1、照相：申文
2、環境佈置：全體教師
3、衞生負責：方園、申文
尊敬的各位家長：
你們好！
新的學期到了，開始的工作之前當然是要做好計劃，在工作方面這些都是一定要去做好的，不可忽視，中班的工作是比較重要的，這個學期來的都是新的一批孩子，剛剛來到幼兒園肯定是需要一定的時間去適應，包括老師也是要做好的溝通工作，對班級工作各個方面都應該提起精神來，新的一個學期我們園也是做好工作準備，對於中班的工作一定不能夠鬆懈，現在計劃如下：
首先新進來孩子們，需要幾天的時間適應，根據往年的經驗，肯定會有部分孩子適應能力不強，來到一個新的環境當中，需要一個過度的時間，在這方面作為幼兒教師就應該搞好工作了，和孩子們的溝通好，先讓孩子們認識老師，和老師的關係熟起來，然後再建立和別的小朋友的關係，讓孩子們不覺得孤單，這是非常重要的，在一個新的環境下面和一羣新的夥伴建立關係，這是需要時間，孩子們的快樂比較簡單所以這一點不需要擔心，接下來的工作除了讓孩子們適應環境之外，生活方面也是需要做好安排的，孩子們來帶園內一切都是由園內老師負責了，對於孩子們的生活習慣也是需要熟悉的，包括在飲食上面，這些都是需要和家長們溝通好，關注孩子們的生活狀況，有問題及時的聯繫的家長。
新的學期有新的工作，幼兒園中班是應該一定要嚴格的重視起來的，在這一階段的工作當中我我也需要保持一個好的心態，做好自己的分內的工作，各個方面的能力需要提高，作為孩子們在幼兒園的直接監督人，在下一階段的工作當中這些務必做好準備，班務工作要嚴格落實好，在這方面一定要做好充分的準備工作，作為一名教師，這是職責所在，是肯定不能忽視的，孩子們在園內的一切事物都是由老師直接負責，班務工作不能夠耽誤，在即將到來的新的學期，這方面肯定是要做好充分的準備，要對自己各方面更加有信心一點，持續去做好分內的工作，認真的對待學生們的每一個問題，及時把孩子們在園內的情況反饋給家長，這是的非常重要的，因為是剛剛來到幼兒園家長們也是比較擔心的，把孩子的情況定期反饋給家長，在接下來的工作當中努力搞好，這也是非常有必要的，提高工作能力，做好應對突發情況的準備。
各位家長：
大家上午好！
每學期的家長會又見面了，首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來到我園，參加這次家長會，在這裏我代表本班兩位老師對你們的到來表示熱烈歡迎，實話説和這些孩子交往這一年多了，孩子給我們留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進步都是很大的，無論是生活習慣還是學習習慣，相信在座各位家長對孩子的成長感觸和我一樣也非常深！
（一）班級情況分析：
本學期將有我和黃老師搭班，負責幼兒的保教工作，本班幼兒24名，男生12名，女生8名，男女比例不是很平均。在這一學期中讓我們繼續配合、共同努力，讓孩子們的各個方面都得到了進一步的提高。在上學期裏，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進步。
例如：在課堂上孩子們也逐漸養成了大膽發言積極動腦思考的習慣；有突出進步的有：韋良睿、陳柳妤、覃樑瑜露、周佳浩、楊慧雪。
有些孩子在上學期變得更自信大方，能夠和小朋友開心的交往如：武文鋭、黃奧屹、何梓心、李詩妍、韋林彬、瀋陽宇、覃悦瑩、韋必旺、廖振坤。
有些孩子樂感很好節奏性強例如：韋漢俊、魏斯斯、葉天程、張玉玲、廖豔華。
作業認真完成蒙氏作業紙都能帶來的：黃鏡霖、楊藝程、李佳俊。
現在天氣比較冷，但有些家長都能堅持早早送幼兒來園裏進行晨間鍛鍊：魏斯斯、何梓心、瀋陽宇、廖豔華、黃鏡霖。
（二）幼兒園中班是幼兒學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點。
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間延長，中班幼兒上課時間為20~25分鐘。
2、開始喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友隨着年齡的增長，能動能靜，反應快，動作敏捷，他們的求知慾望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索身邊奧祕的興趣日漸濃厚。
3、活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。
4、嘴巴甜，語言能力增強。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整，能説一整句，就不説半句，能説半句，就不説兩個字。同時區別對待幼兒的告狀行為。告狀並不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，並不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為一談，有些家長説孩子愛撒謊，説大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等於事實，所以會説出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。
5、聰明中的麻煩。這個階段的孩子處在遊戲的高峯時期，他們不僅愛玩遊戲而且會玩遊戲。會自己確定遊戲主題，安排角色，獨立遊戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在遊戲中逐漸形成夥伴關係。而且，有了相對穩定的遊戲夥伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由於交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的，容易發生爭執和攻擊性行為。孩子產生攻擊性行為的原因很多，比如：
第一，幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如動作片、《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸後就像嚐嚐當宇宙英雄的感覺。於是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。所以孩子在家的時候，家長儘量不要讓他們看這一類的動畫片，孩子如果非常想看動畫片，可以讓孩子看一些像朵拉啊，巧虎啊，米奇妙妙屋等等的動畫片，因為在看的同時可以學到很多知識。
第二，現在的孩子都養尊處優，在家裏當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍着他們轉，要什麼給什麼的日子。因此在幼兒園裏受了一點委屈就動手打人。
第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(）特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發起交往，因此才會有肢體的衝突。
我們應正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要採取簡單的方法去制止和責備。
6、自理能力得到很大提高。家長們要與師統一思想：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做。我們在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考，自己擦鼻涕，能自己穿脱疊放衣服，能自己整理遊戲材料、學習用品，很多孩子都能幫助老師擦桌子、掃地拖地，是老師的好幫手。
（三）家長配合：
1、關於接送制度：由於社會情況複雜，我園加強了安全管理，不允許外人任意入園，不提倡家長中途探視、接走幼兒，堅持幼兒有固定的接送對象，我想家長對此一定能理解並支持。提到安全工作，在此提醒家長離園時要拉住孩子的手，因為外面車輛比較多，容易走散。儘量不要在外面滑梯處多逗留，還有一點，就是我們家長來接孩子時在教室門口也要排隊，一個一個接，避免擁擠。
2、多關注我們的《家長園地》。孩子的發展需要我們共同的努力，作為家長，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學期我們採用了整合課程，在這套課程裏很注重資源共享，尤其需要家長配合帶的一些材料，希望你們能瀏覽一下我們教室外面的“家園互聯網”或是幼兒園的“安康”網站，需要的材料能儘量及時的收集過來，讓我們隨時充實到課程中，更好的幫助孩子探索、發現。
3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品特別是幼兒脖子上戴的玉墜，以免遺失請你一定要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到門口值班老師手中，寫明服藥時間、劑量。
4、加強幼兒自理能力的培養，從小班我們就培養孩子自己穿脱衣服，希望家長在家穿脱衣服讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。這學期開始我們培養孩子自己疊被子的習慣，希望家長多多配合，在家也要自己疊被子
5、關於幼兒吃藥。需吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量交給老師，並認真填寫服藥登記。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯繫，可打電話到園長室，電話是xxxx。
6、再次強調接送要求：如果臨時換人接送請提前和我們打招呼，説清來接人的姓名·聯繫電話，以防發生意外。
7、多方面教育孩子講究衞生，養成好習慣，不乾淨的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衞生習慣的知識。在孩子的攻擊性行為中，最普遍的就是抓傷，所以要給寶寶勤儉乾淨指甲，這樣為幼兒的衞生和安全都得到了保證。
（四）家園共育方面，我們的一些意見和建議。
1、保持一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園保持一致。幼兒園每天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這時候就應該對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致。現在很多家庭是獨生子女，在家裏對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家裏的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，幼兒的良好習慣就很難養成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利於培養幼兒良好的個性。
2、對幼兒爭吵現象的看待及引導
任何人離開社會都不能發展自己，幼兒也是如此。他們只有在與其他小朋友的相處交往中，才能從小習得處理人際關係的能力，學會適應共同的生活方式、規範和習慣。幼兒之間的爭吵是兒童交往中不可避免的現象，也可以説是兒童交往的一種方式，幼兒正是在爭吵中逐漸地學會與人交往的。
幼兒爭吵的原因是多方面的，只有在爭吵中，幼兒才被迫地認識到別人的地位和意見的重要，瞭解自我與他人的區別，學會尊重和理解他人，使自己從“自我中心”狀態中解脱出來，成為能與他人和睦相處的人。這一爭吵的過程，是兒童學習調節自己行為，友好與人相處的學習過程。處理得當，好處也不少：
第一，幼兒的語言表達能力和思維能力得到了鍛鍊。
第二，幼兒得到了不少與人相處的經驗。
第三，懂得了不少做人的道理。爭吵是孩子成長過程中不可缺少的一部分，讓我們幫助幼兒在爭吵中成長我們要通過孩子們的爭吵，及時地向他們灌輸一些與人相處的原則，並鼓勵他們按這些原則去做。
1、分析原因，正面教育
幼兒之間爭吵的原因，無非是以下幾種：
一是甲方幼兒的錯；
二是乙方幼兒的錯；
三雙方幼兒都有錯。作為家長首先制止爭吵，讓乙方幼兒懂得吵架不對，並要向對方道歉。遇到第三種情況時，首先應該批評甲方幼兒，告訴他哪些做得不對，為什麼不對，再告訴乙方幼兒錯在何處，然後鼓勵兩方幼兒互相承認錯誤，互道“對不起”、“沒關係”，從而教育幼兒知錯就改，讓他知道錯了沒關係，改正就是好孩子。
2、積極為幼兒相互交往創造條件
可根據幼兒的心理特點，採取一些幼兒喜聞樂見的形式，促使幼兒間積極主動的進行正確的交往。使幼兒之間增強了解、加強交往，還可以組織一些需幾個人共同努力才能完成的活動。
3、教育幼兒學會正確交往的方法
幼兒之間的爭吵是不可避免的，但這並不意味着我們提倡，鼓勵孩子只靠爭吵去解決問題。我們要讓孩子逐漸發現，不用爭吵也能解決很多問題，他們會尋找更好的方式進行交往。隨着能力的不斷提高，孩子們會自覺地學會“和平共處”。
感謝各位對我們的幫助，以後有問題也希望能及時與我們溝通，謝謝。今天的家長會就到這裏，再一次感謝各位的參加。
尊敬的各位家長：
大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。在這裏，希望以後各位家長對班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們 的專業水平，將小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話説的好：“家園如同一車兩輪，只有同向 運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。我想，我們的目的都是一樣--為了我們這羣可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促 進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
1、收費方面：
管理費6天以內含6天83元，6天以上收全月250元。因物價上漲，為保證孩子每天在園能吃好，保證質量，經家長委員會與我園領導的共同商討後，決定將伙食費用上調為每天10元。每月在15日之前按時繳納托兒費。
2、出勤方面：
每天早上北京時間10:30分之前持卡送幼兒入園，如沒有特殊原因請家長保證幼兒的出勤。沒有來園的幼兒家長因主動與老師聯繫説明原因。請家長在沒有特殊原因的情況下按時接幼兒離園。如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。
3、教學配合方面：
本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及美術特色教育……防止幼兒園教育國小化傾向，國家頒佈了相關的文件《防止幼兒園教育國小化傾向》、《3-6歲幼兒發展指南》，上網查閲。
在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏特別講一下，老師在幼兒園裏教授幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。
本學期我園將開展美術特色活動，在這項活動中家長的配合尤為重要，如材料的準備……(繪畫和手工)，在家希望家長為孩子夠買一些繪畫方面的材料在家練習，並在家教幼兒使用剪刀。(收集廢舊材料)4、生活方面：
進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如説：”老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。“這樣的情況。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我們為什麼在這裏要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。
5、培養孩子生活自理能力方面：
逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他説：”要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。"慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放在桌邊。孩子們在安靜的情況下進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。
6、衞生保健方面：
請家長每週搞好幼兒的個人衞生，勤洗澡、勤換衣服，每週四為幼兒剪指甲。幼兒園規定現在不允許在園服藥。(換鞋和衣服)7、安全工作：
請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。(泡泡糖)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。
再次感謝各位家長的到來， 希望以後有什麼事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很願意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以後有什麼事情我們多溝通，多交流，一起努力！今天的家長會到此結束！
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