2022年國培計劃班主任培訓總結
2022年國培計劃班主任培訓總結
很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經過幾個月的認真學習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內容和我的體會做以下總結。
這次培訓共分為六個模塊：預熱模塊、專業理念與師德、專業知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結。這些模塊可以説個個精彩，有精闢的視頻講解，也有豐富的實踐經驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那麼遠的學生家裏去家訪，這是與學生和家長心與心的交流，試想在那樣的環境中，她一直在堅持。我為她的執着與信念的堅定而感動。在今天的社會裏，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執着信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座，對於我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農村國中學生生源大部分是未滿18週歲，成長環境越來越複雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農村國中學校對建設法治國家和維護社會穩定應盡的法律責任。
在班主任工作基本規範中，我的收益是最大的，當好農村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善於整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養、個性品質、思想觀念、人文素養，要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創新專題學習中，一個班級的氣質，應該有序、温暖、智慧。我們如果能把自己的愛心注入到每一個孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學生，範文top100那麼我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創模孩子行為背後的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。
在信息技術下的家校互通知識學習中，對於學生和家長的聯繫是很重要的，聯繫方式的多元化給了我很多啟發，有電子郵件、微博、qq、電話等等，並且對於家校互通的意義有了較深刻的認識。
在對中國藝術欣賞的學習中，我本人愛好書法，在學習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對於王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關係的學習，我理解了師生關係的時代特點，師生關係的建構路徑及師生關係中的危機處理，對於師生關係的危機處理我印象最為深刻，教師應該避免對學生的責任過度、關愛過度、善良過度。師生關係的危機表現：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關係違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關係的侵蝕，應試評價體制對師生關係的強制，師生觀念差異帶來的師生關係衝突，教師工作方法失當帶來的師生關係緊張，教師個人際遇的不公對師生關係的連帶性負面影響。師生關係危機的處置方式：以友善心理面對危機，
以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結果結束危機。
綜上所述，本站範文網經過這次班主任培訓使我懂得了很多專業知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學到了許多很實際的知識，在這次的學習活動中，我也系統的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到昇華！
國培計劃2022班級工作總結
海南省“國培計劃”(2022)遠程培訓班級管理工作總結
海南語文7班班級管理員 唐紅梅
一、概況分析
海南語文7班一共有學員54人，學員分別來自儋州、五指山、洋浦14所中學的語文老師，大部分教師既擔任兩個班的語文教學工作，還擔任學校的班主任，甚至還有一些教師擔有學校的行政管理工作，日常工作非常繁忙。個別教師家裏沒有電腦，只能到學校或者網吧完成遠程研修學習。
二、創建班委，明確職責
“火車跑得快，全靠頭來帶”相對一個班集體來説，班委會的隊伍狀況直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班幹部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班幹部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發揮他們參與管理、模範帶頭作用，對於搞好班級工作具有十分積極的影響。經過多番權衡、側面瞭解，考慮學員的學習情況、作業情況、學時情況，便於各個學校的管理而確定出班委成員，一所學校再確定一名研修組長、負責人。
三、創建q羣、直接溝通
建立班委伊始，我就創建了班級qq羣，羣名稱——“2022國培語文7班”。創建qq羣后，第一時間在班級發佈公告，呼籲有q號的老師們加入qq羣，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利於大家在班級羣裏交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在羣裏和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷、比電話、短信節省。
四、製作簡報、營造氣氛
在為期三個月的培訓中，我班成立了以高芳、林海、吳雨霖、李金霞等學員導師為首的班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優點展示平台，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態、優秀作業、精彩評論、研修之星、温馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級沙龍營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
五、培訓尾聲、作業小結
我班共有學員54人，完成作業數為14，沙龍話題467條，沙龍評論1100條、上傳資源248個，班級留言120條，班級公告41條.......下面我將語文7班班學員的作業情況小結如下：
可取之處：
1、全班學員都積極參與培訓，合格率100%；
2、學員們都是利用課餘時間觀看視頻和完成作業，精神可嘉；
3、學員們大多能按時按量上交作業，並呈現了很多優秀作業。如儋州市新英中學林海老師
(來自: 在 點 網)
的《讓課堂真正成為塑造靈魂的起點》、洋浦中學高芳老師的《行道樹》、五指山中學黃春霞老師的《天上的街市》教學實錄和雅星中學歐國強老師的《散步》教案設計榮獲國培作業一等獎；本站範文網五指山中學的張景玲老師的《詩經》教學實錄和儋州市職業中專學校的黎惟祥老師的《國培學習反思》分別榮獲國培作業二等獎。
4、研討氛圍較好，共發表研討評論1100多條。其中洋浦中學吳雨霖老師的沙龍話題《如何實現課堂教學的有效導入》、儋州新英中學林海老師的沙龍話題《語文作業如何設置才能提高學生的作業興趣》被評為為熱門話題。
5、部分學員學習態度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業量。
6、少部分學員的作業雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態度謙虛、並很快加對其作業進行修改。
不足之處：
1、原創作業較少，部分學員的作業在網上下載、粘貼，不加修改；
2、少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業，明明題目要求寫一份課堂教學實錄，他卻寫成了教案。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。
3、存在只求數量不求質量的現象。部分學員上交的作業，真正原創的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算作業。
總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過、認識、瞭解、感悟與反思後，變得清晰、興奮、和喜悦。記得我們海南省教育專家關文信曾説過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善於學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教。”教師的職業是神聖的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發展。範文寫作二十一世紀的課堂是屬於我們學生的，我們廣大教育工作者應着眼未來，以開放的心態、發展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
“國培計劃”（2022）遠程培訓工作總結
海南省地理5班班級管理與指導老師 李震華
歷時兩個月的“國培計劃”（2022）遠程培訓任務即將結束，我們海南省地理5班的53位學員滿懷着喜悦和豐收，以參訓率100%、學習率100%、合格率100%的優異成績向國培項目組提交了一份滿意的答卷。這些成績的取得是跟我們共同的努力分不開的，現就我們平時所
做的工作總結如下：
一、認真做好聯繫工作，督促學員積極參與
我班共有學員53名，他們來自澄邁、定安、東方、陵水四個市縣，分佈零散，給聯繫工作帶來極大的不便。怎樣讓學員們儘快積極投入到培訓中來,這是我參加完指導教師培訓後就思考的一個問題。於是通過各縣市的教研員推薦一名地理專業素質好、範文top100有號召力、有責任心的地理教師擔任該市縣的片長，負責該市縣的管理工作，有什麼事情或任務就可通過片長及時通知到每一位學員，這樣就有利為我們班學員能全員學習打下了基礎。
二、注意做好預熱工作，為順利完成學習任務做好鋪墊
在預熱周，我將《遠程培訓實施方案》、《考核方案》、《學員操作手冊》進行公佈，讓學員事先了解國培的相關事項，為完成學習任務做好準備工作。建議學員認真觀看操作演示動畫、學員功能演示。擬用一名學員的賬號、密碼登錄平台，熟悉、掌握每一操作步驟，為順利學習打好基礎。剛開始，許多學員對操作要領不是很熟悉，常常碰到困難，打電話諮詢如何解決，我都不厭其煩地進行詳細講解。類似這樣的問題估計有30多次，雖然很煩瑣，但能為他們解決問題，順利完成學習任務，我心裏還是很高興的。
三、努力做好管理工作，促進學員積極學習
為了將國培工作落到實處，做到紮實有效地開展，我通過電話、短信、發公告等方式與學員聯繫，思想彙報專題督促他們及時上網學習。定期印發《學情通報》，將培訓情況及時通報，起到鼓勵先進，鞭策後進，促進學習的作用。對後進學員，除了採用以上手段之外，還通過片長告知學校領導，以行政手段督促他們參加學習。班中有7位這樣的學員，他們在即將結束時也把學習進度趕上來，成績都達到及格以上。現在我們班53位學員都做到人人蔘訓、人人學習、人人及格的三百目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。
四、注重做好班級公告和班級簡報的發佈工作，調動學員學習的積極性
班級公告和班級簡報是班級的窗口，學員通過這一窗口可及時瞭解班級最新動態及自己的最新情況，以達到激勵和督促的作用。為此，我把製作班級公告和簡報作為一項重要任務來抓，認真出好班級公告和班級簡報。至今為止，共出了2班級公告和班級簡報，為學員按時按質按量完成研修任務打好基礎。
五、抓好幫手的發展，協助自己做好班級管理與輔導工作
班級的管理和指導工作很繁重，而且培訓期間正好是開學工作較忙的時候，還有家庭的瑣碎之事比較繁多，要做好班級的管理和指導工作很不容易，能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此，我通過學情統計瞭解各學員的學習情況，發現4位學習積極性比較高、專業理論較強、完成任務較好的學員發展為學員導師，並讓他們作為自己的幫手，幫助自己處理一些顧及不到的事情，大大減輕了自己的工作負擔，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脱出來。同時，通過發展學員導師，對其它學員也起着激勵的作用，達到雙贏的效果。
國培，為我們開闊了視野，給我們注入了新的理念、新的方法，拓展更新了我們的專業知識，提升了我們的教學能力，提高了我們的教學水平。學思結合，知行統一，讓我們用新的理念、新的方法，在教育這塊沃土上勤於耕種，廣播種子，用心澆灌，遍地的鮮花將綻放，累累的碩果將結出！
2022年國培計劃_班主任培訓心得體會
參加2022國培計劃班主任遠程培訓的學習心得
2022-10-09
隴南文縣學員 孫鳳鳴
2022年9月24日，我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培計劃”（2022）”——甘肅省農村中國小骨幹教師遠程培訓項目班主任培訓學習，這次培訓對我來説，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。
如果説學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接着每一個關鍵部位，是整個建築的“結點”，維繫着家庭、學校和社會間的複雜關係。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多麼重要
我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。
一、班主任要做要做一個快樂的人，要有：“童心、愛心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上説的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，範文top100得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。
二、班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是説人要有自己的理想，有憧憬，有****。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮鬥的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負着神聖使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，思想彙報專題也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
三、班主任要有成功的願望
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的願望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之後才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮鬥的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鑽研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特徵，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善於發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤於學習
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善於學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望於學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是
打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地瞭解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅侷限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨着現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯繫的，相互依賴的關係。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該瞭解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創造寬鬆和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。範文寫作把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悦的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“****比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要説：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，本站範文網讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
時光荏苒，歲月如梭。回顧一下20**年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悦，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2022年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
1、培訓的準備工作
為了達到培訓的預期效果，力創佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好註冊工作。在培訓的第一天我就通過QQ羣公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
2、培訓的具體工作
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習後才去看其他的培訓資源，然後再去評價學員的作業並給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師範，常常使學員們心悦誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好並發表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，並不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫後代，值得。
3、班級輔導工作
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業啦、發表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收穫也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這麼好的學習機會!
4、存在的問題
(1)由於這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待於我們繼續改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業，為了完成任務有趕作業的現象。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至於這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格並優秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
2022年“知行中國”培訓已經接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊張的工作之餘，在線觀看了課程案例內容及專家評點，積極參與班級及跨班級、跨區域的話題討論研討，認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地吸收着名師的經驗，聆聽着專家們的高見，還從優質而鮮活的作業、沙龍、三人行網絡班級等內容資源中感動着同行們的敬業，心裏豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
一、更新觀念，提高自身素質，
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有着深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。
(1)勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，瞭解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。(2)民主平等、細緻耐心。
現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。(3)善於學習、創新開放。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的説教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、講究藝術，做好班級工作
1、巧妙使用表揚和批評，善於激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學習案例中所説的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。善於從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比説教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助於形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由於它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班裏開展了“班幹部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衞生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班幹部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行着。
3、建設良好的師生關係。
良好的師生關係是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學生。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、衝動的“熱處理”，而應持剋制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關係。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用於日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創新。
總之，通過此次培訓，我學到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今後的班級管理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。
20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源於教材，高於教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和後續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以説是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨幹教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出台後，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了牴觸情緒，這種牴觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯繫生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯繫，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作中，我會努力學習，做好後續研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培計劃2022班級工作總結
海南省“國培計劃”(2022)遠程培訓班級管理工作總結
海南語文7班班級管理員 唐紅梅
一、概況分析
海南語文7班一共有學員54人，學員分別來自儋州、五指山、洋浦14所中學的語文老師，大部分教師既擔任兩個班的語文教學工作，還擔任學校的班主任，甚至還有一些教師擔有學校的行政管理工作，日常工作非常繁忙。個別教師家裏沒有電腦，只能到學校或者網吧完成遠程研修學習。
二、創建班委，明確職責
“火車跑得快，全靠頭來帶”相對一個班集體來説，班委會的隊伍狀況直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班幹部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班幹部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發揮他們參與管理、模範帶頭作用，對於搞好班級工作具有十分積極的影響。經過多番權衡、側面瞭解，考慮學員的學習情況、作業情況、學時情況，便於各個學校的管理而確定出班委成員，一所學校再確定一名研修組長、負責人。
三、創建q羣、直接溝通
建立班委伊始，我就創建了班級qq羣，羣名稱——“2022國培語文7班”。創建qq羣后，第一時間在班級發佈公告，思想彙報專題呼籲有q號的老師們加入qq羣，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利於大家在班級羣裏交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在羣裏和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷、比電話、短信節省。
四、製作簡報、營造氣氛
在為期三個月的培訓中，我班成立了以高芳、林海、吳雨霖、李金霞等學員導師為首的班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優點展示平台，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態、優秀作業、精彩評論、研修之星、温馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級沙龍營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
五、培訓尾聲、作業小結
我班共有學員54人，完成作業數為14，沙龍話題467條，沙龍評論1100條、上傳資源248個，班級留言120條，班級公告41條.......下面我將語文7班班學員的作業情況小結如下：
可取之處：
1、全班學員都積極參與培訓，合格率100%；
2、學員們都是利用課餘時間觀看視頻和完成作業，精神可嘉；
3、學員們大多能按時按量上交作業，並呈現了很多優秀作業。如儋州市新英中學林海老師
的《讓課堂真正成為塑造靈魂的起點》、洋浦中學高芳老師的《行道樹》、五指山中學黃春霞老師的《天上的街市》教學實錄和雅星中學歐國強老師的《散步》教案設計榮獲國培作業一等獎；五指山中學的張景玲老師的《詩經》教學實錄和儋州市職業中專學校的黎惟祥老師的《國培學習反思》分別榮獲國培作業二等獎。
4、研討氛圍較好，共發表研討評論1100多條。其中洋浦中學吳雨霖老師的沙龍話題《如何實現課堂教學的有效導入》、儋州新英中學林海老師的沙龍話題《語文作業如何設置才能提高學生的作業興趣》被評為為熱門話題。
5、部分學員學習態度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業量。
6、少部分學員的作業雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態度謙虛、並很快加對其作業進行修改。
不足之處：
1、原創作業較少，部分學員的作業在網上下載、粘貼，不加修改；
2、少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業，明明題目要求寫一份課堂教學實錄，他卻寫成了教案。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。
3、存在只求數量不求質量的現象。部分學員上交的作業，真正原創的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算作業。
總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過、認識、瞭解、感悟與反思後，變得清晰、興奮、和喜悦。記得我們海南省教育專家關文信曾説過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善於學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教。”教師的職業是神聖的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發展。二十一世紀的課堂是屬於我們學生的，範文寫作我們廣大教育工作者應着眼未來，以開放的心態、發展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
“國培計劃”（2022）遠程培訓工作總結
海南省地理5班班級管理與指導老師 李震華
歷時兩個月的“國培計劃”（2022）遠程培訓任務即將結束，我們海南省地理5班的53位學員滿懷着喜悦和豐收，以參訓率100%、學習率100%、合格率100%的優異成績向國培項目組提交了一份滿意的答卷。這些成績的取得是跟我們共同的努力分不開的，現就我們平時所
做的工作總結如下：
一、認真做好聯繫工作，督促學員積極參與
我班共有學員53名，他們來自澄邁、定安、東方、陵水四個市縣，分佈零散，給聯繫工作帶來極大的不便。怎樣讓學員們儘快積極投入到培訓中來,這是我參加完指導教師培訓後就思考的一個問題。於是通過各縣市的教研員推薦一名地理專業素質好、本站範文網有號召力、有責任心的地理教師擔任該市縣的片長，負責該市縣的管理工作，有什麼事情或任務就可通過片長及時通知到每一位學員，這樣就有利為我們班學員能全員學習打下了基礎。
二、注意做好預熱工作，為順利完成學習任務做好鋪墊
在預熱周，我將《遠程培訓實施方案》、《考核方案》、《學員操作手冊》進行公佈，讓學員事先了解國培的相關事項，為完成學習任務做好準備工作。建議學員認真觀看操作演示動畫、學員功能演示。擬用一名學員的賬號、密碼登錄平台，熟悉、掌握每一操作步驟，為順利學習打好基礎。剛開始，許多學員對操作要領不是很熟悉，常常碰到困難，打電話諮詢如何解決，我都不厭其煩地進行詳細講解。類似這樣的問題估計有30多次，雖然很煩瑣，但能為他們解決問題，順利完成學習任務，我心裏還是很高興的。
三、努力做好管理工作，促進學員積極學習
為了將國培工作落到實處，做到紮實有效地開展，我通過電話、短信、發公告等方式與學員聯繫，督促他們及時上網學習。定期印發《學情通報》，將培訓情況及時通報，起到鼓勵先進，鞭策後進，促進學習的作用。對後進學員，除了採用以上手段之外，還通過片長告知學校領導，以行政手段督促他們參加學習。班中有7位這樣的學員，他們在即將結束時也把學習進度趕上來，成績都達到及格以上。現在我們班53位學員都做到人人蔘訓、人人學習、人人及格的三百目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。
四、注重做好班級公告和班級簡報的發佈工作，範文top100調動學員學習的積極性
班級公告和班級簡報是班級的窗口，學員通過這一窗口可及時瞭解班級最新動態及自己的最新情況，以達到激勵和督促的作用。為此，我把製作班級公告和簡報作為一項重要任務來抓，認真出好班級公告和班級簡報。至今為止，共出了2班級公告和班級簡報，為學員按時按質按量完成研修任務打好基礎。
五、抓好幫手的發展，協助自己做好班級管理與輔導工作
班級的管理和指導工作很繁重，而且培訓期間正好是開學工作較忙的時候，還有家庭的瑣碎之事比較繁多，要做好班級的管理和指導工作很不容易，能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此，我通過學情統計瞭解各學員的學習情況，發現4位學習積極性比較高、專業理論較強、完成任務較好的學員發展為學員導師，並讓他們作為自己的幫手，幫助自己處理一些顧及不到的事情，大大減輕了自己的工作負擔，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脱出來。同時，通過發展學員導師，對其它學員也起着激勵的作用，達到雙贏的效果。
國培，為我們開闊了視野，給我們注入了新的理念、新的方法，拓展更新了我們的專業知識，提升了我們的教學能力，提高了我們的教學水平。學思結合，知行統一，讓我們用新的理念、新的方法，在教育這塊沃土上勤於耕種，廣播種子，用心澆灌，遍地的鮮花將綻放，累累的碩果將結出！
2016班主任國培培訓總結範文
2016班主任國培培訓總結範文
20xx年六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的國小美術骨幹教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足於自己的本職工作,加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程:
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關係到培養目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足於培訓，不斷學習，才能儘快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的(2016年度校長培訓學習總結)主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
2、重新樹立新型的人才觀。
多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨着培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。
二、勇於實踐提高課堂教學質量。
實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯合作學習、主動探究的全新的教學理念。注重培養學生勇於探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現師生互動、生生互動的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質量.
2016班主任國培培訓總結範文
這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。現總結
一、提高了認識，淨化了心靈
通過這次師德和教師專業發展專項培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到淨化。受考評制度的影響，我平時的語文教學也存在功利性，一切為了分數，一切為了考學，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養，教學效果不夠理想。聽了各位教授的課後，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現在，更是學生的一生，所以我們必須培養學生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮雲，不能為了外在的物質，影響了學生的前途。
二、提高了能力，內化了知識
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養。課堂上，將問題分層設置，調度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢説，能説，會説。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
通過學習《國中語文説明文閲讀表達教學技能》《國中語文議論文閲讀表達教學技能》《國中語文散文閲讀表達教學技能》這三門課，我學到了關於這三種文體閲讀教學的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩隻腳的書櫥，應該將學到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以後的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創造出獨屬於自己的教學方法。
三、注重了情感，碰撞了心靈
通過這次培訓，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為，只要學識淵博，出口成章，下筆成文，讓學生心生佩服，學生自然會效仿，會努力學習。可是這次學習卻讓我改變了以前的看法。現在，我開始有意識的關注學生，詢問他們的'生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學生，讓學生走近自己，師生關係和諧融洽，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學效果。心靈的碰撞產生的火花，是世上最美的教育。 四、注重了內修，加強了讀書
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人説外修修身，內修修心。我會注重自己的內修，汲取中外經典名著的營養，滋養自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閲讀，提高語文文學素養。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，活到老學到老，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，為教育事業的發展竭盡全力。
2016班主任國培培訓總結範文
光陰似箭、日月如梭，在不知不覺中國培又過去一個月。在近一月的培訓中，聆聽了專家們的視頻培訓，感覺到專家們培訓時的親切感，把現代科技知識傳授給每個參培教師。回顧學習培訓，我有幾點收穫。 首先、在研修方面的收穫在視頻學習中，我認真觀看專家的講座，認真閲讀文本資料，並認真做好讀書筆記，寫出自己的心得感受，完成課後練習，不斷努力學習，嚴格要求自我，提高自己的教育教學能力。
參加這次培訓研修解決了我在數學教學中存在的許多困惑。如在三角形面積教學中，克服了以往的呆板教學，用現代媒體教學演示動畫，使學生能更清楚地掌握和靈活地運用三角形面積公式計算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加學生髮揮空間思維想象能力。提高學生學習的積極性和自信心。
在這次參培研修中提升了我的數學教學水平。在教學中，採用先學後教，運用“在閲讀中學會閲讀、在觀察中學會觀察”，幫助學生解決了不少在數學中常遇到的難題，幫助學生在學習數學中進行了一次“美麗的轉身”，潛移默化的把學生帶入一個新的學習台階，同時讓我牢固地樹立現代教育思想和教育觀念的轉變，進一步提高了自身職業道德素質。更充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育，是以學生為本的教育。在新課改理念的指領下，在數學教學中學會不斷地創新，向研究型和創新型的教育方向前進。
其次、在參加研修帶來的思考和啟示教育需要智慧的耕耘，更需要有智慧的教育者培養出智慧的人才，作為教師，作為班主任，在今後的教育教學工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，要實事求是，根據學生的共性去教學，我將在教育教學工作中認真學習新的教育教學理念。不斷提高自身的知識文化素養。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索創新。
最後、在國培研修的平台上，國培似一座雲梯，讓我能不斷地向上攀登。在這裏我增長了許多新知識，忘記了熬夜學習的辛苦，工作的繁忙;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脱了困境!我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔的熱情，投入到今後的教育教學工作中。在這次培訓中感謝專家的指導，在今後教育教學工作中、我不斷地努力學習，為偏僻而遙遠的山區教育事業而奮鬥。
國培的班主任培訓總結
當張校長通知我參加這次全國中國小班主任培訓時感到非常高興，因為全區各國小班主任培訓只有我一人蔘加，能夠參加培訓確實很不容易，我想我一定要好好把握這次學習機會。1月9號，我和朋友坐火車趕往石家莊師範大學民族學院報到，體驗一次大學的校園生活。
我要感謝領導給了我這個普通的國小班主任這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這次培訓收穫很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓學習讓我的心靈受到衝擊。
河北民族學院為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重，省繼續教育處長——智學博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業化的老師，我們的標準是什麼?怎樣幸福的工作?開班儀式結束後，班主任郝老師給我們開了一次班會，選了一位大哥做我們的班長，雖然我們來自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來，大家都明確自己的任務後就開始學習了。
通過參加與專家面對面的學習，這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師範大學張驥教授、李樹青教授、張怡梅教授、劉國學副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術》《教師禮儀》《教師職業道德》《未成年人思想道德建設》等報告。畢業於德國柏林自由大學、曾在清華大學從事博士後研究工作、陝西師範大學教育部國家教育創新平台的年青專家衣新發博士為學員們做了《班主任工作創新的心理策略》的報告。
張怡梅老師講的《教師禮儀》，讓我學到很多知識，懂得教師應該怎樣為人師表，以身作則。王學文老師讓我懂得要愛學生，讓學生充分地感受到老師是愛他們的。高志敏老師用幽默風趣的語言，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的`薰陶……
無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人佩服。他們用愛心感染學生，讓反思成為一種習慣的教學給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發老師的報告《班主任工作創新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學，而我們的教育不是要把每一個孩子都培養成大學生，社會需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養人才，促進人的發展，使孩子受到心靈的薰陶。自身有兩點的深刻體會。
一、關於“教育主題”
作為班主任老師，我經常聽家長的抱怨：“老師啊，我怎麼這麼倒黴?一個孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心裏很不是滋味。一般情況下，我都會趕緊勸慰家長，不斷地告訴他們，孩子的成績差不是孩子的過錯，更不是家長的錯誤，孩子有一個成長髮展的過程;我們不能以成績好壞來判定一個孩子品德修養、個體素質等的好壞。每次看着家長信服的點頭，我都很是欣慰。但是，談話結束的時候，家長往往很不甘心的又説“他硬是比某同學差很多嘛!”，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語!聽了教授們的講座，我頭腦中關於教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應該圍繞着“生活能力的培養”和“人生的引領”這兩個方面來進行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學校會學習，在社會能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領”則是指精神生活的豐富，以德育養成善良高尚的品行，以智育培養自由獨立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感。看到這裏，您可能已經明白，我為什麼會勸慰我的那些痛苦的家長們，不要只盯着孩子的成績了。是的，作為教師，我當然知道一個孩子“會學習、能考試”很重要。一個個中小城市或者鄉村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨遊，必須走學習進修提高的道路。但是，家長朋友們，同行們，我們必須也同時能夠看到，那些有一技之長的孩子的優勢!他們憑着自己的一技之長，同樣可以在社會上立足。他們踏踏實實的努力着，靠着自己勤勞的雙手，一樣的在為社會造福啊!如果一味的指責孩子的成績差，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學習技術特長的信心嗎?他們還敢於展示自己的一技之長嗎?
我們的社會在向前發展，我們當家長的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變，應該多元化起來。面對天真無邪的可塑性極強的孩子們，能讀書的，我們鼓勵他好好讀書，胸懷報國大志;能做事的，我們鼓勵他踏踏實實的做事，把會做的事情做到極致;能動手的，我們理解幷包容他把手藝學得精益求精……這樣一來，我們的每一個孩子是不是更快樂一些呢?我們唸叨着千百年來那句教育孩子的真經“我真是恨鐵不成鋼啊”時，我們應該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠成不了剛!不過，我們可以通過自己觀念的轉變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵啊!
果真做到這一點，我們關於教育主題的思考，才會有意義!
二、要做善思型的老師
(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊塗工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛;
(二)是老師要善於觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展。
(三)是老師要善於反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風。
(四)是善於總結，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善於總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。一定要下定決心去做呀!
其次，我同時還參加了網上的遠程學習，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評，與各同行交流，有很到的收穫。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓我是肯定，我們能通過國家舉辦的遠程教育班主任學習可以學到很多東西，可以看到一些我們經常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓後我相信這些老師會對電腦的操作有一定的瞭解，也讓我們知道網絡資源是如此豐富，通過網絡可以學到好多東西。
培訓的內容總共分六個模塊，針對中國小班主任日常工作中面臨的實際問題進行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業的班主任。每個模塊有八個專題，每個專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價、擴展案例、相關文獻、作業等。學習完第一個模塊後，大家都清楚了怎麼去學習。每一個模塊要求我們閲讀每個專題的案例，然後從每個模塊選修一個專題精讀並參與互動園地的討論。最後，每人完成一份作業和一份學習感言。這次遠程培訓採取線上線下結合(網上主講教師與本地的輔導教師相結合，網上課堂與網下班級組織相結合)的形式，形成以實踐反思、同伴互助、專業引領為主要方式，有效促進班主任專業發展的網絡平台。每個課程模塊的學習，通過'提交問題→學習視頻講授→瀏覽每個專題的案例與評析→選擇一個專題重點深入自學互動交流研討。
感謝河北師範大學民族學院為我們提供這麼好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導學生，把“愛”獻給學生，與學生建立融洽、和諧的師生關係，師生互動，生生互動，就一定會達到我們的教育目的，提高學生的整體素質，為社會輸送真正的人才。想象一下，實踐一下，踐行下去，任何孩子將來的生活，都應該從今天開始準備!老師們，家長們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準備吧!
國培班主任總結
20xx年“知行中國”培訓已經接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊張的工作之餘，在線觀看了課程案例內容及專家評點，積極參與班級及跨班級、跨區域的話題討論研討，認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地吸收着名師的經驗，聆聽着專家們的高見，還從優質而鮮活的作業、沙龍、三人行網絡班級等內容資源中感動着同行們的敬業，心裏豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
一、更新觀念，提高自身素質，
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有着深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，瞭解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細緻耐心。
現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的'真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。
（3）善於學習、創新開放。
現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的説教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、講究藝術，做好班級工作
1、巧妙使用表揚和批評，善於激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任
工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學習案例中所説的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。善於從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比説教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助於形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由於它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班裏開展了“班幹部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衞生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班幹部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行着。
3、建設良好的師生關係。
良好的師生關係是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學生。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、衝動的“熱處理”，而應持剋制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關係。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用於日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創新。
總之，通過此次培訓，我學到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今後的班級管理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。
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