（二）閱讀下面兩首元曲，完成14—15題。（共4分）
天淨沙·秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
天淨沙·春
（元）白樸
春山暖日和風，
闌干樓閣簾櫳①，
楊柳鞦韆院中。
小橋流水飛紅②。
注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
14、關於以上兩首元曲，說法有誤的一項是（2分）
A、曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天淨沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B、《天淨沙·秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓遊子淒涼的心得到安慰。
C、《天淨沙·秋思》中的景象相互映襯：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。
D、《天淨沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。
15、兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。（2分）
（二）古詩詞閱讀（共4分）
14、答案：B（2分）
15、答案示例：馬致遠在《天淨沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的遊子內心的孤獨淒涼（或：表達了遊子對家鄉親人的思念）。白樸在《天淨沙·春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了對春天的喜愛之情。（2分。每首元曲的情感各1分）
天淨沙？秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家。
古道西風瘦馬，
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
【譯文】
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出淒厲的哀鳴。
小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。
古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。
夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。
淒寒的夜色裡，只有斷腸人漂泊在遙遠的。地方。
【鑑賞】
一、主題：通過描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
二、賞析：它運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置於特定的氛圍中，使主觀感情和客觀環境達到了高度的統一。
前三行全是寫景，十八字白描勾勒出這樣一幅生動的深秋晚景圖。“枯藤老樹昏鴉。”這“枯”“老”“昏”三個詞，描繪出當時詩人所處的悲涼氛圍。“小橋流水人家”，描繪了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉的遊子相映，使圖景帶上悲涼的氣氛。使“斷腸人”更添悲愁。“古道西風瘦馬”正是詩人當時自己的真實寫照，他長期奔波與勞累已不言而喻了。這與歸巢的昏鴉與團聚的人家真可謂構成了鮮明的對照。作者寄情於物表達天涯淪落人的悽苦之情。
三、作者馬致遠（生卒年不詳），號東籬，元代大都（今北京市）人。他的散曲被推崇為“元代第一大家”。
●全文
▲一切景語皆情語。全詩通過豐富的意象，渲染了悽清衰頹的氣氛，抒發了詩人極其悲慼的情緒。悽
▲小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什麼樣的景象？深秋晚景圖
▲這首詩的感情基調是怎樣的？答：悲涼的
▲這首小令表達了作者怎樣的思想感情？（答：遊子(天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉的情感。
▲全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤 老樹 西風； 與“夕陽”相呼應的是：“昏鴉，與“天涯”相呼應的是：“_古道”，最能觸發旅人（遊子）思鄉之情的景物是：“人家”。體現全文主旨的“思”字的一句是：“斷腸人在天涯
▲《天淨沙》通過對一組客觀事物的描寫，表現出在旅途中寂寞悲涼的心情。
▲ “枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協調的用意嗎？答案：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉愁緒。
▲這首小令運用了什麼寫法？創造出怎樣的意境？襯托了天涯遊子怎樣的心情？
這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出遊子孤寂、悲涼的心境。
●小橋流水人家。
▲ “小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯絡全詩，談談作者為什麼這樣寫。
答：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨淒涼以及對家鄉親人的思念。
●夕陽西下，斷腸人在天涯。
▲小令的中心句是哪一句 ？ “夕陽西下，斷腸人在天涯”
▲崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現遊子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁； 與此詩句有相同意境的《天淨沙？秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
22．“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎樣的作用？（3分）
23．小令表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
【參考答案】：
22、以樂景寫哀情，反襯離人思鄉的愁緒。
23、遊子孤寂愁苦，思念家鄉的情感。
23、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？（2分）
24、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯絡全詩，談談作者為什麼這樣寫。（2分）
【參考答案】：
23、斷腸人在天涯；抒寫遊子的孤苦寂寞之情以及對家鄉親人的思念。
24、以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨淒涼以及對家鄉親人的思念。
①十月裡有機會到呂梁山中去，一進到山的峰谷間，秋濃如酒，色豔醉人。長年生活在城市裡的人，真不知道大自然原來是這樣地換著時裝。這山，原該是披著一件綠衣裳的吧，而這時，卻鋪上了一層花毯，那絨絨的灌木，齊齊的莊禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案。
②這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡窪窪，全都讓紅墨浸了個透。你看那殷紅的橡樹，乾紅的山楂，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地裡，遠遠望去就如山腰裡掛下一方紅氈。此時，點綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像金色的大掃帚，把藍天掃得潔淨如鏡。鏡中文映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這釅釅的秋色。金風吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠望，只見紫煙漫漫，紅光濛濛，好一個熱烈、濃豔的世界。
③我奇怪，這秋色為什麼紅得這樣深濃。林業工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以後櫛風沐雨，承受大陽的光熱，吸吮大地的養分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天裡繁花滿枝，秋時能成果的也不過千分之二三，要經過多少場風吹雨打、蜂彩蝶傳，才得收穫那由綠而紅。一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿山火紅的楓葉則是因為她的｛｝葉綠素已經用完，顯紅色的花青素已經出現。這是一年來完成了任務的訊號，是驕傲與勝利的標誌。
④本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望：天高雲淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收穫，是勝利，是到達彼岸後的歡樂。一個人只要獻身於一種事業，一步步地有所前進，他的感情就應該和這大自然一樣充實。我站在秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關於年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，____________________，____________________；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的鬥爭。’”我想，不管是少年，青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創造人生。
小題1：根據要求填空。（4分）
（1）文中的保爾指的是前蘇聯作家____________________的名著____________________的主人公保爾。柯察金。（2分）
（2）請將文中保爾在晚年關於年華的那段名言中空缺的部分填寫完整。（2分）
每當回憶往事的時候，____________________，____________________。
小題2：作者在第②中著力描繪秋色，作者筆下的秋色有什麼特點？作者在本段先說“坡坡窪窪，全都讓紅墨浸了個透”，後來又說“點綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩句話是否有矛盾？說說理由。（5分）
小題3：第③段中“這其中濃縮了造物者多少的心血”一句裡“這”指代的內容是什麼？（2分）
小題4：本文中作者運用了多種修辭手法，請寫出一種修辭手法並舉出例句。（2分）
小題5：第④中畫線的句子，作者描繪了春與秋的特點及帶給人的不同感受，請你結合自己的生活積累，仿照畫線句的句式，寫一段描繪“夏”或“冬”的文字。（不超過50字）（5分）
參考答案：
小題1：（1）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
小題2：作者筆下的秋色具有熱烈、濃豔的特點。（2分）不矛盾。（1分）作者寫“黃”和“綠”，採用的是襯托的方法，突出秋色的熱烈、濃豔。（2分）
小題3：指代收穫那由綠而紅，一粒拇指大的紅果。（2分）
小題4：示例：比喻：秋濃如酒，色豔醉人。（2分）
小題5：略。
略
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕雲露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
秋思贈遠（其一）
王 涯
當年只自守空帷，夢裡關山覺別離。
不見鄉書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。
（1)“當年只自守空帷，夢裡關山覺別離”包含兩重對比，請具體說明。(3分）
答：
（2)“漫漫輕雲露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮，各有什麼作用？(3分）
答：
答案 (1)第一重對比是寫當年自己甘願與妻子離別獨守空帷，現在感受到別離之苦；第二重對比是寫夢境裡歷經千山萬水和妻子相會，醒來後兩人仍處別離之中。
（2）“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍，襯托出孤枕難眠的思婦形象。“唯看”句由新月聯想到遠方的妻子，寫出了思念和無可奈何的悵惘。
天淨沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1、這首元曲的作者是馬致遠_ （人名）。
2、這首元曲抒發了詩人因思鄉產生的孤寂愁苦的情緒。 3.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是【 C 】
A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
B.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
C.海記憶體知己，天涯若比鄰。
D.烽火連三月，家書抵萬金。
4、簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。
點明瞭遊子思鄉的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。
5、“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什麼作用？
以樂景寫哀情，反襯出離人思鄉的孤寂愁苦情緒。
6、賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”。
用西下的夕陽襯托，又直接抒發遊子孤苦寂寞的思鄉之情。
閱讀下面兩首散曲，回答問題。
閱讀下面這兩首元曲，回答下列題。
天淨沙·秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
天淨沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1．請分別說出“輕煙老樹寒鴉”的“寒”字、“枯藤老樹昏鴉”的“昏”字的妙處。
2。請簡要分析這兩首元曲的不同之處。
參考答案
1。“輕煙老樹寒鴉”的“寒”字，突出了深秋的特點，渲染了冷寂的氣氛，表達了惆悵之情。“枯藤老樹昏鴉”的“昏”字，點明瞭時間日漸黃昏，與“夕陽西下”相呼應，引發了作者的羈旅之愁。
2。不同點有：①《秋》表達了孤寂惆悵之情，這種惆悵失落之情在後來似乎得到了些許安慰；而《秋思》主要表達了羈旅之愁。②從表達情感的方式上看，《秋》比較含蓄蘊藉；而《秋思》則有直抒胸臆的內容。③《秋》的寫景順序為由遠及近；而《秋思》的寫景順序是由近及遠。④《秋思》的意境比《秋》更為悽清闊遠。
自從我們搬到郊外以來，天氣漸漸清涼了。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆裡鑽出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風中抖顫。這一些景象，最容易勾起人們的秋思，況且身在異國呢！低聲吟著“簾卷西風，人比黃花瘦”之句，這個小小的靈宮，是瀰漫了悵惘的情緒。
在那一天午飯後，波便提議到附近吉祥寺去看秋景。我們走進牌坊，便見馬路兩旁樹木蔥籠，綠蔭匝地，一種幽妙的意趣，縈繚腦際，我們怔怔地站在樹影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正盪漾著，使我想象到一個披著金綠柔發的仙女，正赤著足，踏著白雲，從這裡經過的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那迭翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐徵鴻把它帶回故國吧！無奈它是那樣不著跡的去了。
經過這一帶森林，前面有一條鵝卵石堆成的斜坡路，兩旁種著整齊的冬青樹，只有肩膀高，一陣陣的青草香，從微風裡蕩過來，我們慢步的走著，陡覺神氣清爽，一塵不染。下了斜坡，面前立著一所小巧的東洋式茶館。
“呀！好眼熟的地方！”我不禁失聲地喊了出來。於是潛藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出來，唉！我的心有些抖顫了，我是被一種感懷已往的情緒所激動，我的雙眼怔住，胸膈間充塞著悲涼，心絃悽緊地搏動著。自然是回憶到那些曾被流年蹂躪過的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地獨自嘆息著。但是我目前仍然有一副逼真的圖畫再現出來……
一群驕傲於幸福的少女們，她們孕育著玫瑰色的希望，當她們將由學校畢業的那一年，曾隨了她們德高望重的教師，帶著歡樂的心情，渡過日本海來訪蓬萊的名勝。在她們登岸的時候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點翠的花樹，都是使她們樂遊忘倦。最後她們發現了這個位置清幽的茶館；便立刻決定進去吃些東西。大家團團圍著矮凳坐下，點了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點心，她們吃著喝著，高聲談笑著，她們真像是才出谷的雛鶯；只覺眼前的東西，件件新鮮。……
但是流年把一切都毀壞了！誰能相信今天在這裡低徊追懷往事的我，也正是當年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年呵！它帶走了人間的愛嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹下，只有咽淚，我有什麼方法，使年光倒流呢！
唉！這僅僅是九年後的今天。呀，這短短的九年中，我走的是崎嶇的世路，我攀緣過陡削的崖壁，我由死的絕谷裡逃命，使我嘗著忍受由心頭淌血的痛苦，命運要我喝乾自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……
唉！這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開這容易激動感情的地方吧！我們便向前面野草漫徑的小路上走去，忽然聽見一陣悲惻的唏噓聲，我彷彿看見張著灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝葉背後。立時那些枝葉都悉悉索索地顫抖起來。草底下的秋蟲，發出連續的唧唧聲，我的心感到一陣陣的淒冷；不敢向前去，找到路旁一張長木凳坐下。我用滯呆的眼光，向那一片陰陰森森的叢林裡睜視，當微風分開枝柯時，我望見那小河裡潺湲碧水了。水上縐起一層波紋，一隻小划子，從波紋上溜過。兩個少女搖著槳，低聲唱著歌兒。我看到這裡，又無端感觸起來，覺得喉頭梗塞，不知不覺嘆道：
“故國不堪回首”，同時那北海的紅漪清波浮現眼前，那些手攜情侶的男男女女，恐怕也正搖著畫槳，指點著眼前清麗秋景，低語款款吧！況且又是菊茂蟹肥時候，料想長安市上，車水馬龍，正不少歡樂的宴聚，這飄泊異國，秋思淒涼的我們當然是無人想起的。不過，我們卻深深地眷懷著祖國，渴望得些好訊息呢！況且我們又是神經過敏的，揣想到樹葉凋落的北平，悽風吹著，冷雨灑著的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢！唉，破碎紊亂的祖國呵！北海的風光不能粉飾你的寒傖！今雨軒的燈紅酒綠，不能安慰憂患的人生，深深眷念祖國的我們，這一顆因熱望而顫抖的心，最後是被秋風吹冷了。
16．從文中看，作者流露了哪些思想感情？請分點概括。（6分）
答：
17．第二段中作者是怎樣來描寫吉祥寺的秋景的？請作簡要分析。（5分）
答：
18．著名翻譯家張培基教授把本文的題目譯為“Autumn in a Foreign Land”（異國之秋），根據你對本文的理解，你認為妥當嗎？請結合全文做簡要分析。（6分）
答：
19．下列關於本文的分析和理解，不正確的兩項是（4分）
A. 全文以時空變化為線索，移步換景，景中含情，物境、人事均融貫於作者的情緒之中，折射出她那無法消逝的悲愁。
B. 作者開篇描寫秋天、毛豆葉子、小野菊等，景色蒼涼而淒冷，勾起了作者無限的惆悵，借景抒情，奠定了全文的感情基調，與文題相照應。
C. 作者在文中描寫了一個充滿著歡樂、驕傲與希望的人生暮春的遊玩圖景，與作者歷盡苦海、心痴百結的人生初秋形成鮮明對比，傾注了作者難以排遣的辛酸與嘆息。
D.作者用詞富有文采，講求修飾。特別是雙音節詞（如涼勁、瀰漫等）和四字結構（如樹木蔥蘢、菊茂蟹肥等）的使用，駕輕就熟，信手可拈，準確而富有濃郁的文學氣息。
E. 作者觸景生情，感時生悲，在注重傳達心情意緒與韻味同時， 著力於描景狀物寫人，運用對比映照，隨物賦形，在有限的畫面中引出無限的詩情。
16、①異國他鄉漂泊的孤獨與悲涼；②對破碎祖國的深深眷戀與擔憂；③物是人非，今非昔比的辛酸與嘆息；④對美好年華遠逝的感傷與無奈。（每點2分，答對3點即給滿分）
17、運用虛實結合的手法，藉助聯想與想象，融情於景。（2分）作者將現實中的秋霞想象成一位踏雲赤足的仙女，形象地傳達出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飛鴉、徵鴻，表達了作者對故國無法寄託的愁情和深深的眷戀。（3分）
18、觀點一 張教授的翻譯不妥。（1分）（1）一切景語皆情語，寫景就是為了傳情。本文無論是郊外、公園，還是茶館、長凳上作者所見秋景，都是作者主觀情感的外化；（2分）（2） “思”是本文的文眼，無論是對年華的追憶還是對破碎祖國的深深眷戀，莫不圍繞著“思”字展開。（1分）（3）題目“異國秋思”有突出文章主旨、統領全文的作用。（2分）
觀點二 張教授的翻譯很妥帖。（1分）（1）本文的主要內容是秋景，全文先後細緻描寫了郊外、公園、茶館和長凳上所見秋景，全文緊扣一個“秋”字；（2分）（2）“秋”是本文的線索，貫穿全文；（1分）（3）題目“異國之秋”，“秋”作為中國傳統意象，內蘊豐富，更能含蓄地傳達作者的情感，給人以一種言有盡而意無窮的美感。（2分）（言之成理即可）
（A、“時空變化”錯，應該是“遊蹤或空間”E、“著力於描景狀物寫人”錯）
閩中秋思
杜荀鶴
雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。
注：杜荀鶴：晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作，後人對其評價極高。
閱讀題
1．後人評說本詩工於煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”一聯為例，試作簡析。
2．“不著一字，盡得風流”是詩人表情達意的最高境界，本詩在抒情方面即有此特點，試結合全詩，加以分析。
參考答案
1．上聯當中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，（1分）“勻”字，極準確地勾畫出雨的細密、輕柔，在那動人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，將那大片大片的紫菊之色，浸潤得濃淡均勻，讓人賞心悅目；（1分）“弄”字形象的寫出清風拂動芭蕉葉所發出的清脆樂音。使“雨”與“風”情態畢現，極富情趣。（1分）“叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字，了增強了韻律感，（1分）且從視覺與聽覺的角度寫出了秋景的美好。（1分）
2．本詩以樂景寫哀情（1分）。前三句寫景明麗歡愉、氣象開闊，卻與末句“不堪行走”形成強烈的對比。（2分）詩人客居福建，旅途艱辛，又時逢秋日，思鄉之情油然而生，全詩含蓄地表達出詩人內心深處客居異鄉，旅途勞頓的隱痛。（2分）
賞析
“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。”
詩的開篇，即寫閩中秋景。 詩人以極為細膩的筆觸，以雨中紫菊的豔麗色彩和風裡紅蕉的清脆樂音，新鮮生動地寫出了南國特點。前句的一個“勻”字，極準確地勾畫出雨的細密，雨的輕柔。在那動人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，是它，將那大片大片的紫菊之色，浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目；而後句的“弄”字，則以擬人的手法將“風”人格化。閉著眼想想，風吹紅蕉，蕉葉聲聲有韻，這該是怎麼的一種情致。這樣的一幅聲色俱備的圖畫，是很容易讓人陶醉的。
然而，詩人卻不肯讓你沉醉於其中。
接下來的三、四兩句，詩人有意地拓開一筆，將筆觸延伸到人們的目力的盡處：“北畔是山南畔海”，詩句看似極為平實，卻高度地概括出閩中的地勢：北邊是山，山道彎彎；南邊是海，海浪滔滔。風景美妙得可以入畫，可以為詩，可以作為旁觀者興奮地指手畫腳，可是，真的走馬行船卻實在不易。於是，便有了結句的“只堪圖畫不堪行”。這不僅是詩人由衷地慨嘆，也是全詩旨意之所在。
詩為詩人客中之作，描摹的也是客地之美景，而透過這些“紫”、“紅”的耀眼色彩，透過那些音韻和諧的聲響，我們不難發現，詩人抒寫的，原來是濃濃的思鄉情懷，詩人筆下的景色，也都不知覺地印上了深深的鄉愁的印記。於是，“菊”也好，“蕉”也好，乃至那“山”，那“海”，都成為詩人一種情感的載體，成為詩人以景抒情的絕佳選擇。這就是所謂“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留”之意了。
試想，詩人跋涉異鄉，旅途艱辛，又恰逢秋日，慨然而萌懷鄉之感，則成為一種必然。可詩人在詩中，卻有意識地不直接言明，而是將極和諧的風景與不堪行走的矛盾娓娓地道出，從而形成強烈的對比，藉此，含蓄地表達出詩人緣於內心深處的隱痛。於是，一種叫作“鄉愁”的東西，也就隱逸於其中，瀰漫於其中，讓我們久久地回味了。
蒙田範文網