論學習、提高理論素質。2、經常深入宿舍、課堂，與學生交流，瞭解學生學習生活情況，把握學生思想動態，學會發現(敬請期待本站推出更好文章：)、分析和解決問題。3、與同事和諧相處，虛心求教，團結共進，在工作中我嚴格要求自己，配合行政領導做好各項工作。4注意聽取領導、同事、學生等方方面面的意見，特別是反面或不同意見，不斷反思自省，不斷完善自我。
廉。師德師風是輔導員作風的集中體現，反映輔導員的黨性修養和道德水平，連接着學風考風、影響人才培養質量。作為輔導員，我不斷
加強黨的創新理論的系統學習，樹立牢固的馬克思主義世界觀、價值觀，在理論上清醒保持政治上的堅定；在實際工作中，做到公平、公正、公開，在學生入黨、評獎評優等問題上，堅持整個過程透明公開，及時發佈信息。作為一名黨員，在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，以身作則，並注重加強學生幹部、黨員廉潔教育。
第五篇：德勤績能總結2014.7
一、德。
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠熱愛黨的教育事業。思想端正，作風正派，積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟,把自己的精力、能力全部用於學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排,顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，並能自覺遵守職業道德，在教師學生中樹立了良好的教師形象。時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，所以，我把學生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
本學年，我能夠準時上下班，出勤滿，不管工作多麼的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定課務。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，我本着吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。
三、績、能。
本學年，我擔任六年級數學課。教學質量是學校的生命線，我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，始終做好學校管理和教學工作。在教學工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
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