“時時灌溉，常令潤澤”，這是我國傳統文化精粹中深藴教育哲理的一句話，也是我一直以來的教育信條。這是我來到實驗國小的第一個學期，不知不覺中，這一學期已接近尾聲，回顧這個學期，我過得忙碌而充實。在校領導的正確引導下，我始終在積極完成教育教學任務的道路上不斷前行。為了及時地總結經驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期工作進行如下總結：
一、班主任工作：
為了加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“篤志博學，質樸方正”的班集體，在這個學期裏，我主要從以下四方面進行班集體的建設。
（一）按照學校安排，積極動員、選拔和培養中小隊長。首先，大力表揚中小隊長優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助他們樹立威信；其次，鼓勵中小隊長大膽工作，指點其工作方法的同時，更嚴格要求他們個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
（二）有效利用好每週一的班會課和課間的碎片時間開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。務必使每個學生能夠全方位規範自己的行為，具有自我約束力和班級榮譽感，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
（三）深入瞭解學情，積極關注學生。為了能很快地全面瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較好，一些孩子個性較強，比較要面子，也有一些孩子平時好講好動，較調皮。針對學生的個性特點，我在教育教學過程中作了一些針對性措施，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課；在班級活動中，創設更多的適宜環境，讓他們的閃光點被更多同學看到，讓每個孩子都有被積極關注的幸福感。
（四）加強家校聯繫，促進教師家長合力。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家校溝通工作是很重要的，本學期我通過電話交談，企微交流，放學接送面聊等方式互相瞭解學生在課堂，在家的表現，互相配合教育好學生。線上教學期間，利用class123平台進行學生積分管理，將每個學生的學習行為報告以月為單位發送給家長，為線上階段家校共育打好基礎。總之，在本學期裏，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規和班級公約，學習行為習慣也有了一定改善。
二、語文教學工作：
教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鑽研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。由於最兩年沒有任教六年級的語文課程，因此，我虛心向同組有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，在線上教學階段，積極搜尋教育資源，運用精加工後的課件，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
此外，對待待優生，我會給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,調動他們的學習積極性，激發他們學習語文的興趣。不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的成績與素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
一分熱愛勝過十倍的責任心，教育工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。作為一名教師，愛教育、愛學校、愛孩子，這是一切的前提。我想每位實小老師心裏都會有這樣一種默契，即立志達成“自我實現的需求”，而每一位實小人的目標都是將學校願景和個人發展進行融合和一體化的，這種命運共同體也正是我們學校步履不停、繼往開來的祕訣。
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