班會主題：
安全、健康、文明，青少年的綠色網路
班會目的：
通過此次班會，意在用眾多鮮明的事例，對學生進行網路安全、健康、文明教育，使其具有正確對待網路的思想，並能充分利用網路資源，從我做起，攜手建設網路世界。
班會內容：
分三個內容進行，分別是網路安全、網路健康、網路文明。
一、網路安全
網路安全包含三方面含義：第一是關於上網時個人資訊資料的安全，第二是接入網際網路時個人計算機的安全，第三是由網路接觸轉入現實接觸時的人身安全。
1、個人資訊資料的安全。當今社會是資訊化（或數字化）的社會，個人資訊保安非常重要。個人資訊資料包括哪些呢？出生日期、身份證號碼、家庭住址、電話號碼、銀行卡密碼、電子信箱帳號密碼、個人照片等等。
個人資料現已成為他人盜取的重要目標。
案例一：播放個人安全資訊被洩露，危害幾何短片。問:網路QQ聊天要注意什麼？你如果遇到同樣情況該怎麼辦？案例
二：播放儲戶存款不翼而飛短片。問：你從短篇中學到什麼？不要用什麼作為密碼？
案例三：上週我校高一二班家長就接到電話，聲稱孩子急病進了華西。班主任讓家長馬上大款三萬元。這種情況，應告誡家長如何做？
第三個案例和我們很貼近。
提示：不要將重要的個人資訊提供到聊天室或公共討論區；
2、個人計算機的安全。網路中高手如雲，隨著高科技手段的使用和普及，個人計算機已經成為黑客或不法分子的攻擊目標。這也是我們在上網時經常遇到的情況。
提示：不點選不明連結；給電腦設定防火牆；及時打官方公佈的系統補丁。
3、由網路接觸轉入現實接觸時的人身安全。
案例一，網名為沙子的南京某大學英語專業學生，在聊天時被聊天經驗豐富的伊春市畢鼕鼕的“網上形象”深深吸引，在與他第三次會面時被殺害了。與男網友見面三次後被殺。
案例二，一少女與男網友相處三個月懷孕兩次，後男子消失。
案例三，請收看法制節目《十九歲少女遭6名網友輪姦》
面對QQ聊天室裡既陌生又熟悉的頭像，面對那一遍又一遍的請求，我們該怎麼選擇呢，是見，還是不見？
提示：
A、不要輕易答應與聊天不久的網友見面，如必須見面，一定要多方瞭解其背景。
B、與網友見面應徵得家人同意，在確保安全的條件下進行。
C、約會地點不要選擇酒吧、舞廳等過於嘈雜或偏僻的地方，也不要選擇在對方家中或自己的家中。
D、如發現情況不妙，斷然拒絕（千萬不要言辭含糊）進一步往來，緊急情況可撥打110或巧妙向路人求助。
二、網路健康
網路健康包括身體和心理兩方面。
測一測：
1、每天起床後情緒低落，頭昏眼花，疲乏無力，食慾不振，或神不守舍，而一旦上網便精神抖擻，百“病”全消。
2、上網時表現得神思敏捷，口若懸河，並感到格外開心，一旦離開網路便語言遲鈍，情緒低落，悵然若失。
3、只有不斷增加上網時間才能感到滿足，從而使得上網時間失控，經常比預定時間長。
4、無法控制去上網的衝動。
5、每看到一個新網址就會心跳加快或心率不齊。
6、只要長時間不上網操作就手癢難耐。有時剛剛離網就有又想上網的衝動。有時早晨一起床就有想上網這種慾望。甚至夜間趁小便的空也想開啟電腦。
7、每當因特網的線路被掐斷或由於其它原因不能上網，便感到煩躁不安或情緒低落。
8、平常有不由自主地敲擊鍵盤的動作，或身體有顫抖的現象。
9、對家人或親友隱瞞迷戀因特網的程度。
10、因迷戀因特網而面臨失學、失業或失去朋友的危險。如果你其中有4項或4項以上表現，且持續時間已經達1年以上，那麼就表明你已經患上了IAD。
“網路綜合徵（IAD）”，這種新的心理疾病使得沉溺網路不能自拔受到損害的問題成為目前心理學者的一個新課題。由於網路具有日新月異的變化，非常符合青少年的好奇心，導致青少年由最初的隨意瀏覽到最終的深陷其中，只有在網路中才能找到樂趣和安慰，以至於在現實生活中無法與他人正常交往。
我們不可能拋棄網路，那叫因噎廢食，那麼，我們該怎樣做才能保障我們的健康呢？
提示：
A、珍愛生命，遠離教唆性的有害遊戲。
B、上網時間一天不要超過三小時，多做運動。
C、多餘同齡人交流，避免上癮。一但發現有過分依賴網路的症候，可求助於心理諮詢。
三、網路文明
網際網路是開放的，資訊龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的資訊，也有不少反動、迷信、黃色的內容，上網的人也是良莠不齊。
案例一：有些網站汙言穢語不絕於眼，給我們的生活帶來了種。種不合諧和極其不良的影響。不少青少年長期接觸此類網站，一直處在一個虛擬的世界，從而失去了價值判斷。
案例二：4月11日，滿洲裡市公安局偵破一起因網罵引發的人命案，死者不滿16週歲，花季少年，命喪黃泉，只緣網罵。
案例三：一封建迷信網站，宣稱有大師預測，內容包括八字預測、姓名預測、八卦預測、擇旦等內容。 我們應怎樣避免迷失在不良網路中呢？
提示：加強自身道德修養，不瀏覽封建迷信網站，不釋出違法、汙穢言論，不對他人進行人身攻擊。
結語：
要做安全、健康、文明上網的青少年，必須遵守“全國青少年網路文明公約”：
要善於網上學習
不瀏覽不良資訊
要誠實友好交流
不侮辱欺詐他人
要增強自護意識
不隨意約會網友
要維護網路安全
不破壞網路秩序
要有益身心健康
不沉溺虛擬時空
一、設計目的：
本次主題班會我採用了直觀生動，有趣的現代化教學手段，讓學生表演情景劇，把生活中發生的事情搬到課堂上，使學生真切的感受到網路的危害，體現了以學生為主體讓學生自主參與，達到一種學生自我教育的良好目的。活動中注重主題班會的教育性、知識性、藝術性、趣味性，並突出教育的'實效性。
希望通過班會，達到如下的教育目的：
1、使學生明白沉溺網路具有危害性，讓學生通過參與，進一步的從思想上徹底認識到如何健康、文明、科學地使用網路。
2、使學生認識到作為一名國小生，在當今的網路時代，應該充分利用網路資源，搞好我們的學習，提高自身素質。
3、通過班會前的採訪、調查等活動，提高學生的社會實踐能力，參與能力。
二、本次班會優點：
本次班會我認為達到了預期的效果，整體上是比較成功的。主要的成功之處表現在：
1、班會教育具有針對性，起到了良好的導向作用，通過本次班會孩子明白網路的好處，網路的危害以及如何健康文明科學地上網。
2、通過班會，鍛鍊了同學們的動手能力，參與意識，發揮了同學們的創造性。
3、這次班會的開展，最後一個環節莊嚴而肅穆的宣誓，起到了凝聚人心的作用，提高了班集體的凝聚力和向心力。同學們普遍增強了班級自信心和自豪感。
4、主題班會給了同學們充分展示的機會，讓他們看到了老師對他們的信任，讓他(她)們在今後的學習和生活中充滿自信。
5、主題班會對班集體的整體學風進行了引領。班集體的面貌煥然一新，學習氛圍更為濃郁。
三、本次班會存在問題：
1、對於一個班主任而言，主題班會應該由學生策劃完成，班主任教師除佈置任務外，不應管理太多。
2、展示學生的機會可以更多些。
3、主題班會是濃郁班級學習氛圍的需要。
4、主題班會是展示學生風采，激發學生創造性的舞臺。
一、導致上網成癮的主觀原因
1、自控能力欠缺。中學生正處於求知慾旺盛的時期，他們對於外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統媒介而言，網際網路作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網路。但中學生正處於心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網便難於抵制網路的誘惑，往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新遊戲、新技術和新資訊網住。
2、認知能力有限。中國青少年從小接受的是正面教育，在涉及國家命運和民族利益的大是大非問題上，他們辨別是非和自我控制能力還是很強的。但是虛擬網路畢竟充斥著大量垃圾資訊和虛假資訊，對於身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說，面對網上新奇、刺激的資訊極易受其誘惑。
3、自我意識強烈。中學時期是人生中自我意識和叛逆心理烈的時期，中學生急於擺脫學校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨立個性和成人化傾向，確立自我價值，網路恰好提供了這樣一個虛擬的空間。網路自由平等的特性為青少年創造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網路上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言。
二、導致上網成癮的客觀原因
1、網咖遍佈大街小巷，儘管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網咖的條例，但在實踐中對網咖尚缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網路遊戲和網上聊天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網咖當做樂土。
2、我國中學生多屬獨生子女，且城鎮居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利於身為獨生子女的中學生與同齡夥伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙於工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那麼，在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網路中尋找可歸依的群體，迷戀於網上的互動生活。
3、在電子資訊時代的大環境下，電腦和網路成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網路當成一種娛樂工具。另一方面，中學生的學習壓力較大，當學生學習上經常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解，為宣洩心中的苦悶、逃避不願面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和快樂，以宣洩平時的壓抑情緒。
三、戒除青少年“網癮”的對策思考
1、正確認識青少年的上網行為，引導孩子合理使用網路。網路已經成為現代社會交流、學習、資訊和消遣的平臺，孩子在網路上正常交友、學習和遊戲，對於收集資訊、促進成長和宣洩情緒都是有幫助的。要正確區分“使用網路”和“網路成癮”的不同，孩子上網，只要是在正常的範圍內，不影響學習和生活，都可以視作是正常的需要，沒有必要進行干涉。只有過度使用網路，影響了學習和生活，才構成“網路成癮”。
2、調整家庭、學校、社會教育結構，優化青少年成長環境。
（1）加強與孩子的交流和溝通。如前所述，網路成癮不是單獨的網路問題或心理問題，成癮行為只是一個行為表象，隱藏在後面的是複雜交錯的社會、家庭、教育等問題，因此，教育者應該客觀認識青少年生理、心理特點，理解網路成癮者行為背後的願望，學習和把握與孩子溝通的技巧，做一個無條件接納的傾聽者和交流者。對有不良上網習慣的孩子更不要無端地指責，不要與孩子形成情緒上的對立。
（2）改變單一的教育評價模式，豐富校園文化生活。教育部門和學校要全面實施包括心理素質在內的素質教育，學校要引導學生分清虛擬世界與真實社會的不同，鼓勵學生勇敢地面對現實中存在的困難，儘可能多地組織開展文體活動和社會實踐活動等，豐富校園文化生活。鼓勵學生與學生、學生與社會之間的接觸和交往，引導學生建立健康的人際關係。
背景：
1、網路為我們提供了豐富的資訊資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現在：許多孩子上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷於內容低階、庸俗的網上聊天和網路遊戲等。網路“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網路不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網路安全教育尤為緊迫。
2、據佛山日報3月8日報導：在順德某國小，課間嬉戲時，因為模仿網路遊戲，一國小生刺死同班好友。
班會目的：讓同學們清楚地認識到網路上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網路世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其注意不能沉迷網路遊戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。
整體流程：
1、對網路中遇到的問題，大家發表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程：
甲、乙合：各位同學大家好！這節班會課的主題是《網路安全教育》。
主持人甲：相信同學們對網路都比較瞭解，但對於網路安全問題又有多少認識呢？不如我們先聽李釗提幾個有關網路安全的問題吧！
1、暢所欲言
主持人乙：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什麼呢？請同學們暢所欲言。
（1）你上網有節制嗎？時間是怎麼安排的？一般是做什麼事情？
（2）你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
（3）你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
（4）你會接收不認識的人發過來的檔案等資料嗎？為什麼？
（5）對於暗示、挑釁、威脅等不良資訊，你會如何處理？
（6）對釋出不良資訊的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會採取怎樣的態度？
（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？
主持人甲：看來同學們對網路安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蝕。
據稱，目前中國網路的負面影響主要有以下3個方面：其一、國內外敵對勢力在網際網路上刊載大量反動性、煽動性、暴力和低階庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網站、網咖提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
（8）你曾經去過網咖上網嗎？甚至是玩遊戲？
（9）你玩網路遊戲嗎？是哪一型別的？會模仿遊戲裡面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
（10）如果你的身邊有沉迷網路遊戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？
主持人甲：沉迷網路甚至網路遊戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿遊戲中的語言或動作，造成慘劇。
2、看案例和資料，談感受
主持人甲：3月7日，順德容桂一所國小的學生在課間嬉戲時模仿網路遊戲中的場景進行打鬥。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網路遊戲中的敵對角色，“戰鬥”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發表看法：為什麼會出現這樣的慘劇，你從中想到什麼？你會怎樣要求自己？
主持人乙：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背後，是數量龐大的青少年網路遊戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有20xx萬網遊少年中，其中的260萬人是網遊成癮者。此前，上海市青少年網路成癮調查結果顯示，該市青少年網路成癮總髮生率為14.2%。“網路成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網路成癮症：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂鬱等，甚至可導致死亡。
3、班主任總結
網路為我們提供了豐富的資訊資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽資訊，對虛擬網路中各種情況採取的自我保護措施，最後到對網路遊戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網路安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網路促進我們學習的進步。
班會結束！
教育目標 ：
1 、認知目標：認識網路與中學生的關係 ；
2 、情感目標：辯證看待網路，正確認識其虛擬性，不沉溺於其中，並自覺抵制網路的不良影響 ；
一、匯入：
在資訊科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取資訊。於是，網路開始融入人們生活，並且逐漸扮演起重要的角色。現在，網路不但是獲取資訊的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗 ； 有了高尚，就有了邪惡 ； 有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網路也一樣，在人們能自由享受網路帶來的便捷的同時，網上也出現了各種暴力，色情等非法內容。於是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路遊戲，在各類網咖中游移穿梭。又於是乎，各種問題相繼出現。下面先讓我們來看幾個例項 :
1 、網咖火災是目前為止影響最大的網咖案例。
2 、沉迷網路遊戲、網路聊天。
3 、養成一些不良習慣。 （ 吸菸 ）
4 、模擬網路行為。
二、討論：
1 、網路與學生的性格
（1） 迷戀角色扮演型網路遊戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向於抽象思維、警覺、不服從社會規範，容易孤獨和抑鬱。
（2） 網路遊戲使得青少年過早地成人化。
（3） 網路遊戲使青年荒廢學業，坐享其成。
（4） 不是我不想走，實在是欲罷不能 —— 自我控制力差。
（5） 還我明亮的眼睛，還我健康的體魄 —— 損害身體健康。
（6） 虛擬世界中，我是誰，你又是誰 ？—— 欺騙、謊言。
2 、網路與學生的心理
（1） 沉迷網路一般有兩種，一是沉迷於網路聊天，一是沉迷於網路遊戲。不管是哪種型別，或者兩個都有，原因一般是現實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣洩感情。
（2） 對網路的迷戀會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養能力的時候，更不能過分迷戀網路，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網路的誘惑，過正常、健康、實際的生活。
3 、網路與學生的生活
（1） 我們可以通過網路，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，瞭解並參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。
（2） 做任何事都要有一定的度，如果對網路過於沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷遊戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍並不少見。
（3） 學習和網路是可以相輔相成的，關鍵在於自己的調節。
（4） 目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網路。有人因為沉迷網路而荒廢了學業，有人因為身邊人的沉迷而受了影響 ！
三、中學生該不該上網 —— 討論
主持人：網路到底給中學生帶來了些什麼 ？ 為什麼有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅 ？ 由此引發對網路本質的討論。討論結果集中為：
1 、網路本善良，架溝通橋樑。
2 、虛擬的世界，你仍是現實。
3 、獲益或受害，全賴你把握。
4 、網路誘惑多，你已無時間。
5 、遊戲使你醉，但不再沉迷。
6 、網咖環境堪憂，你我潔身自好。
7 、升入高等學府，研究網路奧祕。
四、總結 ：
有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網，因為網路是天堂 ； 也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網，因為網路是地獄。
作為老師，我們想讓網路成為學生的天堂，上課時能夠多使用現代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網路成為學生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古狠”。
一、認識網癮，拒絕網癮
1、 網癮是什麼 ？
“網癮” 可謂網際網路成癮綜合徵。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網路遊戲、情愛、資訊等沉溺、痴迷。它是一種行為過程，也是行為發展的終結。心理學認為 網癮是一種精神病 ； 而心理老師認為 網癮 是正常人出現的心理問題 （ 特例除外 ） 。網癮具體可分為網路交際癮、網路色情癮、網路遊戲癮、網路資訊癮和網路賭博癮等型別。
2 、網癮的危害
青少年患上網癮後，開始只是精神依賴，以後便發展為軀體依賴，長時間的沉迷於網路可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食慾不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、噁心厭食、體重下降。由於上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列複雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮症、抑鬱症等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長髮育產生極大的影響。網路成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發展到逃課、輟學。網路中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發展到偷竊、搶劫，最後走上違法犯罪的道路。
二、及早預防，樹立正確的網路意識
染上網癮的孩子多半是自制能力差，內 心得 不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對於他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支援與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。
1 、幫助孩子認清網路的虛擬性和隱蔽性。
眾所周知，我們在家裡，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網路的虛擬，告訴孩子辨別網路騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念
2 、限制上網時間和上網內容
孩子每天上網時間 2 個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟體來定時截圖，或者檢視瀏覽器瀏覽歷史等，及時瞭解孩子使用網路的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。
3 、與孩子交流和溝通
經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網路當作唯一交流，發洩情緒的物件。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。
4 、防止孩子去網咖上網
網咖發生的各類事故新聞報道也很常見，那裡的環境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪裡上網，都不可以去網咖否則在網咖環境的薰陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。並且光顧一次後，更有可能出現第二次，第三次……
5 、一旦染上網癮，必須及時制止
當孩子已經成迷於網路而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避免繼續去網咖，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。
一、 班會主題：提高網路安全意識 合理利用網路資源
二、 班會目標：
1、提升大學生三種網路相關的能力：分辨網路安全隱患的能力、正確使用網路資源的能力、合理使用網路的自控能力。
2、樹立一種網路觀念：網路是大學生的學習資源，而不僅僅是娛樂工具。引導大學生將網路成為自己的學習工具，做網路的主人，使豐富的網路資源為己所用，提高自我競爭力。
三、 班會背景：新學期伊始，我所帶的大一學生已經成為大二學生，他們已經基本適應了大學生活，在專業學習、校園生活、社會實踐等方面都進展有序。為了方便自我學習和生活，很多同學在大二學年都配置了電腦，在宿舍也開通了網路，網路在為同學們的網上課程學習、課外娛樂活動、大學生校內網交流、網上購物、網路資源使用等提供了極大的便利，但我們也同時看到，網路使用是一把雙刃劍，很多同學在網路交友、網路購物、網路遊戲等中誤入歧途，有的交友不慎感情受傷甚至人身受到傷害、有的沉迷遊戲荒廢學業不得不退學、有的網路購物不慎被騙遭受經濟損失的等等，可以說，網路在給我們大學生呈現一幅美好畫面的同時，背後也波濤洶湧遍佈暗礁。大二學生有的還沒有足夠的警惕心和較高的辨別能力，很容易在網路中迷失自我，陷入危機，有必要通過主題班會的宣講，提高同學們分辨網路安全隱患的能力、正確使用網路資源的能力、合理使用網路的自控能力，真正做到網路服務於同學們的成長成才。
四、班會時間：待定
五、班會地點：待定
六、班會物件： 全體同學
七、準備工作：
1、 對同學們網路使用情況的摸底調查。
2、 收集有關網路安全的文字、視訊資料及網路不安全的案例。
3、 請班級同學編排有關於網路安全的小品。
4、 對各班委相關工作進行分配。
八、活動流程：
1、 班級組織委員組織同學們準時到場並進行簽到。
2、 請同學們欣賞小品，通過小品明確本次班會主題，主持人宣佈班會正式開始。
3、 現場調查一下同學們網路的使用用途以及在使用過程中遇到的問題。
4、 展示有關於網路使用安全的圖片和視訊資料，請同學們講講觀後感受。
5、 結合案列，詳細介紹大學生在網路使用過程中可能遇到的各種安全隱患如網路交友不慎、網路購物不當、網路遊戲成癮、網路言語不實等可能導致的一系列後果等，讓同學們對網路安全能形成全面清晰深刻的認識，提高對網路安全的辨別能力。
6、 結合大學生的學習和生活，展現網路優越的一面如免費網路課程資源、學校圖書館網上資源、大學生就業資源網站等，形成正確使用網路資源的能力。
7、 請相關學生現身說法，介紹網路安全教育經驗，主持人指出網路只是豐富我們學習和生活的一種途徑，不能過度依賴和沉湎於網路中，鼓勵同學們在現實生活中多加鍛鍊，提高對網路使用的自控力，真正做到讓網路成為大學生學習的助推器，生活中的好幫手。
8、 輔導員進行總結，請同學們再次認識到網路的利與弊，重視網路使用中的安全隱患，將網路成為自己的學習工具，做網路的主人，使豐富的網路資源為己所用，提高自我競爭力。
九、班會總結：
1、 同學們在使用網路資源的時候，一定要提高警惕，學會分辨網路各類隱患。
2、 面對網路資源的龐雜紛繁，要學會如何合理利用的能力更加重要，班級可以成立網路中心小組，幫助同學們鑑別真偽、去除糟粕，提高網路安全係數。
3、 每一個同學都應該好好把握大二時光，加強專業學習，使網路資源服務同學們的自我成長。
一、設計背景
計算機與網路已經成為了我們工作，學習及生活上必不可少的工具。但是，越來越多的中學生上網成癮。我們時常可以看到關於中學生上網成癮而夜不歸宿、因犯網癮而導致犯罪、甚至自殘自殺等這類觸目驚心的新聞。網癮嚴重危害了學生身心的健康發展以及家庭的幸福，當我們在努力去幫助學生預防網癮的同時，我們是否應該提醒學生在上網的時候要注意言行，注意防止受騙等安全問題呢？“拒絕網癮，安全上網”，是我們今天要討論的主題！
二、教學目標
1、通過網路成癮自測題，讓學生明白自己是否有網癮的傾向。
2、通過資料及案例分析，讓學生了解網癮及其危害
3、學會健康上網、安全上網的方法
三、教學過程
1、匯入：網路成癮自測題
2、認識網癮，拒絕網癮
（1）網癮是什麼
（2）網癮的危害
3、安全上網
（1）網上交友需謹慎
（2）“黑”人電腦是犯罪
（3）網上交易防陷阱
（4）網上造謠也違法
4、小結
（1）討論投票
（2）小結
教學目標 :
1 、 瞭解學生的網路安全意識和水平
2 、 讓學生從整體上把握網路概念，有個大概的瞭解
教學過程 :
課前引言 : 資訊時代的到來，越來越多的人平常的學習、工作和生活已經離不開計算機網路，隨之出現的是各類網路安全問題。一些人用網路工作、學習，但總是有一些人出於賺錢、顯示自己的計算機水平，對網路進行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學習，希望同學們能對網路安全有個總體上的認識，在例如木馬的檢測、黑客技術、計算機網路病毒、漏洞檢查和防範等方面有個較為細緻的掌握，通過理論和實際操作結合，包括一些常用的安全軟體的使用等，使同學們在老師的指導下由淺入深系統地學習網路安全的相關知識。
一、 學習要求及方法
1 、 本課程沒有合適的教材，希望大家能勤做筆記，結合網上教案，認真做好聽課及複習工作。
2 、 除了上課認真聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑檢視並學習相關資料，多動手動腦勤做筆記，以便以後解決類似問題。
3 、適時開展一些交流討論會，分享一段時間來大家的所得。
二、 網路安全概述
1 、 學生分組討論的形式瞭解學生能網路安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學分別就木馬及最近網路上流行的“熊貓燒香”病毒進行 10 分鐘左右的討論，然後每組選一個代表進行發言。老師根據情況作一個小結。
2 、 老師通過小結使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為準確的理解。
木馬 : “木馬”程式是目前比較流行的病毒檔案，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也並不“刻意”地去感染其他檔案，它通過將自身偽裝吸引使用者下載執行，向施種木馬者提供開啟被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的檔案，甚至遠端操控被種者的電腦。
“熊貓燒香” 病毒 : 20__ 年底，我國網際網路上大規模爆發“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式進行傳播，並將感染的所有程式檔案改成熊貓舉著三根香的模樣，同時該病毒還具有盜取使用者遊戲賬號、QQ 賬號等功能。
這是一種超強病毒，感染病毒的電腦會在硬碟的所有網頁檔案上附加病毒。如果被感染的是網站編輯電腦，通過中毒網頁病毒就可能附身在網站所有網頁上，訪問中毒網站時網民就會感染病毒。“熊貓燒香”感染過天涯社群等入口網站。“熊貓燒香”除了帶有病毒的所有特性外，還具有強烈的商業目的 : 可以暗中盜取使用者遊戲賬號、QQ 賬號，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦，將其變為“網路殭屍”，暗中訪問一些按訪問流量付費的網站，從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。
網路安全的概念 : 資訊保安指對資訊的機密性、完整性和可獲性的保護，即面向資料的安全。網際網路出現以後，資訊保安除了上述概念以外，其內涵又擴充套件到面向使用者的安全。綜合而言，網路安全包括物理安全威脅、作業系統的安全缺陷、網路協議的安全缺陷、應用軟體的實現缺陷、使用者使用的缺陷和惡意程式等 6 個方面的威脅。
三、 網路安全例項
安全漏洞從理論上說，安全漏洞就是軟體中存在的意外功能分枝，通過安全漏洞，可以讓軟體做軟體設計人員意想不到的事情。
1 、例項 : “支付寶”支付寶控制元件原本的設計功能是加密通訊，保護使用者的通訊安全，但是由於存在安全漏洞，也可以被利用來執行任何功能，譬如執行一個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在使用者的計算機上執行，一個主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的 IE 控制元件漏洞。 20__ 年 2 月 8 日支付寶升級了控制元件，修復了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控制元件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會受到漏洞的威脅。因為任何網頁都可以通過放置特殊的程式碼來呼叫這個控制元件。但是用支付寶服務本身反而並不會有危險 —— 因為支付寶網站本身並不會包含這種惡意程式碼。
2 、怎麼防止中木馬和病毒
目前所有防毒軟體主要的工作原理都是基於特徵識別。什麼叫特徵識別呢 ？ 通俗來說，就是掌握一份壞人的花名冊，根據花名冊去找。如果這個病毒或者木馬剛剛被寫出來，還沒有“案底”，不在花名冊上，防毒軟體就識別不出來。某些防毒軟體雖然也有些不依賴於花名冊的高階識別功能，但是這種功能並不百分之百可靠。更何況，現在的病毒木馬作者，在寫完程式後，都會先用防毒軟體測試一下，確認不會被檢測出來才放出去。那麼防毒軟體豈不是沒用了麼 ？ 不是。各種防毒軟體能幫你解決大多數的麻煩，但不能指望它百分之百可靠。
四、 瞭解黑客
黑客是隻有極少數人能夠進入的行業，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對計算機組合語言產生興趣的年代都在中學或者大學一二年級，隨後，他們必須花費大量的時間進行基礎學習，從而邁進黑客進階之路，絕大部分的人難以逾越這個挑戰而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕 人才 能從事的行業，中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過 30 歲，而新生一代也許還不到 20 歲。
“特洛伊木馬程式”技術是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統隱藏一個會在 Windows 啟動時執行的程式，採用伺服器 / 客戶機的執行方式，從而達到在上網時控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅動器、修改你的檔案、登入登錄檔等等。
此外黑客也常利用系統的漏洞進行一些破壞性攻擊。這些在以後的教學中會慢慢和大家一起學習。
五、 小結
本次課主要通過身邊的例項讓同學們對網路安全有個整體上的瞭解，以後的教學中將對黑客、木馬、安全漏洞、計算機病毒等作進一步的學習，希望大家能好好配合、為以後的工作學習打下良好的基礎。
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