本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加大學聯考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬幹，感慨良多。半年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關係作為自己工作的信條。對於有缺點的學生，深入瞭解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育並不等於板起面孔説教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉來的，該生紀律觀念淡薄，以前經常缺課，還説謊，以致和班主任的關係鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。於是，我多次找他談話，並選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付_因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與她長談，講清道理，併為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業考試，並積極準備大學聯考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關係，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收穫還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因學習進步大而受到學校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之採，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯繫着千家萬户，關係着祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
緊張的一學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期高三(_)班班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
高三(_)班是文科普通班，全班共有學生_人，男生_人，女生_人;住校生_人，走讀生_人。
二、開展工作情況
(一)、加強班級常規管理
1、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。
這學期，我班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，例如，“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”和“青年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。2、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、有效利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。
例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，促進良好的學風、班風的形成。4、加大對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
(二)、狠抓學習
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
經常進行學習評比，做好獎勵工作。4、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。
平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。(三)、加強後進生教育
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、經常找班裏基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
(四)、與家長溝通，加強家校聯繫
1、為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。
2、邀請個別問題學生家長到學校，並配合對其進行教育。
班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。(五)、與各任課教師加強交流
1、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
2、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。
由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。三、存在的問題及改進措施
1、班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。
3、繼續加強學生行為習慣的養成。
4、嚴格要求並落實學生請假制度。
杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。
養成良好的學習習慣。總結這一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。
回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，瞭解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為着眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、範新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衞生工作納入了日常德育的範疇
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室佈置基礎上做了個性化的佈置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如八年級11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯繫溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規範了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優化了班幹部隊伍，加強了與各任課教師的聯繫
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班幹部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
過去的一學期裏，高三(26)班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將本學期的班主任工作做如下小結：
一、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
三(26)班雖然是理科培優班，但學生的基礎並不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式，去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
二、認真佈置落實各個階段的工作，並且取得階段性的勝利本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與大學聯考息息相關。
首先是三月份的第二次三項大學聯考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，取得了優異的成績。通用的平均分達到84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生大學聯考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到高中畢業要求，取得高中畢業證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現任何的差錯，為學生順利參加大學聯考，為今年三(16)班大學聯考取得好成績打下了良好的基礎。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統考來看，我發現我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用，學的知識太死;學生們對課本瞭解不夠透徹;學生們的閲讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收穫，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。
為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級狀況。
基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作潛力強、職責心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。
因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。
平時自覺性不夠強，課堂回答問題用心性不高，不善於思考。3、準備不足，方法欠妥。
一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過於自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既簡單又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的用心作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。(最低要求務必以比省平均分低5分為底線)
五、家長會形式的變革效果良好。
本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和_科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有説不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面説，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的説話之後想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任教老師產生對立情緒，工作中要更加註意與年段和校園配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在校園的每一天，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三衝刺階段的學習中同學們能互相幫忙。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
我經常用後媽來形容後接班的班主任，首先要讓學生接納你，後來才會喜歡你、信服你、聽你的話，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌，可是後接班班主任你手裏根本就沒有這張牌，可想而知後接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的後媽，而且都是高三接班，經過兩年的學習學，生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了，做這個後媽就更有難度了。
一、走進學生、瞭解學生
所以我首先做的是走進學生，每天早早的到校，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學校來，利用課間走進教室觀察瞭解學生，和同學個別談話瞭解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式，經過一段時間我的付出換來的同學們的認可，明顯感覺到學生對我的親近和信賴。
二、統籌規劃，制定計劃
經過2周左右時間的摸底，對於班的情況有的基本的瞭解，我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個階段的工作及重點。
三、嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個高三一年的時間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衞生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小説、玩手機、隨意進出教室去衞生間面面俱到，時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到大學聯考之前，良好的紀律對於整個班級的影響就越大，我們班在大學聯考中取得好成績與最後一個月的穩定有很大的關係，最後的一個月裏，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席，特別是正步走時一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、合理預見，科學指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對於各個階段學生可能會發生的問題合理的預見，事先就對學生指導到位，針對各個複習階段的特點，做不同的學法指導，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什麼方面，重點是什麼，千萬不能怎樣做等等。
五、多動腦筋，略施小計
在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什麼他就會做什麼，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺得不單純，總是認為自己做的對不願意聽別人的説教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋，經常要施點小計謀。發現問題要怎麼説才能讓學生接受批評並且願意改正，怎麼把一個人的閃光點變成大家的長處，怎麼樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等，這些説起來簡單，可實際上作為後媽學生沒和我有過一點衝突，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。
六、關注心理，適時疏導
學生在每個階段都會出現不用的心理問題，而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為大學聯考取得較好的成績打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該説確實客服了很多的困難，家人對於工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎麼好，紮了一個多月的鍼灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣説對於我的學生，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收穫了很多不只是大學聯考成績的優異，更主要的是學生們的認可和信服。
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計劃，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加大學聯考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬幹，感慨良多。
一年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關係作為自己工作的信條。對於有缺點的學生，深入瞭解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育並不等於板起面孔説教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生孫翔，紀律觀念淡薄，以前經常缺課，説謊，以致和班主任的關係鬧得很僵，臨近大學聯考，怕影響他的成績，經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，
只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。於是，我多次找他談話，並選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍牆受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與他長談，講清道理，併為其保密，使他放下包袱，順利地通過了畢業考試，並積極準備大學聯考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關係，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收穫還不小，許多學生的成績有了明顯進步。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長。
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之採，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯繫着千家萬户，關係着祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
20__屆高三·四班在大學聯考中取得了優異的成績，班級平均分為599.39分，超過600分的有30人;更重要的是，這個班由高三開始時主校分數倒第一最終成功實現超越，成為學年平行班總分第一的班級。這樣的成績讓家長驚喜，讓學生自豪。成績的取得，得力於四班老師的團結諧作，無私奉獻。忘不了我們高三·四班戰鬥的小團體：不厭其煩、耐心細心的生物老師李波，嚴謹踏實、認真負責的化學老師馬秀坤，循循善誘、善於鼓勵的數學老師林琳，美麗温柔、竭心盡力的英語老師吳麗娜，幹練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個服務意識明確的班主任我，我們一起營造了四班良好的教學環境。
教育家馬卡連柯説過，“應該有這樣的教師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”這段話強調的是“羣體效應”。如果沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。我和我的親愛的夥伴兒們，就是有這種效應的團體，我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受着這收穫的幸福。以下，我的班主任工作總結從讀過的一篇語文小論文開始。
文章説，《詩經》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但並不真具有哲學上“永恆存在”的意思。拿屈原的作品來説，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，如今試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現象，可以稱作“文化影響衰減”現象。然後文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響，認為從文化影響衰減現象來看，世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑藉了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應、陰陽五行説，建立了宗教神學，在他的帶動下，孔子思想出現了全國性的第一個高潮。當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的衝擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，朱熹把儒家學説變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養內容，從而豐富了儒家經學，也就把魏晉隋唐時期已經趨於衰減的儒家振興起來了。
這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發展中的接力站的作用。接力站很重要的特徵有兩個，一個是時間上的銜接，一個是內容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實、變得強大。
這讓我聯想到了高三過程。
進入高三，不論成績好與壞，每個學生都曾憧憬無限，壯志滿懷。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊，每次月考模考後的心理負重，一二輪複習中出現的越來越多的問題，手腳並用都抓不過來的內容，讓曾經的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動、機械的跟從，漠不經心的表情，木然呆滯的目光，沾火就着的脾氣，伴隨着熬過一天是一天的心理。這是很多學生高三的狀態，做為高三的班主任，其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站，在學生們志氣衰微之時，及時的給他們補充上正能量，讓他們能振奮精神，一路高歌猛進走向輝煌的巔峯。
我在高三一年設置了這樣幾個接力站。
佈置教室。文學表現手法中有渲染一説，舞台表演中主角上場前有嘍囉的熱場過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的佈置。因為搬樓，所以可以大改;因為是新班任，所以必須有新意。因為是上高三，所以必須有震撼。為精心佈置好高三的教室，雖然只上了一週課，對新接手的班級不熟悉，放假前我還是開了兩個會，一個是班幹會，一個是家長會。班幹會是商量班級如何佈置，讓班幹先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法，統一家長的思想認識，並明確提出需要的家長的幫助。結果還沒有開學時，我雖人在外地，但家長與學生幹部已經把教室佈置得整齊一新。
教室左側牆面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示着生命的旺盛蓬勃也傳遞着集體的凝聚。入門迎面的窗間牆垛，有兩個縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙，我特別選擇了藍色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩，渲染一種強勢，明確這是要求。教室前面的角落裏有一個花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾，潔淨的窗子，明媚的陽光，耳目一新中會有感動，因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞着緊張着對主角們的期待，這個美好的環境開啟了同學們高三的行程。
成人寄語。高三開學己近一個月時，學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉為平淡、自然，期待着給他們加把勁兒，點把火兒，我的接力站該工作了。藉助高三學年聲勢浩大的成人禮，我開了主題班會。其實，藉助學年的活動，班主任加入一些個性化的創意和安排，就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長會上，給每一位家長髮了精緻的卡片和信紙，要求他們找一個晚上，找一沒有人打擾的環境，靜靜回顧一下十八年養育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標誌之時，在孩子為未來打拼關鍵一刻，把內心最想對孩子説的話寫在卡片上、信紙上，把對孩子的愛和希望寫得滿滿的，多多的。學年儀式結束之後，學生回到班級很自然的上起自習。這時，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前，他們一開始還相互看看，很是詫異，慢慢拆開自己桌上的信，教室裏先有窸窸窣窣聲響，然後是靜得一點聲音也沒有，漸漸的有了抽泣的聲音，有的同學伏在桌上，肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示着眼中的淚水，等到教室再一次安靜以後，我在黑板上寫下了“成人——責任的承擔”幾個大字，在這一刻，責任二字最容易入心，能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什麼，有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之，藉助這次活動，我們統一了目標，明確了每個人的責任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很持久。
這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設有接力站，使訊號得到增益。
我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片，讓學生知道只要肯於挖掘，堅持自信，人的潛能多麼巨大無限，我希望他們懈怠疲憊時就想一想這個短片中的鏡頭，希望寒假過後讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時，給學生們看到的家長們提前錄製的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“寶貝兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動情的稱呼此起彼伏，“家長永遠是你的堅強後盾”的話語讓我多次眼眶濕潤，家長們握緊的拳頭，堅定的眼神，傳遞着奮鬥進取的決心，讓孩子們精神振奮;在距離大學聯考最後一個月時，我給學生準備了“人生願景瓶”，讓他們挑選自己喜愛的顏色的紙片，把他們對未來的想象願景寫上去，摺疊成自己喜歡的形狀，投入到願景瓶中，與他們相約十年之後班級聚會時，打開這個瓶子，以那時的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時的自己為現在的自己感到驕傲、自豪……同學們當時既興奮還帶着一種小心翼翼又充滿敬畏神聖的感覺，在班級勵志條幅上簽名，莊重的把自己的心願投入到瓶中……
在寫總結時回想着高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中，我沒有想大學聯考的成績，只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒，懈怠的時候緊緊弦，苦悶的時候解解憂，讓他們能繼續高昂起頭，精神百倍、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結束的最後一天——6月6日，最後的一刻——11：30分，我們五樓教室裏清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場上坐在車裏接我的愛人都聽得清清楚楚：四班必勝。
在班主任的崗位上，我已走過了22個春秋。回首之時，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站，信任我的學校領導，支持我的班級科任，尊敬我的學生家長，全身心依賴我的親愛的學生，每次傾心付出後的學生的健康成長。經歷的歲月賜予我豐厚積澱，而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中，自享其樂。
高三最後一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好複習工作，做好思想政治工作，以保障複習的順利進行是重點。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助學生樹立正確的理想觀，採取積極的態度對待複習，克服消極情緒。
每次模擬考後，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話瞭解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動。
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。
五、盡努力改善學生的習慣。
首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衞生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衞生，因為整潔的教室能給人輕鬆愉快的感覺。最後，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
一、基本情況
高三(7)班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來説，本班有如下特點：
1、思維活躍，基礎較為紮實，成績較好。
2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂鬱、失眠等。
二、幾項重要任務
1、大學聯考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、大學聯考報名。
注意提醒學生根據自己的實際情況選報_科3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作。
“一模”的成績很大程度上決定着大學聯考志願的填報，它實際上是對大學聯考成績的檢測。必須作好充分的準備。5、作好“二模”的備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志願的填報工作。
填報志願是一名科學，填報的好壞直接影響的大學聯考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志願是重中之重。8、組織學生參加大學聯考。
重點是“沉着、冷靜、細心、守紀”。三、具體的實施步驟
根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下安排。
四、班級管理中，用制度説話。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，並實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一週值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。
五、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜瞭解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。
六、日常生活中，解決學生實際困難。
1、到生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成高三補習班生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。
2、落實家訪，瞭解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實瞭解他們生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習生活。一年的時間説短也長，説長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會結束，但是對學生來説，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待大學聯考，開始大學聯考，努力工作，這是對學生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那麼就會有更大的進步。我要做好工作，要幫助學生在生活、學習、心理上保持健康，以健康的心態迎接大學聯考，迎來最美好的一天!
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