新生班教師秋季個人工作總結

從丹桂飄香的九月，走進白雪皚皚的元月，伴隨701班26名同學，陪他們走過了七年級新生的半個學期。在匆忙前行中，回顧來時路，看到了一路播種後的工作之路，是滿足的。

首先，和學生建立了和諧的師生關係。在這半學期中，沒有發生一起師生鬧矛盾的事情，孩子們平時見到我就大聲打招呼，而我也是高興的迴應。這份情感的融洽，讓師生都倍感愉快。陪着剛剛步入國中生活的新生，一份良好的師生關係，會讓他們在學習中更加輕鬆，也會提高他們學習的興趣。我從關心學生生活點滴入手，瞭解他們的特點，瞭解他們的原生家庭情況，最終明確了學生的性格特徵，學習特點。同時包容他們的缺點，對於學習中出現的失誤，耐心而又細緻的給與幫助和講解，對於多次犯錯，更要多次講解，不厭其煩。這樣讓學生消除了和老師的隔閡，培養了他們愛問敢問的學習習慣。對於學習中的不良習慣，更是敢管敢説，嚴格要求的老師，得到了同學們的敬重和愛戴。通過長期不懈的努力，我在這半學期和701班的同學們建立了良好師生關係，雙方在課堂上配合默契，課堂上也常常笑聲連連。學生們在課餘也願意和我交朋友，和我説話聊天。這些拉近了師生的距離，讓我們關係親近，也促進了學生在英語學習中保持着愉悦的情緒，幫助他們增加了學習的興趣。

其次，堅持長期輔導差生。針對班級中5位特殊學生，我根據他們的學習特點，為他們“量身”打造了學習目標。例如鄭建宇同學，基礎特別差，不會發音，國小英語完全沒有入門。採取降低要求，完成基本的原則對他輔導。再如劉碩鵬同學，主要是學習習慣差，不愛寫作業。採取一對一輔導，監督按時完成學習任務的原則，幫助其提高了成績。總之，不做一刀切的輔導，因為學生畢竟是不一樣的，達到的學習層次也是不一樣的。我堅持分層輔導，也採用制定不同學習目標的方式，讓每一位同學都能在學習中有所進步，讓他們能夠在學習中有獲得感。

積極參加教科研，引領青年教師成長。本學期，我的“徒弟”是覃豔萍老師。覃老師工作負責，工作熱情高。在工作中，我和她堅持集體備課，每一單元的教學任務都進行討論，資源共享。幫她反覆修改課堂設計，讓她的課堂教學更加合理和完整，幫助其在區域教研活動中大獲好評。通過這種活動，也幫助其提高了教藝。

不忘初心，始終在學習的路上。堅持業務學習，平時利用網絡、書籍，閲讀英語文章，增加自身的業務能力。關注時事，瞭解時代的發展和新的教育政策，及時調整自己的教學重點，讓自己的教學能夠與時俱進。