國中家長會班主任發言材料

召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面是小編為大家整理的關於國中家長會班主任發言材料，請您閲讀。

國中家長會班主任發言材料1

尊敬的各位家長：

大家下午好!

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，我代表七二班任課教師感謝大家對學校工作的大力支持。今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，又是關鍵的一年，如果學生能適應國中生活，就可能進步很快。我希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，還希望家校聯合，共同教育好孩子。一個孩子是一個家庭的希望，我作為七二班的班主任，願意和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長。

一、我想先説一下國中與國小的區別

國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期，它是人生中的重要轉折點，從國小升入國中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措。

國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。

如學習方法與要求上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，這就特別需要七年級新生從國小的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。分數分配也不一樣：語文120分、數學120分、英語100分，政史地生各為五十分。

有的孩子國小時成績好，在班裏做學生幹部，步入中學後卻因為種種原因沒有能再當班幹部，感到失望;有的學生國小畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與願違，等等。這些狀況都可能導致學生髮生心理問題。

二、現在我説一下國中生生理特點

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理髮展變化急劇而迅猛，這一時期處於人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

(1)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脱成人的約束，渴望獨立。

(2)人的世界觀開始變化。青春期的孩子不願意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注和幫助，能順利度過這青春發育期。

三、班級介紹

(一)我想先給家長們介紹一下七二班的基本情況

我簡單介紹一下班級情況。本班目前有--位學生，其中女生-位，男生-位。通過這一個多月的觀察，我覺得我們班學生整體表現很不錯，品行都很好，當然這與良好的家教分不開，感謝家長們對孩子的精心培養。對於管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衞生紀律主要由班幹部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯繫，掌握完成作業情況、課堂學習情況，及時談話溝通，瞭解學生學習上的問題。並通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位任課老師交流，現在班級上課紀律良好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該説這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態度對待學習生活，以“人生有夢，行於當下”作為我們班班訓。希望每一個孩子都能樹立自己的理想，並從現在起踏實、勤奮的學習。我想這也應該是我們家長的共同願望吧。

(二)本班自開學以來湧現的優秀行為：

1、我們班有許多熱心班級工作的班幹部：

2、我們班有很多熱愛學習，成績優異的學生。

例如：

3、我們班有許多積極回答問題的學生，例如：

等等，這裏就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。

(三)本班自開學以來存在的問題

1、有些常好動的同學，很難集中注意聽課，上課説話打鬧並且影響其它同學。

2、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

雙休日作業也不做。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是週末的作業，有些同學都要到學校裏抄一下。

5、個別學生有點自私，不關心班級事務，不關心同學。

(四)月考考試情況

月考考試是對學生一段時間以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴重，要引起重視。希望家長配合教育。

四、如何營造良好的家庭教育環境

各位家長，在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利於孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生着潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，我們應該給孩子營造一個良好的家庭教育環境。

下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環境”，講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。

良好的家庭環境如何建立呢?我看不外乎以下三條。

1、家長要不斷提高自身素質。

包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創造良好的家庭文化。

創造優美的文化環境。並不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷於玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練説話能力。

3、要有良好的家庭心理環境。

注意家庭用語。俗話説“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母説話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態度，認為什麼事應該做，什麼事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什麼樣的行為，他就模仿什麼。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁;(當然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長們首先做到不當着孩子的面吵架。)如果大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家裏和一幫人吃吃喝喝賭賭博，恐怕孩子也會早早的學會這些。如果孩子生活在一個輕鬆愉悦的家庭氛圍中，她的心情就會愉悦，學習起來也能輕鬆自如;百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關係不好，孩子也不會尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。

4、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。要養成和孩子談心的習慣

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理。才願意和你交流。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。

另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。四、請家長注意的問題：(舉例略)

1、爺爺奶奶不要嬌慣孩子，嬌吃嬌喝不能嬌脾氣，盲目寵愛要不得。

2、在雙休日兩天家長做到不打麻將、不飲酒、不玩電腦打遊戲。

讓孩子玩電腦要給孩子限定玩的時間和內容。家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢?他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。有的家長打麻將、鬥地主或喝酒，孩子雙休日在家也很難見上家長的面。得不到家長的關心與監督，孩子又怎麼會開心快樂，又怎麼願意向你説起學校的一些事情呢，回到學校又怎麼會安心學習?

3、不讓孩子帶手機進學校。

手機對於孩子來説百害而無一利。

4、孩子給同學過生日隨禮喝酒要制止，不應縱容他在酒場上交朋友。

5、異性交往要注意，哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨便亂認。

6、孩子的健康成長最重要。

會做人比會讀書更重要;心理健康比身體健康更重要。不能為了做生意或打工疏忽了對孩子的教育，如果孩子不能健康快樂的成長，要那麼多錢又何用?

7、教給孩子學會感恩。

五、請家長們提出自己的意見和建議

孩子健康成長、學習進步是學生、家長、老師的共同心願。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理的建議。謝謝!

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。願我們的孩子蓬勃向上，全面發展，快樂學習!

國中家長會班主任發言材料2

各位家長：

大家好!

歡迎大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支持，我代表所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關懷的，你們的孩子會引以為榮。

一、我班的學生及學生治理問題

七年級是一個打基礎的時期，對中學的學習生活還有一定的新奇，沒有九年級面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，應該是潛心努力學習的時期，但這也是一個產生劇烈變化的時期，是一個爬坡的時期，一個分水嶺，家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以常説他們有的家長跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學校一定好好學習要聽老師的話，要按時寫作業等等，可學生還會出現這樣那樣的問題。其實這些簡單的説教是遠遠不夠的，因為你並不能陪孩子上學，你不能坐到教室裏看着孩子學習，他們在家長面前可能百依百順，可到了同齡人當中，有了自己的自由空間，他們會按照自認為正確的方式生活和學習了。這樣就必須加強家長和老師的聯繫，這也是我們開家長會的初衷。我認為，對現在的孩子進行教育，要做到以下幾點：

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關懷孩子。比如，孩子回到家你可以隨便問問：今天學校有什麼新奇事?你和同學相處怎麼樣?你的數學課聽懂了多少?你的語文課本中有哪些優美的短文?等等。平常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感，也有利於家長選擇合適的機會，採納適當的方式平等的進行教育。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;以前我教過的一個女生，她的家長和她交流是通過筆談的形式，把要對她説的話寫在紙上，留在她的寫字枱上，她有什麼想法，意見和不願當面説的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都倖免了情緒上的問題，也很容易接受。當然，我不是説每個家長都採取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。

2、要全面而準確地估量自己的孩子，正確看待讀書無用論。

評估自己的孩子不能過高，也不可過低，農村有句古話叫

學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到

對於讀書無用論的説法，我給大家舉個真實的例子：我的一個鄰居的孩子，國中沒畢業就輟學打工了，一年後見到他時，他非常誠懇非常後悔的對我説：

3、要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素養綜合，全面進展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業，愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家;比爾.蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。如果您的孩子學習成績好，並不意味着思想好，能力高，有的同學，成績不錯，可是當同學有困難求助於他時他總是推辭，這起碼説明他缺乏團結友愛，互助的精神。如果您的孩子臨時學習成績落後，並不意味着思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。這才是我們應該做的。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批判，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才情願和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!咱班的樊雪倩同學，她的各科成績都不是很理想，但當她看到自己的成績表時，説：“我的數學成績有進步了。”她自己在努力，剩下的我們就只有鼓勵了，我相信她會一點點進步的。

5、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種損害，對於班級體也是一種損害，對其他同學也是不公平的。這是我們不情願看到的，也是絕對不同意的。班級裏個別學生講髒話，喊別人外號，甚至願意傳小話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。學生紀律上有問題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節課都是必要的，這是任何學校治理上的鐵的紀律，因為學校的任務不僅僅是教書，更重要的是育人!希望家長理解和支持。

6、教育孩子遇事多做自我批判，進行換位思考。

孩子和其他同學發生口角或矛盾時，會回家述説自己受到的委屈，這時候，家長要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子説話，單單想着為孩子出氣，這樣會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，這一點是學校應盡的義務。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家庭教育是孩子品德教育，習慣養成，性格培養等不可或缺的一部分，需要家長與學校的合作，才能對孩子進行最好的教育。有的家長説：孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到國中就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

8、不嬌慣孩子，學會對孩子説不，製造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子困難樸素的作風對孩子成長是有利的。給孩子的錢要操縱，並問孩子是怎麼花的。學校禁止帶手機，小説等物品，零錢問題多了也要關注。大文學家高爾基曾説過一句話

9、關注孩子的安全。

安全是一項艱鉅的的任務，正如多次的班會、演講中所説的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將給我們造成很大的痛苦。所以每天放學我都堅持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩

子安全的教育，告訴他們怎樣倖免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。

10、假期的安排

假期的安排很重要，直接影響新的一週的學習。學習不是一日之功，關鍵在養成。希望家長更要多關注學生，合理安排假期的學習和娛樂時間。

二、期中分析

到目前為止，我們共進行了二次全校統測，第一次月考和這次的期會考試，這些考試的目的是對學生這學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。在各任課老師的認真工作和同學們的努力下，取得了很好的成績。語文位於年級的第六名;英語位於年級第四名;數學位於年級第五名。數學方面我班有17名學生考了90分以上，他們分別---，期會考試一些學生有了較大進步他們分別是：-----.他們為我班學生營造了良好的學習氛圍，成為我們班級學習上的領頭羊。另外，在各類比賽中，我班學生也取得了不菲的成就，---同學在上期進行的全市英語競賽中取得了全市第一名的好成績，常銘賀也取得了一等獎的好成績，是全班學生學習的好榜樣，但是，我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由於這樣或者那樣的原因而沒有取得理想的成績，他們的努力也應該得到肯定，比如---等。學生們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，一些在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象等等，這些都是以後需要改掉的缺點。

在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。

我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育必須有家庭教育的密切配合。

謝謝大家!

國中家長會班主任發言材料3

尊敬的家長、老師們：

你們好!

很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九(四)班全體師生對家長們的到來表示熱烈歡迎，同時衷心感謝大家對我班主任工作的支持。

今天的家長會我準備了兩個方面：一、向家長彙報學校班級情況;二、共同探討教育子女的問題。

一、學校情況簡介：

我們學校是省級規範化學校，學校先後評為教育部全國現代教育技術實驗學校、全國電化教育科研學校、全國電化教育實驗優秀學校、--省規範化學校、--省現代教育技術示範學校、--省中國小科技創新實驗基地、--市個性化學校、--前50強學校、西部教育顧問學校、--市德育工作集體及--市十佳學校等。多年以來，在我們國中教師的共同努力下，學校取得了優異成績：連續五年在教育教學中位居第二，山區位居第一。

二、班級情況

1、教師情況

語文教師---，責任心強、業務能力強，任多年畢業班，在她的教育下我班語文成績穩中有升;數學教師--，--市優秀教師，和藹可親，學生非常崇拜，數學成績一直很好，多次在全國奧賽中獲獎;英語教師--，--市優秀教師，英語學科帶頭人，輔導的學生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教九年級英語，教學成績優異。政治老師--，中學高級教師，講課風趣，能極大調動學生的積極性，教學成績突出，多年在會考中取得優異成績。歷史老師--，--市歷史課骨幹教師，熱愛學生，深受學生的歡迎，在會考試題研究上成績顯著，教學效果好。化學老師--，中學高級教師，是學校書記，教學水平高、學生上課激情足，成績一直名列前茅;體育老師--，責任心強，從不放鬆對任意一個學生的訓練。物理老師--，連續兩年被評為--優秀教師，在會考質量分析會上作典型發言，輔導的學生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被--市教育局評為--市創新型班主任，我保證不能因為我，學生的物理成績落後，而沒有考上高中，但家長也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質能力是值得肯定的，在會考中一定會取得優異的成績

總之，我班教師的總體素質、能力是值得肯定的，只要各位家長積極配合學校老師的工作，我相信我們的孩子在會考中一定會取得優異的成績

三、學生情況

本班現有學生--人，其中男生-人，女生-人。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想!立足本班實際情況，重點抓學生升普高。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。對於學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課説話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由於出現問題後學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒。可能由於多數家長不在家，更不用説與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣，由於個別學生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。打架、上網的現象我們班沒有，學生基本能健康成長。不過，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。

四、探討教育子女的問題

教孩子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育，現在很多家長重視子女的學習成績，問的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎麼樣啊!其實，我們應該在關注孩子的成績的同時，也要關心他們的身心健康。

1、對子女身體健康的教育

讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由於家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然後在給他們。當然，在家裏，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。

2、培養良好的行為

西方教育有這樣句話：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。“可是良好的習慣對於個人的成長乃於一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。

所以，我們應該培養學生良好的習慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發揚艱苦樸素的優良傳統。

3、培養子女的責任心

子女由於缺乏知識經驗，經常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無足赤，人無完人”嘛。可是，許多家長常常是責怪子女。

4、教育子女時的同時，您也要時刻牢記——你也是子女的老師。

父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的。可能大家都看過這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地説：“媽，洗腳!多泡泡腳對您的腿有好處!”後來她的小孩也給她端來一盆水説：“媽媽，洗腳。”這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什麼樣的人，我們做家長的是不是也要注意對他們的影響啊?

5、家長要正確對待孩子

(1)不能用成績來衡量你的子女。子女成績好並不意味着他們思想好、能力高;子女成績平平也並不意味着他們思想差、能力差。現在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且能成就一番事業。

(2)科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是着眼於自身。比較他們自己的前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼，比較各科成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。

(3)不要過分保護孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學習。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。

6、家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康發展成長

在孩子成長的過程中，有三個方面對其起着重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關係實際上是一種協作關係，家長應該經常與老師聯繫。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產生誤解。這樣不利於學生的健康成長。或許我們有的家長認為來校是丟面子，並非如此，現在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎?家長應該經常和老師取得聯繫，協調好孩子的教育工作。當然，人非聖賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情時候過於草率，簡單往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長應積極地在孩子面前樹立老師形象，使學生尊重教師，才能使學生信任老師，正常進行教育工作，鑑於此，我希望家長在家裏不要當着孩子的面批評老師，應積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長正確處理，積極與老師聯繫，而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評，評價。當然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長的議論，為了孩子我們願意接受家長的批評，但應注意方式。家長朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧!

祝家長們身體健康!萬事如意!工作快樂!謝謝!

國中家長會班主任發言材料4

家長會的目的也是為了讓各位家長能夠看到這一點，我呢作為--班的班主任有義務為大家教導，看管孩子，同時我也要為各位家長來説一下你們的孩子在校的情況，這也是對大家的負責。

首先呢，我們班這學期的學期情況是很可觀的，相比以往是有很大的進步，作為班主任我很高興，學生進步是我們做老師的最大的成功，最大的教學驕傲，各位家長們也應該為自己的孩子感到驕傲，學期大多數的同學還是表現的比較優秀，為班級做出了很大的貢獻，這學期的表彰大會我們班就有好幾個同學的名字在內，這是一種榮譽，值得表揚。

在一個就是學習上面的事情了，學生在學校還是主要為了學習，對於學習要嚴抓，各位家長最關注的也是自己孩子學習上的情況了，首先呢我要問一下各位家長，平時在生活當中沒沒有關注自己孩子的學習呢，學生在校需要老師來關注，在家裏就是需要家長來注意了。

對於學習上面的我們班是有很多優秀的同學的，比如説--同學，他是我們班的學習委員，表現一直都很優秀，相信--同學的家長也很欣慰，這學期--同學各科的成績都在班上名列前茅，這次期會考試是班上的第一名，平時的言行舉止也很規範，表現在各科老師的眼中都很優秀，這是值得全體同學去學習的，平時要都多多看齊--同學，大家應該向---同學靠攏，在平時的休息時間我經常看到--同學在刻苦學習，這也是他成績好的原因之一。

再一個呢，我要特別説一下--同學，為什麼呢，相信大家應該都知道，他在上學期的考試中在成績並不顯著，一直以來成績也不怎麼優秀，但是這學期他發生了很大的改變，成績進步的非常快，平時我也特別注意一--同學，確實改變了很多，學習變得更加刻苦了，更加主動了，這次考試中成績進步的很快，一度上升了十五個名次，這是相比上學期考試的一個進步，這是值得表揚的，相信--同學的進步大家也有目共睹。

以上這種例子在我們班上還有很多，大家應該向他們學習，還有就是家長們應該平時多去關注孩子的學習。

我説完了，謝謝!

國中家長會班主任發言材料5

尊敬的各位家長：

您們好!

感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。

今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

隨着科學發展與人類進步的不斷昇華，教育問題已經成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。

天才不是一夜炮製的，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現在做起。

國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏，讓孩子養成良好的習慣，奠定堅實的基礎，是後兩年乃至於到高中學習的基礎。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子。

如果孩子在您的監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎紮實了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?

二、正確看待國中與國小的區別。

(一)學業上的區別。

1、在學習科目上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。

他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。

國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。

3、在學習成績上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的。

國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分也是班級第一;國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。

順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。

我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

(二)身心上的區別。

國中生正處於少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發育基本完成，國中生可以説“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。

總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。國中，將完成一個學生質的飛躍。

國中，將是每個學生一道難越的坎。從國小升入國中，不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出?a href="" target='_blank'>種植皇視Γ現賾跋熗搜爸柿亢徒】黨沙ぁ?/p>

為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。

1、平等。

每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。

所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

3、容忍。

容忍他的合理性錯誤，不要一味。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子麼?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生麼?那我們教師豈不是要下崗了哈?再説，羅曼羅蘭説過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大於的效果。

4、鼓勵。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師説：這些孩子很有天賦，非常聰明。

後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養的需要，同時又是學生提高成績的保證。

正因為如此，我們在發放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。

學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。

五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。

作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話説：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。

當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

六、醖造良好的家庭氛圍。

有句話説的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的教養、個性、品德、習慣，使其受益無窮。家長最重要的是時刻注意自身形象。

孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話説，喊破嗓子，不如做出樣子。

家長是孩子的第一任老師，家長教育孩子是全天候的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。試想，一個經常充滿着吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養出好的孩子麼?

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。

敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞強。

恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。

憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。

嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮

嫉妒中長大的孩子，將來容易鈎心鬥角。

羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。

容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。

鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。

讚美中長大的孩子，將來必能心存感恩。

嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。

接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大。

認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。

分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。

誠實中長大的孩子，將來必能維護正義真理。

安定中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人。

友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。

祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢於對孩子説“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網絡給孩子帶來的利和弊接近於各佔一半，關鍵是家長如何引導和管理。

無數事例證明若家長能對孩子上網的場所(最好只限於家庭場所)、時間(最好只限於週末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩遊戲)等進行明確要求和嚴格監督，那的確對孩子的成長有着巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。

2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現在來説，幾乎沒有任何好處和意義。

若非要説個作用的話，那主要有三點：滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具;已經配備了的最好收回由家長保管;確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。

3、我們支持孩子從國小習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發展極快的國中階段。

指導什麼呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過於密切;活動場所、時間、形式都應當有節有度。

八、肩負起指導孩子學習的重擔。

父母雖不是專業教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。

急於求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上並不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結果，向細節要成功。

那麼，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?

1、和孩子一道制定學習目標和相應的獎懲辦法。

2、每天都過問孩子的學習。

(哪怕是一句話：今天數學學的什麼?)

3、規範孩子的作息習慣。

4、指導孩子合理看電視、上網和交友。

5、每週五過目一下孩子的作業。

較好的學習方法是複習做作業----預習，每天如是，孩子在家説“今天無作業”，這是絕對不可信的謊話。

6、關心孩子的雙休日。

家長們，孩子是您生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!