每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你愛他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養和素質，在兒童期所形成的道德觀念、行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。
最後，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環境呢？這就要班主任多於家長溝通，多於家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。
古人説：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業是如此的平凡偉大，肩負着社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
班主任工作是繁瑣且細緻的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創造出一個號的學習的生活環境，才能讓班裏的每個孩子都健康快樂地成長。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以後我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
春季期教師個人總結：腳踏實地 砥礪前行
一、加強校本培訓，提升教育科研能力骨幹引領，師徒結對
我校呈現出許多優秀教師，骨幹教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結隊工作，程xx和王xx結對，陳xx和尤xx結對，曹xx和婁xx結對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區骨幹教師，推薦參加市骨幹教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
xx年6月8日本校信息技術老師張玉萍給全體教師做了關於微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉課堂。張老師還介紹瞭如何製作微課，如何用手機和傳統的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房裏實踐一下，手把手地教會我們如何製作微課。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業化發展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環”課題引領教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，紮實教研；成果運用，分享交流。六環為：立、研、試、議、展、結。希望我校各教研組繼續運用這種教研模式不斷引領教師走科研之路，促教師專業成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《國小高段科學課堂日記的指導與實踐》，數學課題《國小二年級數學生活化教學有效性研究》，信息技術課題《微課製作及在國小信息技術課堂中的應用研究》。語文學科的《農村國小三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農村國小網絡科學日誌的應用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養
xx年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到後，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完後，很多老師都説自己的指頭都陷進去了。看着自己書寫的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今後要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽。看來，自從教師素養要抓教師寫字以來，教師們已經把練字作為一項重要的基本功了。
二、重視自身建設，努力提高業務水平
“學高為師，身正為範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。 可以説，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身於教育事業。讀書：忙裏偷閒
在教學之餘，我和我的學生一起閲讀，和兒子親子共讀。説來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閲讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家裏親子閲讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學校》，以及老鼠系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閲讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多麼希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區裏江xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最後在市裏得了二等獎，但是這篇論文的修改次數應該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業素養。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經常開會，經常參加各樣的培訓，還要整理材料應付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我帶的這個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學生拉到教室前面或者後面，或者讓學生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務很重，既要負責學校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業素養。作為一名教師，我覺得自己愧對學生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導，沒有時間的時間對優秀的學生作深入指導。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮鬥，儘自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
前言：
王陽明説：人生大敵，非傲即惰。本來早在六月七日xx書院家長分享會前，我已經將此總結的文字稿手寫完成，此後就一拖再拖，未能打成電子稿上傳分享，所謂事務繁忙，時間太緊，都是自己為自己懶惰的人性弱點所找的藉口。今日終於偷得浮生一日閒，得來全不費功夫，打出來發出去，哪怕扔出去的是一塊磚頭，最起碼也有引來一點兒玉石碎屑的希望吧。
女士們先生們：
大家上午好！
我的總結分為三個部分：角色轉換、個人成長、學生成長。
第一，角色轉換
春節過後到現在，我完成了三次角色轉換，由新教育學堂的家長轉換為學堂的實習教師再到現在的正式帶班教師。我孩子對我的稱呼上，我從沒有可以交代他們去叫我黃老師，可是他倆慢慢地越來越多的時候不自覺地脱口而出叫我黃老師，也許是我越來越多時候更習慣於把他們當成xx書院的學生對待吧。
第二、個人成長
從身、心兩個方面來陳述：
身：
1、飲食
繼續堅持已經堅持了一年的綠色飲食理念，即不吃肉蛋奶，過午不食。更重要的是，周圍的人不會把我當成異類、怪人看待。
2、作息
早上五點半以前起牀，中午一點至兩點半午休，晚上十一點左右睡覺。原來在體制內學校午休基本保證不了，早上六點才起來，雙休日就常常推遲一兩個小時起牀。現在有志同道合的學友們互相看着，稍微發一下呆就起來晚了。
3、運動
每天早上運動一個小時，五臟排毒法為必修科目。其他時間還會散步、倒走等。每隔一兩週就會有陪學生一起户外活動的機會，一般都是爬山、長距離徒步、攀巖等等，遊山玩水，挑戰自己，身體倍棒。
心：
心的成長我主要在“止”字上下功夫。《大學》中説：知止而後有定，定而後能靜……也就是知道了“止”做到了“止”才有後面的一切。“止”有兩個解釋，一是目標，二是停止。我的理解是，明確了自己的人生目標，就停止做那些影響實現目標的事。我的目標就是成為新教育的合格教師，來陪伴更多的學生更好的成長。影響我實現這一目標的兩大阻礙是好怒和好説，我就要學會止怒和止語。所以我自己要用新教育行為準則來要求自己，“謙虛隨和”，“和諧合作，心態平和，心理穩定，不怒不躁”，“具有良好的思維方式和價值行為準則，能夠從不同角度看待理解任何事物；用不同方法來解決問題”。這些行為準則的具體要求，不僅僅是帶着學生一起讀讀背背，更主要的是我自己要銘記在心，落實在行。
為了做到止怒，我的方法是讀書、觀看視頻、貼標語、請人提醒等。本期讀了《了凡四訓》、《正面管教》、《憤怒：愛的另一面》、《遇見未知的自己》、《重塑心靈：nlp心靈成長課程》。從《了凡四訓》中學到了要從事上改、理上改、心上改；從《正面管教》中學會情緒撤出、積極暫停；從《憤怒：愛的另一面》中知道了憤怒源自聖潔和愛，憤怒本身不惡毒、不邪惡，以及如何將消極憤怒轉化為積極憤怒；從《遇見未知的自己》中明白了憤怒的情緒模式產生過程中多肽這種物質的所起的作用；從《重塑心靈：nlp心靈成長課程》中，我終於知道，“一個人不能改變另外一個人，每個人只能改變自己”，“改變自己，別人才有可能改變”，這更堅定了我先改變自己才有可能改變別人的信念。並把其中一些經典語句打印出來，結合《靜思語錄》中一些話貼在常坐的辦公桌上或旁邊牆上，每天警醒自己。因此，在xx書院的這一學期，比我春節前在體制內學校的那一學期相比，發怒頻率大大降低。當然還遠遠沒有達到一個新教育教師的要求，還要繼續修煉。
止語比止怒做得更好，我主要是飯時止語、與人爭議時止語、溝通無效時止語。以前我飯時止語還可以，其他時候常與人為某個問題爭得面紅耳赤唾沫四濺，沒少白費口舌、耗費能量，還造成很多不良後果。《清靜經》説：上士不爭，下士好爭。好像還有一句話這樣説：男人的胸懷就是被冤枉撐大的。我想做上士，想有大胸懷大格局，就必須學會不爭，哪怕無故加之猝然臨之的莫須有之大冤屈。
由於身心方面的成長，由於我用二十幾篇成長日記記錄自己在xx書院的成長，我獲得了清心學員深圳劉傑先生的清心課獎學金，即將參加第十期清心課培訓。
第三、學生成長
我在這一學期，主要從以下幾個板塊做了一些陪伴學生成長的瑣碎事情，不成體系，羅列一下：
1、運動
運動主要是耿老師負責，我是做一些協助工作， 早上和大中班學生一起練習跑步、五臟排毒法、大風車、天旋地轉、蕭宏慈拍打法和乒乓球訓練等內容，上下午大課間主要和中班學生一起進行打小球、走樁、自行車、拍籃球、跳繩、倒走等項目，晚飯後和大中小班學生一起去金牛山後山短途徒步“探險”。鑑於幾乎所有所有學生都喜歡對抗性較強的乒乓球運動，由於我原來曾做過三年我老家南陽青少年宮的兼職乒乓球教練，就對清一山長博文中反對的這一單邊運動進行了升級改造。四月份五月份的運動會，乒乓球比賽為1.0版，比賽中允許學生使用自己最擅長的那隻手打球（除男生李某左手外其他都是右手），六月份比賽提前一個月規定必須使用自己最不擅長的那隻手（除女生李某是六月份才開始學習，特許使用最擅長的右手），升級為2.0版，並預先告知大家下一學期比賽要使用左右互搏，也就是左手一隻球拍，右手一隻球拍，輪番擊球，那時候將全面升級為3.0版，將它逐步升級成雙邊全面運動。當然按照《遇見未知的自己》中神祕老人的理念，這個運動是小我與小我之間的對抗，不能夠啟動人體與內在的真我溝通，這與清一山長關於運動的論述是相通的。我們會在下一步學習符合這一理念的運動，比如內家拳、步行禪、靜坐冥想等，再引導學生去多做這些運動，學會與真我溝通連接對話。在運動的組織上，剛開始我們誤以為要充分尊重學生自己的愛好興趣，就是給他最大的自由，讓他們自由選擇，老師一邊監督指導就行了。可是這些孩子們以讓自己選擇就亂套了，要麼一窩蜂地哄搶扎堆一樣運動，要麼趁老師不備打着去廁所去喝水去換鞋等各種幌子溜一邊去閒逛發呆聊天瘋着玩，還有出工不出力敷衍了事應付差事裝樣的，運動數量和質量都沒有保證。我們終於理解了，大到一個國家，小到一個個人，自由都不是隨便給的。自由的前提，必須是學會自我約束和對自己負責。沒有這個前提，得到自由其實是一個災難。因此，耿老師以軍訓整頓紀律，然後集中起來安排，必修運動必須一起集中進行，選修運動有限範圍內選擇，老師分頭監督，有力保障了每天兩個小時的基本運動量。
2、英語
英語教學也是耿老師為主，我做些中班的輔助工作。就是早上起牀、午休起牀、中午晚上入睡前這幾個時段我雷打不動地播放英語音頻，早飯後打掃完衞生，我堅持播放英語視頻半個小時，午飯後督促用平板自學《國家地理百科全書》半個小時。內容上有台灣原版英文教材《abc》、《美麗中國》科教片、《巴布工程師》、《粉紅豬小妹》、《超能陸戰隊》、《丁丁歷險記》等。並且與來兼職的音樂老師聯合，請她教中班孩子英語歌曲、英語短劇表演等。甚至外出徒步我都帶着音頻播放器，在休息和露營時播放。因為不少孩子，（比如我的兒子黃路遙，在學習上接受能力相對慢一點）就已經離開英語音頻睡不着覺了。
3、誦讀
大班中班的經典誦讀主要由我來帶，本期依次完整讀完了《道德經》、《金剛經》，部分讀了《黃帝內經? 素問篇》，時間主要集中在早上，其他時間隨機插入。方式上嘗試了多種多樣，齊讀，領讀，輪讀，合讀，範讀，吟誦，行讀，唱讀，配樂讀，錄音讀，穿插一些故事和解析再來讀，勞動中讀，遊戲中讀，徒步中讀，遊學中讀等。有不少形式都是學生自己創造出來的，比如配樂讀，是中班學生看英語教材《abc》受啟發自己搞出來的，他們學劇中一些人的做法，找來各種器皿，打擊或磨擦出一定的強弱節奏，自奏自讀，自娛自樂。在勞動中學生更是有趣，有次夜推豬糞上菜地，李晨嘉隨口甩出一句：“天下有道，卻走馬以糞。”周圍幹活的人開懷大笑，所有疲憊一掃而空。有次去登許世友老家將軍山，到的第二個山頭，發現很多竹筍，鮮嫩可口，我們一起動手，準備折一些帶回書院做菜，趙淳臻折了一根又一根，後來找不到了，感歎道：“損(筍）之又損（筍），以至於無為。”有次課間遊戲玩耍，黃路遙那一把水果刀比劃了兩下，黃河遠做驚叫聲快速後退，一邊大聲勸解：“邦利器不可以示人。”有次補栽瓜果菜苗，嬌嫩菜苗的莖很脆很容易折斷，李梓辰若有所思，我説：“萬物草木其生也柔脆，其死也枯槁。”她恍然大悟：“哦，我明白了！”
4、勞動
勞動課是趙老師為主，我本期主要帶領中班學生做了三方面工作：
第一、配合趙老師在東邊菜地推糞、刨地、摟溝、移栽菜苗、覆蓋地膜、澆水，砍樹枝竹竿搭架子。
第二、按照統一分配，在西坡菜地和玉米地按時澆水、拔草。
第三、帶領中班學生，沿書院所有牆根，刨下大約一百個土坑，在穀雨前後播種，隨後又補栽，目前成活了葫蘆、絲瓜、南瓜、冬瓜、茶豆等多種瓜豆一百多棵，每天抽時間領學生去看一看長勢，在帶領學生走樁或者晚飯後散步時順便施肥、澆水、拔草、搭架子，感受萬物與我共同成長的快樂。
5、環保
我主要推動完成了三件事：
第一、分三個晚上觀看完温秀芝的《環保酵素》視頻上下兩集，學到了環保酵素的製作配方、方法和如何使用。全體學生立馬分三個小組，用菜葉子果皮各製作了一大桶，每桶重六十斤左右。
第二、書院本來在每個水龍頭下用盆子或桶接各種洗刷用水，集中到大桶裏，用來涮拖把和沖刷衞生間。我來之後，對這件事進行了強化。信陽地區雨量充沛，經常下雨，我一到下雨天，就在房檐下襬滿盆子大桶，帶頭接雨水端盆子倒魚池裏，或者儲存起來澆菜，沖廁所。
第三，整個書院取消使用餐巾紙，用毛巾或水來代替。
關於環保，我們是大道理少講，微行動常做。因此這一教育活動其實是開展的相當成功，成功到學生根本就不知道開了這門課程或者在進行這方面的教育。有一句話説，當你的孩子或學生意識到你要對他們進行教育時，你的教育就已經失敗了。
6、電影課
本期我帶領一起觀看賞析的電影有《卡特教練》、《偶滴神呀》、《外星人pk地球神》、《三個傻瓜》、《勇敢的公主》、《綠色奇蹟》、《怦然心動的人生整理魔法》、《霸王別姬》、《我們懂個x》、《楚門的世界》、《v怪客》、《偉大辯手》、《再見了，我們的幼兒園》、《偷天帕克》、《狙擊電話亭》、《十二怒漢》，電視劇有五十集韓劇《商道》，其他視頻有《台大校長李嗣岑科學實驗證明神佛存在》、《中國學者空心菜用 <道德經>揭示宇宙起源》、《田永勝博士飲食決定命運》、《一印度女子死而復生瀕死感悟》、《蕭宏慈拍打講座》等。
其實認識清一山長之前，我很早就開始在課堂上給學生上電影課了。那個時候自己朦朦朧朧的覺得，一些好電影的信息量，遠遠超過教材中的垃圾課文。後來看到深圳一個叫馬xx的老師，在他的課堂上大膽實踐電影課，我就覺得找到了知己和依靠。再後來，遇到了新教育，才如夢初醒，原來電影還可以這樣去挖掘內涵。又讀到《第五十六號教室的奇蹟》，發現雷夫老師也經常給他的學生上電影課。讀今日學堂教師博客，從宋老師那裏看到了另一種上電影課的方式。讀《有一種神祕的人叫命運規劃師》，從曾贊軍老師那裏看到了電影課在他手中發揮出的無窮魔力。所以我的電影課上課方式就從以上五人那裏直接照搬模仿，逐步學會了從價值觀和思維方式、文化背景、人際交往等方面切入分析。我一般是這樣四種方式交叉使用互相結合，根據影片內容和學生的接受能力來轉換：
第一種，邊看邊適時暫停，設置問題提問大家，等學生回答後引導講解補充引申。
第二種，讓學生提前查閲一些跟電影關鍵詞有關的資料，課前分享。把觀看這部電影要回答的問題提前抄到黑板上，按小組劃分為各組必答題和大家搶答題，要求小組成員人人輪番回答問題，最後計分，排出小組名次和個人名次。
第三種，減少暫停和引申擴展講解，只在關鍵時刻提問、引導讓大家思考、回答，老師不做評價，不做解答。
第四種，中間不暫停，一氣看完。或結合自己自由寫觀後感，或完成事先佈置的若干問題。
7、閲讀
大班學生都在十二歲以上，沒有什麼閲讀習慣。剛開始讓他們自讀《與神對話》青少年版，他們看得頭暈，翻不下去。後來就換了《<了凡四訓>淨空法師講記》，我和他們一起每天讀原文，讀後自讀講記，每天寫一段讀書筆記，讀後感，結合自身聯繫生活，人人檢查面批面改。隨着文意的理解加深，寫的內容也越來越真實深刻。再後來讀《遇見未知的自己》，仍然採用這種做法，並去看書中介紹的電影，學生慢慢對讀書有了一些感覺。可惜快要放假了。
中班學生都在八歲九歲之間，剛開始讓他們自由讀，然後規定必讀內容，三套中文版百科全書。後來同學們都自己購買來kindle電紙書閲讀器後，都在上面下了不少鄭淵潔童話，讀書熱情一度高漲到手不離書形影不離。後來統一要求每天必讀美國貝內特的《美德書》一個或兩個故事及感悟，並以此指導在晚上寫日結時模仿。
8、班會
依據《正面管教》一書中的有效班會的四大目的、八大要素、指導原則和解決方案等等，我嘗試着組織學生召開班會。頻率上剛開始一天一開到一週三開，再到有事即隨時開展。形式上從剛開始完全照搬書本嚴格正式到隨地開展不拘形式，任務上從剛開始的單純致謝逐步過渡到相互幫助、解決問題和籌劃班級活動乃至書院活動，從剛開始老師主持到學生輪流主持，老師只是大部分時間作壁上觀偶爾出來提醒秩序，參會人數上從剛開始中班師生到大中班師生，再到師院全體師生共同參與，最後到大中班學生基本自治，部分完成了老師管理向學生自我管理的過渡。之所以還沒有完全實現學生自治或自我管理，時間短是一個原因，但最重要的原因是隨着班會承載任務範圍的擴大，書院老師是監督還是干預的角色定位、職責功能定位不清，劃分不明，所以需要老師們進一步學習研究。
9、圍棋
我擔任了大班學生一週一次的圍棋課，走過了從具體技術指導到道家文化薰陶的探索過程。剛開始教學生角部死活題，滿盤對弈，學生們在屢戰屢敗之後失去興趣，心態浮躁，不願意沉下心多算幾步，也不想去研究得失。後來我從清一山長博客對圍棋的隻言片語中找到思路，於是偏重引導學生尋找圍棋常識、典故和道家文化的聯繫。憑着我的一知半解，學生慢慢又找回了一點興趣。武漢交流會後，我讀到，明德女塾首屆畢業生的女孩們用圍棋來擴大心胸和格局，我又似有所悟，準備在今後圍棋教學中，去用圍棋大局觀的思想影響孩子們。
10、遊學
這一板塊主要以耿老師為主，我做一些輔助工作。本期依次開展了兩次白雲村採茶賣茶觀摩炒茶的活動，黑白龍潭探險攀巖活動，商城縣茗揚湯泉池和將軍山的戲水登山活動，徒步賢山露營賢隱寺掛單化緣請經活動，揹着露營裝備徒步雞公山六十公里挑戰極限活動，每次都是大班中班學生先查詢資料，列出任務，回來後寫出書面總結。學生傾巢而出，我積極參與，受益匪淺。第一次零距離接觸茶葉生產全過程，第一次搭帳篷露營野外，第一次借宿農家採摘野葱做飯，第一次順激流瀑布兩邊懸崖攀援溜下不走尋常路。這樣的人生經歷，如果不是做新教育，我估計這輩子都難會有。這些孩子們，大的不過十四，小的才八歲，卻都已經習以為常萬水千山若等閒了，我是既羨慕他們，又感激他們。
11、思維和行為心理教育
這方面內容的開展，與今日學堂一樣，沒有現成教材可以照本宣科，沒有現成模式可以生搬硬套，甚至沒法專門開展。但在以上的十門課程中，誰能又説沒有思維的滲透和行為心理教育的引導呢？
要説專門拿出整塊時間來進行的嘗試，也是有過兩次的，比如進行了一次心靈魔法遊戲的活動，這是台灣林顯宗先生髮明的，可以用來定期清洗心靈的負能量情緒，可以説是佛教發露懺、基督教告解懺悔和王善人彌天大罪一懺即消的最大公約數，又融於類似大富翁遊戲中，氣氛輕鬆愉悦，堪稱寓教於樂。當時有兩個平時喜歡捉弄別人無故傷害別人的同學，就屢屢走在那些懺悔、道歉、説謊、討厭、失落、原諒、沮喪、佈施等站點上，“錢”也越來越少，一直到勇敢面對自己，説出實話，真心道歉後，才慢慢走出來，開始“賺錢”。還有一次觀看日本電影《怦然心動的人生整理魔法》，開課前就通知同學們各帶一件上衣和褲子前來，現看現學，疊立衣服。然後在一個合適的時機，一一檢查衣櫃，一件一件按電影中標準疊好放置。原來有幾個同學的衣櫃衣服鼓的關不住櫃門，還滴溜在外面。現在一整理，發現櫃子裏至少騰出了一半的空間，裏面衣服一目瞭然，節省以往翻遍衣櫃找不到衣服的很多時間。讓學生用自己親身實際體驗了整理自己衣物，就是整理自己人生的道理。
12、家長課堂
這一塊的工作遲遲沒有進展，後來院長讓我想想辦法，説實在的，我們不是今日學堂，老師也遠遠達不到今日學堂老師的水平，我自己也是下筆不能千言，胸中實無一策的貨色，拿什麼去教育別的家長？後來又一想，我們不是今日學堂的老師，家長也不是今日學堂的家長，那麼咱也就不用今日學堂的老師對今日學堂的家長開展家長課堂的要求、模式和做法，咱就低標準要求不就行了嗎？就像清一山長説的錢，今日學堂能達到八千米，我們達到四千米不是也比周圍的一千米或者零米高很多了嗎？於是，近段時間以來，我就把中班大班學生讀了什麼書，學了什麼文章去，觀看了什麼視頻電影，做了哪些活動，同步發給家長，讓有成長心的家長跟我們同步學習，也便於與孩子對話交流時有共同語言和話題，這也算是一種低起點低標準低要求的家長課堂吧？通過有大班中班各一位家長的反饋意見和學生進步程度，這樣開展還是有一定的效果的。這兩位家長密切關注家長羣我發的內容並認真學習，他們的兩個孩子這一段進步也就有一些明顯的加速度。所以説爸媽好好學習，孩子天天向上，這話還真不是忽悠人的口號。
四、今後設想
1、個人成長方面，學好清心課，回來儘可能多的分享學習成果；堅持閲讀山長和清友推薦的各種書籍，並且學寫讀書筆記；學會和善堅定地幫助學生；學習如何激發學生內動力或至上情結。
2、下期擬開課程：
商道課，已經做了不少鋪墊，比如成立“小公司”三個，各自把書院內常見廢品作為業務範圍；比如觀看學習了韓劇《商道》五十集，還做了對比性的探究作業。下學期要加大活動力度，可以進購商品，賣出商品；可以自做手工藝品往外賣等。
野外生存課，在以前外出徒步的基礎上，增加一定的野炊、科考等內容。教材可以參照日本編著的《實用探險圖鑑》、《實用自然圖鑑》等書，這些電子書已經下載。相信當年唐僧師徒西遊取經前一定沒有學過這門課程，如果學過，他們一定會大大減少誤入妖洞被妖怪捉走的次數，一路安全順利抵達目的地。
歷史課，計劃是先閲讀當年明月的《明朝那些事》、袁騰飛的《這個歷史挺靠譜》、馬謐廷的《鴉片戰爭的正面與側面》，這一些比較有趣有料好玩的通俗歷史著作。然後再去讀黃仁宇的《萬曆十三年》、柏楊的《中國人史綱》，直至研讀司馬光的《資治通鑑》、司馬遷的《史記》。具體上課的方法通過博客學習清一山長，結合我們xx書院自己學生接受能力，以老師學生共同閲讀討論爭辯的方式為主。
人際關係課，以卡耐基的《人性的優點》、《人性的弱點》為文字教材，以light man博士的美劇《lie to me》為有聲教材，以情景設置、角色扮演和生活糾紛處理為學習實踐方式，師生共同閲讀觀看演練，共同提高人際關係能力。
兩性關係課，中班學生最大的快十歲了，按照清一山長的安排，今日學堂學生十二歲以前開展兩性關係課，所以中班學生下期也要開始，計劃先重點閲讀百科全書和一些性教育啟蒙圖書，再觀看相關視頻，然後一起學習清一山長《人生十二講》。
這是我參加新教育以來的第一份學期工作總結，真的是用心寫的。我在體制內學校國小國中都幹過，上交計劃、總結各種材料不計其數，絕大多數都是在經驗豐富獲獎無數的老教師“善意”的提醒下，剽竊抄襲完成的越來越多，用心去寫的越來越少。今天我的總結到此暫告一段落，希望對各位有所幫助。謝謝各位！
春季期教師個人總結：腳踏實地 砥礪前行
一、加強校本培訓，提升教育科研能力
1、骨幹引領，師徒結對
我校呈現出許多優秀教師，骨幹教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結隊工作，程xx和王xx結對，陳xx和尤xx結對，曹xx和婁xx結對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區骨幹教師，推薦參加市骨幹教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
2022年6月8日本校信息技術老師張玉萍給全體教師做了關於微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉課堂。張老師還介紹瞭如何製作微課，如何用手機和傳統的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房裏實踐一下，手把手地教會我們如何製作微課。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業化發展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環”課題引領教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，紮實教研；成果運用，分享交流。六環為：立、研、試、議、展、結。希望我校各教研組繼續運用這種教研模式不斷引領教師走科研之路，促教師專業成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《國小高段科學課堂日記的指導與實踐》，數學課題《國小二年級數學生活化教學有效性研究》，信息技術課題《微課製作及在國小信息技術課堂中的應用研究》。語文學科的《農村國小三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農村國小網絡科學日誌的應用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養
2022年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到後，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完後，很多老師都説自己的指頭都陷進去了。看着自己書寫的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今後要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽。看來，自從教師素養要抓教師寫字以來，教師們已經把練字作為一項重要的基本功了。
二、重視自身建設，努力提高業務水平
“學高為師，身正為範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。 可以説，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身於教育事業。
1、讀書：忙裏偷閒
在教學之餘，我和我的學生一起閲讀，和兒子親子共讀。説來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閲讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家裏親子閲讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學校》，以及老鼠記者系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閲讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多麼希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區裏江xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最後在市裏得了二等獎，但是這篇論文的修改次數應該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業素養。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經常開會，經常參加各樣的培訓，還要整理材料應付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我帶的這個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學生拉到教室前面或者後面，或者讓學生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務很重，既要負責學校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業素養。作為一名教師，我覺得自己愧對學生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導，沒有時間更多的時間對優秀的學生作深入指導。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮鬥，儘自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
引航新聞寫作風帆 教學成果相得益彰
XX年春季期是充滿活力的一個學期，在思想政治覺悟方面是比較注重創先爭優活動深入開展，有一系列比較有特色價值的教學理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為玉林市比較知名的鄉鎮通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領導賞識。6月下旬專程前往南寧市自治區政務服務中心跟班學習，學習有關ppt宣傳製作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點稿是比較多，質量高、震憾感強、視覺衝擊力強、內容熱點切合得好。將民樂鎮黨委、政府的工作細緻化報道，取得滿意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫的徵文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉鎮代表到北海市參加了理論研討會並作了發言。建黨90週年主題活動宣傳報道是相當出色，許多民樂鎮亮點躍然紙上。
我所任教的105班語文教學在段考當中獲得了同類班級第一名，有了進一步提高學生成績預見性成果。平時教學當中，注重學生知識性與社會性的結合，特別是能夠將影視資料引入課堂教學，深化了文化知識底藴，也培養了學生健康文明的精神面貌。作業、作文的質量由於學生素質不同，上交率比過去有所提高。
認真將經典詩詞誦讀引入課堂，豐富學生的歷史文化素養。《弟子規》一書在市教育局統一組織下，我安排早晚讀時間，讓學生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時，我發揮我自己的專長，將我所發表在玉林日報的文章讓學生參考借鑑，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學生寫作能手的榜樣。
在實施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學、成功做人的理念，主動問候關心退休教師。在科組活動中，發揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內容與試題。幫助校長完成述職報告、教學論文取得了很大成績，也得到了校長歡迎。
在教育學生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學生，思想不成熟不穩定，影響到學習興趣，有些對於學習不夠認真，勞動不夠好。我在語文課堂上反覆強調學習的重要性與自覺努力完成學習的社會意義。
我在教育當中，比較注重科學性，又注重藝術性。對於後進生的轉化教育我們利用機會，善於捕捉後進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵。用快樂教學法，讓學生體會到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領學生健康成長。
積極教師志願服務隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會公德成本。在年度績效考核過程中，實事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
春季期教師個人總結：腳踏實地 砥礪前行
一、加強校本培訓，提升教育科研能力
1、骨幹引領，師徒結對
我校呈現出許多優秀教師，骨幹教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結隊工作，程xx和王xx結對，陳xx和尤xx結對，曹xx和婁xx結對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區骨幹教師，推薦參加市骨幹教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
XX年6月8日本校信息技術老師張玉萍給全體教師做了關於微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉課堂。張老師還介紹瞭如何製作微課，如何用手機和傳統的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房裏實踐一下，手把手地教會我們如何製作微課。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業化發展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環”課題引領教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，紮實教研；成果運用，分享交流。六環為：立、研、試、議、展、結。希望我校各教研組繼續運用這種教研模式不斷引領教師走科研之路，促教師專業成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《國小高段科學課堂日記的指導與實踐》，數學課題《國小二年級數學生活化教學有效性研究》，信息技術課題《微課製作及在國小信息技術課堂中的應用研究》。語文學科的《農村國小三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農村國小網絡科學日誌的應用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養
XX年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到後，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完後，很多老師都説自己的指頭都陷進去了。看着自己書寫的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今後要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽。看來，自從教師素養要抓教師寫字以來，教師們已經把練字作為一項重要的基本功了。
二、重視自身建設，努力提高業務水平
“學高為師，身正為範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。 可以説，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身於教育事業。
1、讀書：忙裏偷閒
在教學之餘，我和我的學生一起閲讀，和兒子親子共讀。説來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閲讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家裏親子閲讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學校》，以及老鼠記者系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閲讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多麼希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫一篇案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區裏江xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最後在市裏得了二等獎，但是這篇論文的修改次數應該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業素養。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經常開會，經常參加各樣的培訓，還要整理材料應付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我帶的這個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學生拉到教室前面或者後面，或者讓學生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務很重，既要負責學校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業素養。作為一名教師，我覺得自己愧對學生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導，沒有時間更多的時間對優秀的學生作深入指導。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮鬥，儘自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
春季期教師個人總結：腳踏實地 砥礪前行
一、加強校本培訓，提升教育科研能力骨幹引領，師徒結對
我校呈現出許多優秀教師，骨幹教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結隊工作，程xx和王xx結對，陳xx和尤xx結對，曹xx和婁xx結對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區骨幹教師，推薦參加市骨幹教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
xx年6月8日本校信息技術老師張玉萍給全體教師做了關於微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉課堂。張老師還介紹瞭如何製作微課，如何用手機和傳統的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房裏實踐一下，手把手地教會我們如何製作微課。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業化發展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環”課題引領教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，紮實教研；成果運用，分享交流。六環為：立、研、試、議、展、結。希望我校各教研組繼續運用這種教研模式不斷引領教師走科研之路，促教師專業成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《國小高段科學課堂日記的指導與實踐》，數學課題《國小二年級數學生活化教學有效性研究》，信息技術課題《微課製作及在國小信息技術課堂中的應用研究》。語文學科的《農村國小三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農村國小網絡科學日誌的應用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養
xx年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到後，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完後，很多老師都説自己的指頭都陷進去了。看着自己書寫的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今後要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽。看來，自從教師素養要抓教師寫字以來，教師們已經把練字作為一項重要的基本功了。
二、重視自身建設，努力提高業務水平
“學高為師，身正為範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。 可以説，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身於教育事業。讀書：忙裏偷閒
在教學之餘，我和我的學生一起閲讀，和兒子親子共讀。説來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閲讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家裏親子閲讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學校》，以及老鼠系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閲讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多麼希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區裏江xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最後在市裏得了二等獎，但是這篇論文的修改次數應該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業素養。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經常開會，經常參加各樣的培訓，還要整理材料應付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我帶的這個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
時間飛逝，我進幼兒園已經快兩年了。時間雖短，但對於我來説，卻是受益匪線啊！這期間，在園長與老師們的關心支持下，我逐步對幼師這份職業有了更深的認識與瞭解。原以為當班主任沒什麼大不了的，可真正當上了，我才知道這裏面的甜與苦。又是剛上任的班主任來説，是有些難度。有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。在我最無助最迷茫的時候多虧了有園長和主任的引領，我才走到今天。
通過當這個班主任，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和，這個班是好是壞，是優是差，百分之八十是在於這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，瞭解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關係，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕鬆了。
由於我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，並沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份聖神的愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥，而事後有恨有後悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚一次……
每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你愛他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養和素質，在兒童期所形成的道德觀念、行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。
最後，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環境呢？這就要班主任多於家長溝通，多於家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。
古人説：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業是如此的平凡偉大，肩負着社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
班主任工作是繁瑣且細緻的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創造出一個號的學習的生活環境，才能讓班裏的每個孩子都健康快樂地成長。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以後我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
引航新聞寫作風帆 教學成果相得益彰
xx年春季期是充滿活力的一個學期，在思想政治覺悟方面是比較注重創先爭優活動深入開展，有一系列比較有特色價值的教學理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為玉林市比較知名的鄉鎮通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領導賞識。6月下旬專程前往南寧市自治區政務服務中心跟班學習，學習有關ppt宣傳製作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點稿是比較多，質量高、震憾感強、視覺衝擊力強、內容熱點切合得好。將民樂鎮黨委、政府的工作細緻化報道，取得滿意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫的徵文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉鎮代表到北海市參加了理論研討會並作了發言。建黨90週年主題活動宣傳報道是相當出色，許多民樂鎮亮點躍然紙上。
我所任教的105班語文教學在段考當中獲得了同類班級第一名，有了進一步提高學生成績預見性成果。平時教學當中，注重學生知識性與社會性的結合，特別是能夠將影視資料引入課堂教學，深化了文化知識底藴，也培養了學生健康文明的精神面貌。作業、作文的質量由於學生素質不同，上交率比過去有所提高。
認真將經典詩詞誦讀引入課堂，豐富學生的歷史文化素養。《弟子規》一書在市教育局統一組織下，我安排早晚讀時間，讓學生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時，我發揮我自己的專長，將我所發表在玉林日報的文章讓學生參考借鑑，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學生寫作能手的榜樣。
在實施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學、成功做人的理念，主動問候關心退休教師。在科組活動中，發揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內容與試題。幫助校長完成述職報告、教學論文取得了很大成績，也得到了校長歡迎。
在教育學生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學生，思想不成熟不穩定，影響到學習興趣，有些對於學習不夠認真，勞動不夠好。我在語文課堂上反覆強調學習的重要性與自覺努力完成學習的社會意義。
我在教育當中，比較注重科學性，又注重藝術性。對於後進生的轉化教育我們利用機會，善於捕捉後進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵。用快樂教學法，讓學生體會到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領學生健康成長。
積極教師志願服務隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會公德成本。在年度績效考核過程中，實事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
時間飛逝，我進幼兒園已經快兩年了。時間雖短，但對於我來説，卻是受益匪線啊！這期間，在園長與老師們的關心支持下，我逐步對幼師這份職業有了更深的認識與瞭解。原以為當班主任沒什麼大不了的，可真正當上了，我才知道這裏面的甜與苦。又是剛上任的班主任來説，是有些難度。有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。在我最無助最迷茫的時候多虧了有園長和主任的引領，我才走到今天。
通過當這個班主任，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領導者，這個班是好是壞，是優是差，百分之八十是在於這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，瞭解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關係，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕鬆了。
由於我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，並沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份聖神的愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥，而事後有恨有後悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚一次……
每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你愛他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養和素質，在兒童期所形成的道德觀念、行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。
最後，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環境呢？這就要班主任多於家長溝通，多於家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。
古人説：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業是如此的平凡偉大，肩負着社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
班主任工作是繁瑣且細緻的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創造出一個號的學習的生活環境，才能讓班裏的每個孩子都健康快樂地成長。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以後我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
發通知書那天上午，懶得去學校，打電話問質量組長考試結果，她的一句話讓我心裏拔涼拔涼的：某某（另一個英語老師）説你有個班考得不太好呢。至於怎麼個不好法，她也不清楚，因為她沒有看。
下午開全校教職工大會，先到兩個班主任那兒去看成績，果然是14班考差了，只有5個a優，不過該班只有班主任完成了任務，數學和物理都只有兩個a優，比起上學期，都差遠了。好在17班考的還不錯，有8個a優，超額完成任務，是該班所有學科會考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成績，發現14班雖然差，但也不是最差的，於是就放心了。不過自己教的兩個班差距這麼大，還是得好好總結一下，其中的經驗教訓，或許會對今後的教學有些幫助吧——之所以説差距大，因為一年前我接手這兩個班的時候，14班的a優生是7個，17班的a優生是兩個，而且14班的平均分高出17班五六分吧，總之14班的英語成績是比17班高出很多的，然而一年過去，兩個班完全調換了位置。
14班之所以下降這麼多，可能最主要的原因還是在於該班的上課紀律問題。上學期後半期14班就有些學生存在上課愛説話的問題，但問題似乎不大，老師一個眼風掃過或出言提醒就壓下去了。然而這學期上課説話問題卻發展到全班的程度，老師的眼風沒有什麼作用了，一定要出言提醒才行，出言提醒不行，只好把説話的學生提溜到後面站着。發展到後來，幾乎每節課都要提溜幾個學生站到後面去。有一次我實在忍不住大發了一通脾氣，下課後有學生來安慰我：老師別生氣了，我們班就只有班主任的課安靜得下來，數學課鬧得還要兇些，數學老師都不生氣。我果然心裏平衡了很多，因為數學老師是副校長。
在17班上課就完全不用操心課堂紀律的問題了，偶爾有兩個調皮的，真的是一個眼風就能解決了。按理説我在兩個班的教學風格是完全一樣的，然而17班的學生很明顯地更喜歡我和我的英語課，而14班的學生是明顯地不喜歡我和我的英語課，為什麼會這樣呢？或許問題就出在完全一樣的教學風格上。
17班在我接手之前的英語老師據説原來是個高中老師，可能高中上習慣了，把知識點什麼的拔到了高中的高度，很多學生完全聽不懂，英語成了他們班最弱的學科，也是全年級英語最差的班級，所以學生們對學習英語真是一點興趣都沒有。恰好我這個英語老師是教慣了差生的，就從最基本的教起，竟然漸漸地讓他們能聽懂，然後能漸漸地能提高進步，自然也就有了興趣。我也不是什麼呆板的人，雖然這兩學期上課都跟打仗一樣在趕時間，但也會找機會説説笑話搞個活動抑或和學生相互調侃一下活躍課堂氣氛，和他們制定目標，目標完成的時候給個小獎勵，比如加個操行分什麼的，於是皆大歡喜。
14班的原英語老師我也認識，是個温柔的美女老師，性格模樣都是好的，絕對是學生們喜歡的那個類型，教了他們一年，然後八年級的時候就換成了我這個模樣脾氣都很差的一張老臉，學生的感受可想而知。我自己一開始就把17班定位成了最差的班級，所以任何問題都不是問題，相對而言，14班就是一個優班了，自然也就有了優班的要求，對14班大約也就更嚴格一些。然而問題在於：14班的原英語老師是個好脾氣的，而且14班的班主任似乎也沒有17班的班主任嚴厲，然後我這麼一嚴格，違和感自然就產生了，牴觸的情緒也很容易地滋生了。這大約就是為什麼我會變成14班學生不喜歡的老師之一的主要原因吧（之所以是之一，因為我曉得他們還有更不喜歡的老師，呵呵）。
所以自己要記住，第一，作為科任老師，一定不能比班主任管得還要嚴格，最好是比班主任温柔些，就算柔中帶剛，也不能剛過班主任。這一點我其實應該在原學校就經歷過的，可惜沒有認識到問題的根本所在，只怪班主任管得不嚴，沒有找自身的問題。第二，和學生一定要多交流，如果在課堂上批評了某個學生，一定要在課後找他交流，講清楚為什麼批評他，最好能幫他意識到錯誤，哪怕不能立刻改正，但多了交流，總能多一份理解吧。第三，不能不顧學生感受盲目比較，這一點也是14班學生帶給我的感受。在17班我也一樣比較，但因為他們是最差的起點，所以那些比較也帶着鼓勵，比如我經常要求17班學生和14班競爭，並且承諾他們如果在月考或期末考試考贏14班我就給全班買冰淇淋（結果一年來只買過一次）。然而因為我認為14班的起點高，所以比較的對象就變成了比他們更好的班，也給他們承諾一樣獎勵，卻沒有意識到他們其實很不喜歡這樣的比較，哪怕我無心中説一句你們看人家某某班的學生吃飯都在背英語也會引起他們的反感。因為是不同的英語老師，他們不會認為是自己學習不努力，而是我沒有那個班的英語老師教得好。所以這樣的比較，大約先得讓學生對你有充分的信心再説吧，而作為新老師，最好先別這樣比較了。
現在反思這一年的教學，其實有很多機會可以讓14班的學生如17班的學生一樣喜歡自己的，然而有時候就那麼懶了一下下，就錯過了。希望還有機會補救吧。
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