本學期即將結束，在這一學期裏，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都有進一步提高。本人不斷學習，努力進取，在自己的教學工作中努力突出藝術學科特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到薰陶，審美能力得到提高。這一學年，本人擔任二、四、六年級9個班的音樂教學，在工作中，我不斷學習、勇於創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。現對自己本學期的工作述職如下：
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美，從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現音樂，創造音樂等審美活動，使學生充分體驗藴涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中，我每節課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。
五、取得的成績
1、我負責本校的舞蹈社團，為了迎接武進區中國小生舞蹈比賽，我精心準備，艱苦創作，每天利用大課間和中午休息時間，帶領隊員們認真刻苦訓練，經過一個半月的努力，我的成品舞《漁歌》終於練成，於5月14日參加了區藝術展演比賽，獲得了國小組二等獎。六一兒童節那天，《漁歌》又在學校報告廳展演，獲得了校內外領導、老師、家長的一致好評。
2、我校的合唱社團是蔣老師負責的，可是我利用自己的舞蹈特長，一直陪着蔣老師訓練，我帶練高聲部，他帶練低聲部，從舞台的隊形編排、表演動作的設計，到颱風台容的要求，我都儘自己的努力，協助他把合唱隊帶好，上學期參加的武進區中國小生的合唱比賽，獲得了區二等獎。
3、平時，我待人熱情，所以好多班主任班裏有班會活動，總是來請我幫忙輔導，我總是儘自己所能，力爭把活動搞得有聲有色，比如，本學期，四（2）的班隊活動，四年級三個班的十歲成長禮。我都利用音樂課的時間幫他們分別編排了舞蹈《快樂你懂得》、表演唱《感恩的心》，在活動展示中獲得了會場熱烈的掌聲和喝彩。
成績只能説明過去的付出和收穫，今後，我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果，使我的工作更加出色！
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