2021年度六年級班主任工作總結模板有哪些?做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我們也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。共同閲讀2021年度六年級班主任工作總結模板5篇，請您閲讀!
2021年度六年級班主任工作總結模板1
一個學期一般都是有好幾個月的時間，這一個學期更是有五個月的時間，可是在大家的用心學習下，五個月的上課時間砸不知不覺中就走完了。看着拿在手裏的班級成績單，我還是比較滿意的，我作為六年級__班的班主任和語文教師，在這一個學期裏面，在學生的工組中，還是做出來必須的成績的，沒有讓__班學生的家長失望，也沒有讓學校為我的教學、帶班感到為難，反而做出來一些成績。此刻，我就將這個學期的工作彙報給大家聽一聽。
這一個學期是是六年級的第一個學期，學生堅持了五年級__班的人數、人員不變。因為是我一向帶着的班級，所以在學習習慣和學習的態度上頭，都沒有什麼異常需要調整的，經過前面五年的培養，大家都已經有了很好的態度和習慣。所以在這一個學期，我在這兩個方面上頭，只需要做好監督和督促的工作就好。
這個學期裏面，大家除了剛開學來的時候，因為太久沒見和自制力比較差的原因，學習比較散漫，經常做出上課講話兩天等不好的行為，經過我幾天的很嚴格批評，大家又很快地恢復到狀態，嚴格按要求來對待學習和上課了。這必須上頭，也讓我看到了學生的自制力的問題，和自我沒做好的地方。讓學生嚴格按要求做事不是控制學生的基本行為，而是要求學生明白什麼時候不應當做什麼事。學生在上課的時候講話就是自我管控本事不行，不尊重大家不注意自我的素質培養。所以在新的一個學期，我會格外注意這一塊。守紀律不能只靠別人的監督，更加要考學生自我的自覺。
這個學期裏面，在包括我在內的科任教師的努力下，所有的學生都做到了勤奮學習，上課進取聽教師講課，進取回答教師的問題，在課後還有不少的同學向教師詢問自我不懂的問題，對待教師們佈置的作業也能夠很好的完成。一個學期的時間，僅僅有極個別的同學因為各種特殊的原因，而拖欠作業，但後面也有向教師補交併且説明原因。這一個學期的用功，所有的學生都取得了優異的成績，期末考試中班上的所有同學都沒有出現不及格的現象，有不少的同學還拿到了全科滿分的優異成績。
這個學期裏面，學生的安全問題嗎，也是我們極為重視的，我們開展了好幾次我的主題安全演講，還在每一週一次的班會上，都要反覆提起學生安全注意事項。所以這一個學期裏面，學生們都是安然無恙的，大家之間的嬉戲打鬧，也都是注意好度的。
我在發期末成績的時候，也有與各位家長好學生説明，假期在家也要注意安全，不要到危險的地方逗留等等。
在下一個學期，就是同學們在國小的最終一個學期，我會更加重視學生們的成績問題，爭取讓每一位同學都能夠向市裏面的重點國中發出挑戰。我會繼續努力的!
2021年度六年級班主任工作總結模板2
忙忙碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。
班主任每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，原因在於效率太低。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。我在班級的管理當中，注重不拘一格用人才。
班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脱出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不侷限於那幾位成績優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。
在平常，很多的班主任經常談到對班幹部的培養，在我班，差不多有一半的學生就是班幹部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衞生管理人員，又細分為講台桌的衞生，作業架的衞生，電視機、實物投影儀的衞生，玻璃窗的衞生，瓷磚的衞生，畚斗、紙簍的衞生等等都有專人負責，監督值日生做好值日。這成績處於班級中的倒數上的，但是我發現他對班級比較關心，誰扣分了，誰在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時間告訴我，於是我就讓他發揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便於統計我班一週來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利於下一週，下個月，下半學期的改正。我發現他擔任了這一職務後，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績也進步了不少。
作為班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的説教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口乾舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽着覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，於是採用一隻耳朵進，一隻耳朵出的方法來應付，因而效果不見得好。我經過幾年班主任工作的摸索後，得出這樣的經驗：巧用事例，提醒學生幹這種事可能會產生的不良後果。
記得在上學期，我班的學生也曾出現過玩“竹飛機”的行為，我一經發現，馬上就沒收了。為了使學生明白老師沒收這種玩具的原因，我就是通過述説事例的方式。並且這個事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學生射竹箭，由於竹箭不長眼睛，飛過去的時候剛好戳在另一位學生的眼睛裏，造成嚴重的後果，好朋友做不成了，兩家的家長反目成仇，並付諸以法律，追究民事責任。受傷的學生造成殘疾，成了終生的遺憾，射箭的學生也沒好到哪裏去，賠款還是小意思，自己的良心也過意不去。現在你們所玩的“竹飛機”是否也與這事例中的竹箭相仿，如果釀成了這樣的後果，再來沒收就是亡羊補牢，為時已晚了。我發現通過這樣的事例講述，學生聽得津津有味，而且效果也是比較明顯的。本學期，二(1)班發生了事情，我再次去調查，有沒有玩這種危險性遊戲的，學生説：“沒有，你在上學期不是已經説過不能玩了嗎?而且玩這種遊戲會那麼危險。”一學期過去了，學生還能牢記着這樣的遊戲可能會造成嚴重後果，從而避免接觸這種玩具，不玩這種遊戲，老師的教育目的不是就達到了嗎?還有比如説自行車不能搭載人，不買三無產品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的事例儘可能採用，讓學生信服，明白老師的用心。
並且我協調好與各位任課老師的關係，從他們的口中瞭解學生其它方面的表現，通過與學生的談話，瞭解學生自己或他人的思想動態，通過分析一些學生的行為表現，透過表像看本質，對學生的瞭解更為全面。我班的學生葛星星剛來的時候，真的可以説是三棍子打不出一個悶屁來，不管什麼事情總是悶在心中，班級中的事務好像與她無關，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當頭。從學生的口中得知她是一位領養的孩子，自我感覺低人一等，而同學們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負。看到這種現象之後，首先我找來葛星星同學進行談話，讓她充滿自信，在老師的眼裏，不管是誰，地位是一樣的，你不能因為自己是領養的孩子而瞧不起自己。其次，對學生進行教育。在平常的學習生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成績進步也是非常的顯著。畢業語文考取了優秀，要知道她剛來的時候，語文成績才70來分。
當然在這學期中還有許多不盡人意的地方，如四項競賽中的小紅旗的數量，掛在校門口，每次經過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查，總説我班衞生維持得較好，學生的表現還行，但是被檢查的同學扣分總是事實，説明在班級的管理過程中還存在着漏洞、缺陷，使檢查的學生有毛病可挑，有分數可扣。
在平常的教育教學中，處理問題過於急躁，太過於恨鐵不成鋼，“多用一把衡量的尺子，就多一位人才”做得不夠好。
2021年度六年級班主任工作總結模板3
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了必須的成績，現將我做的工作做一番總結。
下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的構成。
1、樹立正確的輿論導向。
國小生思想還不成熟，辨別是非的本事不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。
2、開展班級活動，引導健康發展。
作為六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，並且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。
在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“古詩背誦擂台賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、進取向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同提高
沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。
我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。
二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供給一個好的大環境，重視的是學生的共性。
配合學校各項工作，我們班進取開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開，短小精幹的班會也能取得良好的效果。
不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
三、進取主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
四、進取抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
總之，在這一個學期裏，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
2021年度六年級班主任工作總結模板4
有個明星説過“萬箭穿心，習慣就好”。對於量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經習慣就好了。三年來雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作做一個簡單的總結。
一、師生關係的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。説實在的，我和學生關係是很好。但是現在想想這好的背後卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試着嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規範管理
我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想着當初是多麼希望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認為班幹部這個東西對學生本身的發展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優等生或者一個班幹部在班級中的地位。一開始就沒有特別關注到班幹部隊伍的建設。可是這三年下來，我發現對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個科學規範切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發揮學生幹部在班級中的協調工作。利用班規對學生進行考核，並對優勝者進行獎勵。這樣可以大大激發學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地填寫了素質單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發給了他們一些以後讀國中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚傑這樣學習稍微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事後想想還是自己平時對他們關注不夠，關心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收穫，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。謝謝大家!
2021年度六年級班主任工作總結模板5
今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期裏面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期裏面，我依舊盡職盡責，此刻將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結。
一、班級的文化建設
國小是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從國小一步步成長到教師的，我自我親身經歷過，身邊也見過，不少學習不用心的學生會，很多都是在國小時候美譽認真對待學習，所以後面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間裏面，一向在重視學生的愛學習的習慣養成，對待忽視、不重視學習的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學習路上的監督者和督促者。
六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨國小升國中的考試，進入一個新的環境學習，所以這一年裏面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期裏面，始終堅持配他們一齊學習，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看着他們讀書。
作文一名語文教師，我也是在我的課程裏面，用心教學，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閲讀，一個學期至少要讀十本書籍(非教科書)，這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收穫了不少的成績的，在期末考試裏面，年級前十名的有四個人。
二、班級的管理建設
除了我自我在班上進行管理外，我還進取注重班上的班幹部的培養，選出了好幾個有些的學生，來參與到班級的管理。比如班長__，就是經常幫我處理各種班級事務，有時候有教師忘記上課的時候，就是班長去找的教師;再比如紀律委員__，一向盡心盡力的管理着班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的讚賞。
我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來，能夠增加教師對班級的職責意識，更加用心的對待學生。我還能夠從他們身上學習到更多的教學和班級管理經驗。
下一個學期，就是他們在國小的最終一個學期了，我會更加用心的帶好這個班，爭取讓他們取得優異的成績，都能夠考上市裏面的重點中學。
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