2020班主任上半年工作總結多篇

班主任上半年工作總結有哪些?每一名教師就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!共同閲讀2020班主任上半年工作總結5篇【精選】，請您閲讀!

班主任上半年工作總結1

班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。

實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班幹部的培養——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班幹部。班委會組成後，班主任應加強對他們的培養和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係、能力的鍛鍊與為同學服務的關係、幹部與幹部的關係、幹部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班幹部有了一定的工作經驗後，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對錶現突出，工作、組織能力超羣的幹部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校作好學生管理工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任瞭解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。

為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談什麼，不談什麼;明確什麼該談，什麼不該談，談到什麼程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什麼程度，才算達到了目的。

2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。

平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞台。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什麼是自尊，什麼是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心裏按摩，溝通不只是老師在説，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。

在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以後進一步溝通創造條件。

4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。

把他從成功的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消除——提高戰鬥力

怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話説“解鈴還需繫鈴人”。要解決這一問題關鍵在於教師必須瞭解學生的心裏狀態，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。

1、認真傾聽，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。比如，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續曠課了幾天，班主任當着全班同學的面説：“你怎麼回事?為什麼老是曠課!罰抄書五課。”該生不服，逆反心理於是產生，乾脆來一個破罐子破摔，沒抄，曠課成了家常便飯。在這件事上，師生之間就存在着“意義障礙”。如果這位老師能換一種做法，比如課後着這位學生進行個別談話，傾聽這位學生的心裏話，問明原因，講清道理，並及時和家長聯繫溝通，就會取得截然不同的效果。

2、講究方法，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對於個別學生要採取耐心説服的方式，儘量減少嚴厲批評的次數，多采用談話、談心的方法。談話、談心也儘量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度，採取不同的方法。如：暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。

3、學會寬容，掌握分寸

眾所周知，對學生的教育，時機的選擇十分重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若學生正處在情緒波動時，教師要先穩定學生的情緒;若學生髮火併有攻擊性語言時，教師可先退一步。因為“冷處理”“軟着陸”是消除學生逆反心理的極佳方式。另外，教師在與學生談心解決思想問題的時候，要認真觀察，選擇學生心情最好的時候，這樣既有利於雙方切入主題，又有助於學生欣然接受老師的教育。

四、良好班風的樹立——提升親和力

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，離不開良好的班風。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創優，愛班好學的敬業精神，這些精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作，來源於優秀學生不斷閃爍的光芒。可見班主任必須做好學生的思想政治工作，這是做好其他各項工作的基礎，班主任可以通過少先隊組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外，還需要經常對學生進行“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內每一位學生都能感受到集體的温馨、同學和温暖、友情的真摯、師生的親和。

總之，在班級管理中致力於班級向心力、凝聚力、戰鬥力、親和力地培養和激發，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發展。

班主任上半年工作總結2

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衞生情況或晚修情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上説：“領頭雁”幾乎冇、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考後有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：孔潤坤、區紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或學習雙差的後進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。

四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如區紹賢、張照權、陳錦泰、鍾飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、組織學生自覺完成學校、年級(組)開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。

七、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

八、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在西亭中學做班主任十三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

班主任上半年工作總結3

時間過得很快,這個學期即將結束,回顧這個學期,我在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,,但與此同時,也在班主任工作中學到了很多東西,提升自己的工作能力。希望我帶的班級能夠越來越好,我也能夠成為一個合格的班主任。為了以後更好開展班主任工作,現對本學期班主任工作進行總結。我想從以下幾個方面來對一個學期以來的班主任工作做一些總結。其一,班級情況陳述;其二,對策上首先扭轉學生思想,其次端正他們的行為規範。

今年,本人擔任12秋計算機應用與維修班的班主任。這個班級有一定的特殊性,這是老師們都熟知的。班級總共有25名同學,只有1名女生,其餘均為男同學,整體管理,個別學生管理難度之大,如香嘉賢、餘胤增等。

一、學期初期摸清本班情況

班級具體情況:

如前所説,24名男生,1名女生,全部智力正常,絕大部分身體、心理健康。但由於大多數學生都是因為學習基礎差,行為習慣不太端正,所以整體文化、思想素質較差。有一部分人無心向學,紀律散慢,上課會睡覺、玩手機,説話等。剛開學遲到現象也較為嚴重,有幾個同學自制、自理生活的能力較差,甚至還有個別從國中就染上吸煙的不良行為。這些現象反映出存在的問題也較為嚴重,加上有些家長由於工作忙等原因,平時對孩子不夠嚴格,這些都給班級的建設帶來了阻力。

學生情況:

1、在國中時,大多數是班級中成績差的學生,經常被老師忽略,都習慣了"差"的生活,"差"成為他們的生存狀態,他們不會因為差而感覺很羞愧,因此,要改變學生的學習、生活狀態,扭轉他們不良的認識和習慣。

2、在班上、宿舍喜歡做一些事情,引起別人的注意,可以説是逆反心理的表現。

但在學校中又比較害羞和膽小,不喜歡參加各種集體活動。在各種班務和校務工作中,不大會與老師和其他班的同學打交道,極其需要老師們的引導。

3、大多數學生怕苦、怕累,初期的衞生值日工作敷衍了事,特別是在宿舍內務、衞生方面。

針對上述的班級及學生的具體情況,我制定出了幾種做法來實施,通過差不多半個學期的實踐,成效漸漸顯山露水。

一、扭轉學生的思想,使之漸步入符合學校規定的正軌

作為中等職業技工類學校的學生,可以説,在起點上是要比普通高中的學生差的,甚至説差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段,端正學生的思想。

所以,一開始我就對他們説,對於他們的過往,我一概不追究,我能追究的是他們在科迪的表現。大家來到科迪,一切重新開始,起點都一樣,在我眼裏都是平等的。這樣一來,消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣説了之後,密切關注他們平時的行為舉動,並有目標有針對性地揪住他們好的或者不好的方面,讓他們切切實實地感覺到老師確實有在關注他們,並且熟知他們所做的事情。

與此同時,充分使用操行分這個強有力的工具,使之產生約束力。因為一開學就跟他們説得清清楚楚,每個學生都只有一百分的操行分,低於六十分就要離開學校不能繼續上學。他們也知道出現這樣的情況是非常不光彩的事情,於是比較緊張個人的品德操行分。為此,我專門準備了一本筆記本,學生的情況,做了什麼好事,犯了什麼錯誤,我都記載下來。尤其是可以從本校的學生會的工作中,可以得知班級學生的違紀行為。初期是每個星期統計一次給班上的學生過目,後期是每月彙總一次。而所有的這些,都會成為學生操行和評語的參考。還告訴他們,對就是對,錯就是錯,這也跟我所教的科目有關聯-數學,剛開始不要求他們學會其他的,至少要學會怎麼去正確面對自己的錯誤,有個好的態度,然後給機會他們改正。

這麼辦了以後,個人感覺還是有效果的,就拿加分勞動來説。大部分學生犯下錯誤被扣分之後,都主動參與勞動將分數補回一些來,這樣做他們知道自己的操行分就不會損失慘重。

二、規範學生的行為,使之符合學校的要求

對於學生的行為,我們的希望當然是他們遵守紀律,刻苦學習。但事實跟我們的想法是很不一樣的。總是有人管不住自己而犯這樣那樣的錯誤,破壞氣氛,造成不良的影響。

好在我努力讓他們形成了兩個想法。第一是品德操行分很重要,而且我一貫做到獎罰分明。各種好人好事、班幹部的到位工作和為班級做出了貢獻的同學,都能夠得到該有的表揚和鼓勵,並視具體情況給予個人操行分的增加。變動之後的資料公佈出來讓他們看得到自己活着別人的變化,他們得知這些實實在在的情況之後便知道該如何做了。比如多多參加課外活動,按時守時出勤,積極將課室或宿舍衞生做好等等。

第二是男子漢大丈夫,説得出做得到,能屈能伸,面對錯誤應該主動承擔。

知道了第一條之後,那麼他們紀律面前,管不住的自己的時候,都會想想不這樣做的後果會是什麼。很多時候硬着頭皮也堅持了下來。實在觸犯了雷區之後,被老師問起時,追究責任時,往往都能先從自己身上找問題,很快認識到自己的錯誤。然後等待老師的指引和承擔相應的後果。

其實,我個人覺得,關鍵的關鍵還在是"獎罰分明"這幾個字上,作為班主任,不能有任何的偏頗,不然學生不服,於理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。比如班幹部幫助老師做了很多事情,有時我也會適當寬鬆地對他們,錯誤面前從輕發落。但這樣其他同學會有一些意見。所以這樣的次數多了之後,我就狠抓了幾個典型。比如讓經常帶頭搞小破壞的香嘉賢回家休息,停課幾天,並與家長共同教育他的所作所為。還有李海鵬和李智誠有時利用職務之便做自己的事情時,嚴肅批評處理。特別是同事之間互幫互助給我的工作提供了巨大的方便,成效也是事半功倍!在此特別感謝大家。

當然,作為班主任本人,要以身作則,帶頭遵守班級、學校紀律。比如每天早操和學生一起準時出席,每次晚就寢前查寢、到崗等。爭取以積極的熱情來感染他們。班主任除上課之外,我還經常去教室檢查,關注學生上課情況。比如每天上課前到課室轉一圈,看看有沒有不平常的情況,如果發現了則及時着手解決。這項工作在晚修前做得尤為細緻。我仔細觀察每個學生的申請,發現不妥的則及時談話,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,將問題處理在最初的階段。但有時好也會有疏忽,比如其他老師的課堂上,課外活動中。所以我經常鼓勵他們要積極配合各個老師的課堂,爭取給老師們留下個好映像。但同學們的成績因為科目不一樣、基礎不一樣而出現不一樣的表現也屬於正常現象。在活動中特別注意安全,有時及時聯繫班主任或其他老師。

就這樣,經過差不多半個學期的磨合,學生已經適應了科迪技校的生活。每天早上搞好內務、衞生後前往教學樓上課。雖然存在工作做的不合格而離開課堂回宿舍整改的時候,但這種次數越來越少。上課遲到的現象也是如此。每天下午的課室衞生也積極地完成。晚修課的紀律也出現了穩定的局面。班幹部的工作經過老師們的指點,也漸入軌道。各種課外活動班上也有好多個積極分子在活躍着氣氛。比較不理想的是文化科的學習上,起色不是很大,不過這個對他們的要求不能太高,而且他們也是知道成績與畢業證的密切關係的。所以都盡力做到及格水平。

至於下學期的工作計劃,我安排如下:

1、引導學生努力學好功課,採取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。

也就是在這一方面鼓勵學生,增強他們的自信心,從而能夠努力學習。

2、特別加強關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。

3、協調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們瞭解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統一的教育力量。

4、建立與學生家長聯繫,協調對學生教育和管理。

這個是重中之重。

5、選好、用好乾部。

6、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規章制度建設,促進良好班風形成。

7、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環境的佈置,班級活動的開展等。

班主任上半年工作總結4

本學期，我繼續擔任八(4)班班主任、語文教學及八(3)班思品教學工作。半學期又結束了，反思這半學期的教育教學工作，現做如下總結：

一)做的較好的方面：

在語文教學工作中，第一，本學期根據學生和班級的學習現狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目標更為明確;第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調動自我的教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基;第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細緻。精選輔導資料，精選作業，精心批改，精心講解，有的放矢;對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優生面在不斷的擴大，後進生人數逐漸減少，培優輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收穫也較多。首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態放在第一位，定期以全員投票的方式瞭解班級發展的動態，然後有針對性的對學生進行全員教育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發展的正常軌道，形成了良好的班風和學風;其次，進一步加強幹部隊伍建設，樹立班幹部的正氣，加強他們對班級的監督和管理作用，當好老師的助手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結，一次是日常常規的複習強化，一次是期末複習動員會。第四，在班主任工作中，能調動全體學生參與班級管理的積極性和智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識;第五，家校聯繫工作做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。

二)不足之處：

在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一個學者型的教師努力;其次，對學生的語文學習的指導，要更有計劃性、系統性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處;第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班幹部隊伍的建設還有很多沒落到實處，班幹部的引領和督促作用在削弱。其次，對學生的個別教育還不夠及時和細緻，或是力度不夠，少數學生不良的思想行為轉變緩慢;另外，還要進一步優化激勵機制，加強學生學習的信心和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡單的總結，希望自己以後能不斷進步，收穫更多。

班主任上半年工作總結5

一個學期以來，在各級領導的親切關懷和具體指導下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠團結、羣策羣力，各項工作正常開展。總結所做的工作，可以概括為五個方面，即：加強班主任隊伍建設、構建管理網絡、注重載體運用、強化過程督查、勤於總結反饋

以上活動的開展，為學生提供了自由發展的空間，為教師提供了展現才華的平台，營造了濃郁的校園文化氛圍，促進了學生正確的人生觀、價值觀的形成，創造了一個有利於學生身心健康發展、積極向上、安全和諧的校園環境。

第一：加強班主任隊伍建設

(1) 把好入伍關，重視班主任的選聘

(2) 加強班主任的培訓，注重提高班主任的理論水平

(3)“請進來，走出去”，注重開拓班主任的視野

(4)塑典型，學榜樣，注重實踐經驗的傳授

第二：構建管理網絡

第三：注重載體運用

1、長期性的德育活動正常有序

2、安全教育和主題教育紮實有效

3.其他常規工作

第四：強化過程督查

第五：勤於總結反饋。

下面，我説一下工作中存在的問題和今後的工作建議。

第一：工作中的不足。

1、部分班級的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次;

極少數班級還有處在“遊離”狀態的學生。這部分學生失去了家長的監管，如果再失去老師的監督，他們將成為學校乃至社會的安全隱患。希望各位班主任密切關注這部分學生的狀況。

2、德育活動的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。

每週的一節班會課應該成為德育活動開展的主陣地，但在班會課上文化課的多，上德育課的少。上了班會課的，每次都有主題、有方案、有總結的少。

3、養成教育的長效性不夠，評價機制缺乏。

環境衞生工作亟待加強;

4、法制安全教育工作的開展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法;

5、體罰現象仍然存在，對學生的心理健康教育過於表面化、隨意化和形式化;

6，班主任值班制度有待強化和完善，下學期政教處將加大巡查力度。7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細則以及獎懲制度還需進一步完善。

任何一名教師，特別是班主任，都有着成為學生愛戴者的想法，更有着成為優秀班主任的強烈願望，那麼，怎樣做才能成為優秀班主任呢?我認為，要想成為真正意義上的優秀班主任，就必須具備以下素質：

1.優秀班主任應該是一個作風嚴謹、善於言傳身教的教師。

在整個學校的學生管理中，班主任與學生接觸的時間最長，次數最多，影響最大，因此説，班主任就像學生的父母，在潛移默化中影響着學生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的學生，俗話説：做人是三分教，七分帶;喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導者和教育者，要想建立一個正氣足、習慣好、人格健全、學習刻苦認真的班級氛圍，班主任就必須作風嚴謹，善於言傳身教。無論你是有意還是無意，在你管理班級的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養，你的觀念，你的性格，你的氣質，你的做事的方式，都在傳授知識的同時，對學生施加着深遠的影響，這個影響不是積極的就是消極的，你説到做到，學生就言必行，行必果;你辦事認真、雷厲風行，學生就會堅持不懈、腳踏實地，所以，作為班主任必須嚴格要求自己，處處率先垂範，給學生以正面積極的影響。

2.優秀班主任應該是架起家校交流溝通的建構者。

在素質教育的今天，學生自主支配的時間太多了，如何幫助學生充分利用好自己的時間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責任。如今家庭管理在教育教學中的作用越來越大，但是不少家長缺乏有效的教育手段，過分依賴學校教育，而教師對學生在校外的管理和指導，目前還尚缺有效的辦法，面對這種情況，怎麼辦?學校可通過召開的家長會和舉辦家庭教育講座來指導家長，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學生在校的種種表現告知家長(優點要多體現，不足要委婉含蓄。)，並指出解決的方法;二、教師向家長了解學生在校外的表現;三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任儘快行動起來，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長請到學校等等，然而，最有效的辦法就是到學生家裏去，面對面的交流更有效，因為十次電話家訪不如一次家庭家訪，這就

要求班主任，並由班主任帶動任課教師，真正架起家校溝通的橋樑，讓我們一起把家訪工作做成學校、教師、家長、學生平等共贏的互動渠道。

3.優秀班主任應特別重視每一次班會、每一次開展的活動，善於發現問題，解決問題。

班會不只是純事務性的工作，它也是對學生進行愛國主義、集體主義、理想、責任、感恩、習慣養成、刻苦學習等思想教育的主陣地，它更是培養學生膽識、口才、組織、技能等綜合素質的好機會，希望各位班主任在今後的班級工作中，進一步重視班會，進一步認真對待每次開展的活動，確保班會教育的效果。

4.優秀班主任必須是班級管理工作的指導者和主動參與者。

班級管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級工作時，必須做好各項工作的指導。首先要打造培養好班級班幹部隊伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅力量，他們在班級建設中發揮着管理、示範和模範帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養班幹部，指導好班幹部如何開展班級管理工作;其次，在開展各種活動或班級管理工作時，如：衞生打掃、良好的行為習慣的養成方面，班主任不但要做好指導工作，更要積極參與到管理和活動中去，邊指導，邊示範。

5.優秀班主任應該成為學科教師之間、任課教師和學生之間的協調者。

班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學質量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴於所有學科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學科，更應該協調好各學科之間的教與學，只有這樣，班級的整體教學質量才能得到呈現。

6.優秀班主任要信奉“堅持”，看重“認真”，踐行“雷厲風行”。

常規教學、班級僱主能力都有氣特定的、常規工作，都是一些小事、平常事，關鍵在於工作中，班主任能不能長期堅持下去，能不能把每一件小事，每一個常規事物當作大事去辦，並認真對待。無論做任何事情，不等不靠，嚴禁認真，雷厲風行，就能出成績，出效果;相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級管理工作做出成效的。每個階段學校都會根據實際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據學校的要求，並結合本班實際主動、創造

性的去組織活動。其它時間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會時，可以邀請家長參加，教些技能，現身説法，充分發揮主觀能動性。堅持就是創新，認真就能做好工作，嚴謹、雷厲風行就會出成績，就會有效果。

7.優秀班主任必須自覺學習，提高自身素質，必須注重班級管理工作的特色。

終身學習已經成為時代的要求，不學習，就會落後;不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做紮實。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。

總之，班級管理工作很重要，它直接與學校的正常的教學秩序緊密相聯，班主任是學校管理環節中至關重要的一環，起着橋樑紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續發揚拼搏進取、樂於奉獻的精神，紮實有效的開展工作，努力為學校的發展作出更大的貢獻。

在這裏我特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：

(一)加強認識，樹立三種意識。

1、樹立與學生共同成長的意識。

知識上與學生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學生品行共同成長，做一個“長進”的班主任。

2、樹立與學校同舟共濟的意識。

正確定位與學校脣齒相依的關係，與學校是一個共同體，學校、工作是個人事業發展的基礎，不是單純的管理與被管理關係，更不應該對立起來。在大事大非上與學校保持高度一致，我們的德育隊伍應形成一個有核心力量的團隊。為學校的德育文化構建與傳承做出自己的貢獻。

3、樹立與同事休慼與共的意識。

準確定位同事間的關係，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。

(二)改進作風，避免三種傾向。

1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。

自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。

2、避免作風懶散，心無所繫的傾向。

恪守行為規範，對內對外要有一個良好的形象。要心有所繫，心有所求，不做“小農教師”。

3、避免方法機械簡單的傾向。

(1)避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：

一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的.管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。

(2)倡導合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規違法。

老師們，教育的改革與發展，對學校德育工作提出了新的更高的要求，學校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創新中發展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創新精神，積極探索科學的、切合大冶實驗高中實際的新方法，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實現教育“讓學生滿意，讓家長滿意”的工作目標，使我校德育工作不斷邁上新的台階，為打造學校品牌作出應有的貢獻!