第一篇：學習《中國小教師職業道德規範》自我剖析材料
學習《中國小教師職業道德規範》自我剖析材料
最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學習活動。通過學習我不僅對教師這一職業有了全新認識，對新時期教師應具備的職業道德規範有了更深刻的瞭解，對照自己在工作中的表現，發現了自己存在的一些問題。現將我存在的不足陳述如下：
一、存在問題
1.缺乏對學生一視同仁的態度，對問題學生關心不夠。
在工作中，特別是音樂教學方面，只去關心、瞭解平時表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養。特別是在排練節目期間，為了演出效果，把大部分表現的機會留給了優秀的學生以及在外面參加音樂輔導班的同學。對於想參加演出，但是音樂才能不突出的同學則採取置之不理或阻止參加的做法。
另外，我對調皮的學生和成績差的學生，有時缺乏足夠的愛心，有時會對他們失去信心而大聲訓斥。這實在是一種不尊重學生的表現。究其原因，主要自己對師生關係認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度；還存有教師高高在上的感覺。
2.缺乏黨員帶頭作用，缺乏創新精神。
在工作中滿足於現狀，不積極主動，缺乏黨員帶頭作用。另外，缺乏創新意識，不善於思考動腦，墨守成規，幹工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。
3. 平時不善於學習業務知識，提高自身的專業素質。
平時存在懶惰心理，不愛閲讀書籍，潛心鑽研業務知識，只是吃老本。另外，教學方法陳舊，不善於和其他老師交流教學經驗和教學方法。
4、自身修養不夠完美，還有待繼續提高。
教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起；率先垂範，做出表率；要特別注重言傳身教。在實際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。
二、今後改進
通過一段時間的師德規範學習，我深深地感到了學習的必要性和重要性。這不僅對於本人的修養得益匪淺，也對我今後的教育教學工作有指導意義。基於以上認識，今後工作中，我將針對自身問題加以改進：
1、在今後工作中，做到對學生一視同仁，培養每一個學生的音樂興趣，儘量做到給每一個熱愛音樂的同學上台展示的機會。牢牢記住把這種愛灑向每一位學生，即使是後進生，調皮搗蛋的學生，我也會耐心做他們的思想工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛來融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂的教育。
2.時刻以黨員的標準嚴格要求自己，時刻把黨員的奉獻精神放在第一位，積極創新、勇於負責。
3.學無止境，教海無涯。樹立終身學習的意識，也是新時代對我們教師的要求。今後的工作中，我會持之以恆地學習師德理論和其他專業知識，使自己時刻保持創新精神，並把這種精神運用到實際工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。
4、今後的工作中，我會時刻注重自己的師德修養，凡事要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學生；以和藹的態度去對待學生；以豐富的學識去引導學生；以博大的胸懷去愛護學生；以高尚的人格去感染學生。
相信經過自己的不斷努力地學習，我會逐漸成長為一個具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會更好地完成黨和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。
第二篇：中國小教師職業道德規範討論材料
中國小教師職業道德規範討論材料
大路口中心學校
愛國。這是一種精神和境界，是從事教育事業扮演好教師角色的必要條件和重要保證。鄧小平同志説過：“教育是一個民族最根本的事業。四化建設的實現要靠知識、靠人才。”胡錦濤同志在會見全國優秀教師講話時談到：“教育對提高一個國家的綜合國力具有基礎性、先導性、全局性的作用。我們必須堅持科學發展觀，認真實施科教興國戰略，把教育放在優先發展的戰略地位，全面貫徹黨的教育方針，推進教育創新，深化教育改革，不斷強化素質教育，為全面實現小康社會提供強有力的智力支持和人才保證。”因此，教師必須站在民族和國家的高度，才能更好地理解肩負的重任和所從事的事業的崇高。國家興亡，匹夫有責，對於教師更是如此。教育關係到國家的前途命運和民族的未來；關係到社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興。温州市教師誓詞第一句就是“忠誠人民教育事業”，它是指教師應具有強烈的事業心和使命感，熱愛黨、熱愛社會主義祖國，為人民的教育事業奮鬥不息。中國小教師職業道德規範（2014年修訂）第一條“愛國守法”：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。這都説明，作為教師從事教育事業必須具有愛國的精神和境界。
愛崗。這是一種情懷和態度，也是從事教育事業扮演好教師角色的直接體現和重要載體。愛國不是抽象的，而是具體的。愛崗是愛國的具體表現，愛國要在具體的實踐中表達。對於教師而言，愛國就是要熱愛教育事業，站好三尺講台。一個人只有認識到自己工作的價值，才會獲得工作的幹勁和動力；只有愛崗才會敬業；只有熱愛自己的工作，熱愛自己所從事的事業，才會激發出強烈的責任感。一個人的成就大小，就主觀因素來説往往取決於他對待工作的態度，而事業心責任感的強弱就是對待工作的根本態度問題。高爾基説過：“天才是由於對事業的熱愛而發展起來的，簡直可以説，天才就其本質而論，只不過是對事業，對工作過程的熱愛而已。”因此，只有愛崗才能敬業，才能以高度的責任感對待自己所從事的工作，才能在困難的時候找到力量，在浮躁的時候得以堅定，保持昂揚的工作狀態，幹好每一項工作。温州市教師誓詞中指出“勤勉敬業，嚴謹治學”，
就是指教師應具有的敬業精神和治學態度。敬業是師德的核心；敬業精神是教師對教育事業執着追求的內在動力，是每一個教師必須具備的素質。中國小教師職業道德規範（2014年修訂）第二條“愛崗敬業”：忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。這同樣體現教師是用愛澆灌的事業。愛國就要愛崗。“報國”，就是要切實做好教育人培養人的工作，為國家培養出數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和大批拔尖創新人才，以實現中華民族偉大復興這一宏圖偉業。
愛生。這是一份責任和期望，是從事教育事業扮演好教師角色的具體要求和行為指向。愛生也是教師愛崗的具體要求。托爾斯泰説過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那麼他只能是一個好教師；如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那麼他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好；如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”學生是教育的對象，教學相長。教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，教育應該是心靈的對話和溝通。我國教育家程今吾説過：“如果你不從心的深處熱愛你的學生，你便教不好你的學生。”作為教師必須有慈母嚴父的愛。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。蘇聯教育家贊可夫説過：“當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品德，就是熱愛學生。”魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以教師對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(請您繼續關注本站)造永無止境的良性循環。關愛學生就必須為學生的全面發展負責，為學生的終生髮展負責。要了解學生、理解學生、尊重學生，關注學生的身心健康和安全。教師心中有愛，才會用愛去教育學生，學生才會有愛的體會和愛的行動。正如一位學生在個人總結中寫道：“??您所做的工作一如您的微笑，淡定而執著，輕柔而遍佈每一個角落。我們面對的不是天羅地網的高壓線，失敗時也不是嚴肅而刻板的撲克臉。我們感受到的是一種尊重、一種理解。我們可能還會犯錯，但我們會盡自己的努力去改正，把您的教誨放在心裏??”
在教師的崗位上，不同的人有不同的體會和收穫。也許共同的感受就是在伴隨學生從幼稚走向成熟的生命歷程中，同時體驗自己的成長和成熟，感悟教育是
心靈的對話和溝通，是用愛澆灌的事業。從事教師這份事業既要有拳拳愛國之心的抽象的愛，又要有無微不至的細小而具體的愛。要用愛譜寫心靈的樂章，用愛譜寫教育的詩篇。
2014.3.14
第三篇：中國小教師職業道德規範學習筆記
在暑期當中，我認真學習了修訂的新《中國小教師職業道德規範》，新《規範》有6條，一改老《規範》8條的形式，內容更加緊湊，結構更加嚴謹。保留了傳統要求中的精華，摒棄過時的糟粕，抓住了當今時代發展變化的脈搏對教師提出了新的要求。在內容要求上更具體更具有時代性，把“愛崗敬業”改成“敬業奉獻”。既然敬業，熱愛自己的工作，肯定是熱愛自己的崗位，敬業比愛崗更深一層，可捨去前者；而補充了表現時代特點的“奉獻”一詞，在敬業的基礎上還要表現教師良好的職業道德水準——樂於奉獻，樹立人民教師的光輝形象。“嚴謹治學”改成了“終身學習”等。
新規範中語言更具有人文性，在“熱愛學生”這一條中，“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。”把“對學生嚴格要求，耐心教導”改為了“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。”“嚴格要求”有一種教師高高在上，居高臨下的感覺；“嚴慈相濟”既有“嚴”的管教，又有“慈”的給予，充分表達出教師既要有父之嚴，又要有母之愛，兩方面都要讓孩子受益，更顯人文關懷；“耐心教導”改成了“做學生的良師益友。”“友”給人以親切、信任、平等、易接近的感覺。“良師益友”就要求教師成為學生能終身受益的好老師、好朋友，建立了師生平等關係，拉近了老師與學生的距離。
新規範的修改，作為教師的我們還需從思想上提高認識，認真學習的同時，要落實到自己的教學實踐中，對照規範要求自勉，願我們通過不斷的學習，真正像規範中所要求的拓寬知識視野，更新自己的知識結構，提高自身的文化素質和修養，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的愛心去呵護學生的成長，培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
第四篇：關於學習中國小教師職業道德規範的文章
近期，學校組織學習了《中國小教師職業道德規範》，在《中國小教師職業道德規範》提出了“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習” 等六條規範要求。從六個方面對師德提出了要求，我覺得説得挺好。這是我們每個老師都應該認真遵守和嚴格執行的。現在，課堂教學十分重視發揮學生的主體性，因此，學生的主體地位是不容忽視的。我認為，在新世紀裏談師德，應該以一切為學生服務為宗旨。
首先，樹立一切為學生服務的意識，要尊重學生，積極鼓勵學生張揚個性。在現實生活中，我們的課堂時常存在這種現象。當對一問題的看法存在分歧時，教師就不容學生分辨，讓學生唯我是聽。學生則養成習慣地服從，不敢發表自己的看法。這樣勢必扼殺學生獨立的見解。在實際生活中，當學生提出和老師不同觀點時，我會讓學生充分討論，有理説理，有事説事。討論不出結果時，允許學生保留意見，這樣有效地保護了學生創新的精神，學生遇事有了獨立思考的能力，發散思維和集中思維都得到了充分的鍛鍊，語文水平自然就很高了。因此，為學生創設合理的環境，鼓勵學生有創意的表達，給學生張揚個性的機會，是多麼重要呀！
其次，一切為學生服務，要從心理年齡上去和學生接近，做學生的益友。良師益友，這是學生常常用來形容老師的詞，可他們在用這個詞的時候，是不是就真把老師當朋友了，我不大清楚，我只知道，能融進學生的天地不容易，做學生的真正朋友更難。親其師，方能信其道，當學生已經把你當成真正的朋友時，對你的要求也會隨之提高。有的學生甚至會盲目地認為老師無所不能，神通廣大，這就要求我們教師在業務上不斷“充電”，在人格上要為人師表。
第三，一切為學生服務，教師要對自己嚴要求，提高自身素質。雖説“人無完人，金無足赤”，但我們教師要努力使自己成為學生心目中的完人。只有高標準，嚴要求，才有利於迅速提高自身素質。 第四，一切為學生服務，更重視來自學生的意見，讓學生參與師德評價工作。
第五篇：《中國小教師職業道德規範》學習筆記
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
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