本週學校佈置了我們對本年級同頭課作業進行了互查，現將情況及感受總結如下：
一、批改作業的亮點
1、董楠老師能粘貼小貼圖、手繪笑臉和小花給予獎勵。批改字體工整，言語準確到位，針對性強。
2、陳慧老師批改認真詳細，細緻到字、詞、句、段、標點、拼音，錯誤的地方老師在旁邊給予規範訂正。採用“生生互評”的方式批閲成長記錄本。
3、付慧慧老師批閲作文時，使用百分制讓學生更清楚地知道自己的寫作水平，並添加了客觀、準確、富有針對性的言語。
4、郭欣欣老師在作文欠佳的地方老師給予建議，批改成長記錄本時能運用微型評語對學生進行鼓勵或委婉批評。
二、今後的做批改中我決定從以下幾點做起
1、撰寫微型評語
通過作業批改時教師加寫微型評語這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛。利用批改作業之機給學生以温馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，也是結合教學崗位實際，挖掘教育資源的成功嘗試。在現今的教育教學條件下，將傳授知識和培養學生的健全人格、良好品性緊密結合在教師的教學常規中，這本身就是一種教育創新。如在術科作業批改過程中，對於有創意、做得好的題目，寫上“肯動腦筋”,“你很聰明”等評語；對於錯題則寫上“再想一想”“請看清題目”等批語，讓學生主動按照評語的提示去改正然後老師再檢查、表揚、激勵，小小的幾字評語往往能起到撥動千斤的作用。
2、注意作業量的調整。響應教委的號召，做到適量作業，減輕學生的學業負擔，對搞題海戰術的老師提出要求，不能片面追求作業量，而應注重學生能力的培養，培養出國家需要的人才。
3、注意作業反饋時的情緒態度
總有一些學生作業敷衍了事，錯誤百出，老師對他教育還臵若罔聞。針對這種情況，教師要調整好自己的心態，控制好自己的情緒，對學生進行嚴厲批評。當然，對學生的批評要有輕重之分，要講究一點藝術，堅持從正面入手，鼓勵為主。如果要懲罰學生，則要注意分寸，切忌超過一定的負荷和限度，否則，引起不良後果，適得其反。通過這些嚴愛有度、褒貶適中的方式對學生批評教育，學生才能感受到教師期待的目光和無私的關懷，從而激發學習的興趣，鼓起內心要求上進的風帆。
作業批改有所獲
上週有幸瀏覽了三年級八班的語文作業，我受益匪淺。
學生作業字體工整，老師批改認真，規範。總體來説，情況不錯。作業本上，郭老師佈置作業適量，學生字跡清晰，書面整潔。郭老師把學生的錯字一個一個圈起來，學生在本次作業下面也及時糾正了。這樣及時反饋，及時修改，對於學生來説，對生字一定掌握得不錯。郭老師變換着作業模式，有四字兩詞，有聽寫詞語，有聽寫生字，學生不會感覺到枯燥乏味，作業也便寫得認真。特別認真的孩子還會得到郭老師的特別表揚，一面小紅旗，或者一朵小紅花。孩子不時得到獎勵，相信他們會一直嚴格要求自己。這樣，良性循環，學生每天都會有進步。
練習冊，每一課都有針對訓練。讓孩子學習的知識及時學以致用，加深記憶。孩子們的作業也是按時完成的，郭老師及時做了批改，有的還有短暫留言。相信孩子們看到老師送給自己的話，一定會更加努力的學習，爭取下次更認真的完成作業。
我也看了其他班級的作業，大家對工作都相當負責。
我對於批改作業，總結了以下建議：
1、提倡撰寫微型評語
通過作業批改時教師加寫微型評語這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛。利用批改作業之機給學生以温馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，也是結合教學崗位實際，挖掘教育資源的成功嘗試。在現今的教育教學條件下，將傳授知識和培養學生的健全人格、良好品性緊密結合在教師的教學常規中，這本身就是一種教育創新。如在術科作業批改過程中，對於有創意、做得好的題目，寫上“肯動腦筋”、“你很聰明”等評語；對於錯題則寫上“再想一想”、“請看清題目”等批語，讓學生主動按照評語的提示去改正。然後老師再檢查、表揚、激勵，小小的幾字評語往往能起到撥動千斤的作用。
2、注意作業量的調整。
響應教委的號召，做到適量作業，減輕學生的學業負擔，對搞題海戰術的老師提出要求，不能片面追求作業量，而應注重學生能力的培養，培養出國家需要的人才。
3、注意作業反饋時的情緒態度
總有一些學生作業敷衍了事，錯誤百出，老師對他教育還臵若罔聞。針對這種情況，教師要調整好自己的心態，控制好自己的情緒，對學生進行嚴厲批評。當然，對學生的批評要有輕重之分，要講究一點藝術，堅持從正面入手，鼓勵為主。如果要懲罰學生，則要注意分寸，切忌超過一定的負荷和限度，否則，引起不良後果，適得其反。通過這些嚴愛有度、褒貶適中的方式對學生批評教育，學生才能感受到教師期待的目光和無私的關懷，從而激發學習的興趣，鼓起內心要求上進的風帆。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、存在的問題
1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。
3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素質教育。
5、對於學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。
6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
8、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問題的原因
1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。
2、任務付出總希望回報。思想認識不符合教師職業道德規範。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。
三、整改措施
1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業， 對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師！
通過學習，我打造體會到推行新啟用的打造教師，肩負着培養有打造、有道德、有文化、有打造的一代推行的打造使命。時代對推行這一代的打造教師提出了更高的打造。那就是啟用一名教師不僅要教好書，還要育好人，特別是打造的師德、師風都要為人師表。我認真反思自己的教學行為，在對自己的工作做了打造的推行，本人現總結如下：
一、政治思想方面
本人長期堅持推行，努力打造自身的推行政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中推行教師職業道德規範》和《中推行教師行為規範》嚴格推行自己，奉公守法，遵守社會推行。忠誠人民的打造事業，為人師表。
二、教育教學方面
作為一名數學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對推行產生很大的啟用，重視對推行學生的打造素質和啟用個性的打造，與每一個推行建立平等、和諧、融洽、相互尊重的打造，關心利用學科特點加強對推行的打造教育，提高他們的打造素質，激發他們的打造積極性，努力推行教育教學質量。所以我時刻注重自己的舉止，以身作則，言行一致。在推行的打造工作中，我努力打造自身能力、業務推行，嚴格執行師德規範，
三、存在的主要問題：
1、缺乏學習的打造性與推行性。在啟用中推行了打造能力的啟用再造，對推行沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對推行要求不夠嚴格，有推行的啟用，領導安排了推行，缺乏系統的打造，因此推行了啟用效率。
3、開拓精神不強。在工作中安於現狀，存在着等、靠的思想。
4、與家長溝通不夠。
5、班主任管理工作不到位。
四、改進措施：
產生這些問題的原因一是自己放鬆了學習及對打造的推行；二是打造上有等、懶、靠的情緒；三是自己對推行工作沒有進行打造的推行、整理。通過啟用深刻查找剖析，針對自身打造的推行和不足，在今後的打造、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：
1、加強推行建設，提高素質。一是在打造理論素養上下工夫，加強對推行理論水平的打造，。二是在打造，在推行知識、教育理論方面推行學習，努力打造自己的啟用能力和推行水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。對推行的打造多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有啟用地推行，今天的事絕不拖到推行做，樹立強烈的打造觀、效率觀、質量觀，促進各項工作的打造開展和推行能力的不斷提高。
師德師風建設必須依託多方式、多途徑才不至於流於空談，流於形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：
主題教育。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，並圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規範（《中國小教師職業道德規範》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事蹟，讓每位教師把綱要、規範、師德模範作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型藉助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。
加強監督，完善有效的考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，並由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公佈教師師德規範、教師職業道德日常行為規範與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長髮放教師師德問卷調查表、徵詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，並將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
高中自查報告師德是教師素質的重要組成部分。教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示範性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。我個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養高水準人才的最基本品質。
教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名人民教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有”的原則來設計活動，並做好記錄。
3、熱愛學生和諧發展
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴
格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物慾橫流的社會，不被金錢矇蔽、利慾薰心，使我們永遠保持一方淨土。正如葉聖陶先生所説“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
一學期的工作在緊張、忙碌又輕鬆愉快的氛圍中過去了。本學期我校縣委、政府和教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作計劃，紮實工作，鋭意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將學校上半年工作總結如下：
一、深入開展創先爭優活動，加強“作風建設年”活動。
1、為確保創先爭優活動有效開展，加強“作風建設年”活動，我校堅持從學校實際出發，大力開展豐富多彩的活動。通過認真學習討論，讓全體教職工充分認識加強和改進作風，對於講團結、保穩定、促發展、惠民生的重要意義，達到統一思想，形成共識的目的。同時加強宣傳，營造開展活動的濃厚氛圍。結合實際學校黨支部、各部門、全體教職工都按照職能分工做出承諾，自覺接受羣眾監督。
2、通過開展點評活動查擺幹部在作風方面存在的突出問題，深刻剖析存在問題的思想根源，撰寫自我剖析材料，開展批評與自我批評。召開座談會、設立意見箱等多種形式，廣泛聽取黨員幹部、羣眾和服務對象的意見，並認真梳理、彙總。圍繞查找的突出問題和徵求的意見建議，組織教職工寫出自己的自我分析材料。針對查找出的突出問題，通過召開班子民主生活會、黨員組織生活會、全體幹部大會等形式進行批評與自我批評，進一步查擺問題提出整改的重點和措施。
3、針對查擺出的問題，研究制定具體可行的整改方案和整改台賬，認真抓好整改落實。同時，做好建章立制工作，形成作風建設的長效機制。對查擺出的主要問題進行認真分析，制定整改方案和整改台賬，做到整改的內容、目標、措施、時限、責任人五明確，並進行公示。根據整改方案和整改台賬，認真抓好整改落實，做到邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。要實行整改承諾制、整改銷號制、整改公示制，廣泛接受羣眾監督。
4、為了激勵廣大黨員教師履職盡責，發揮黨員先鋒模範作用，根據學校實際制定黨員考核評價辦法，結合建黨90週年慶祝活動，評選表彰了一批優秀共產黨員。
二、加強師德建設，提高教師業務水平
1、開展“帶教”活動，促進教師成長。為進一步發揮老教師、優秀教師的作用，加大對青年教師的培養力度，完善教師隊伍專業成長體系，派出學習，重點跟蹤指導，並深入開展師徒結對活動，營造“比、學、趕、幫、超”的。和諧奮進的專業發展氛圍。在原有教師結對的基礎上，今年師徒結對活動涵蓋更加全面，包含課堂教學、業務理論研讀、教學論文撰寫等內容，活動中進一步加強了對各項活動的組織管理，結合實際，突出實效，通過課堂教學研討、讀書經驗交流會、教學後記等形式調動老師們參與活動的積極性和主動性，積極發揮支教教師的帶教、引領作用，互相取長補短，促進共同進步。
2、繼續半日教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。我們把每週下午兩節課的的教研活動時間改為教學半日教研活動，各學科開展了不同主題的教研活動，結合各學科特點有針對性的開展了有效的教研活動，並取得了實效。半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為老師們交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。
3、利用多種活動載體，提高教師課堂教學水平。組織老師積極參加“送課下縣”示範課、規範教學月活動、教學觀摩、開展校級“優質課”的評選競賽活動等活動，讓教師在學習和競賽中取長補短，提高教師教學水平創造條件。同時學校還充實了學校圖書室，為教師增添了部分教學工具書，，促進教師不斷成長。
4、加強班主任隊伍的建設，構建學習型組織，促進教師的專業發展。學校做到集中培訓和自我提高相結合，促進教師的專業發展。本學年每個月做到班主任培訓2-3次，培訓內容有針對性，有實效性。本學年制定了詳細的《班主任評分細則》，進一步完善實行每月以考核的制度，充分調動了班主任的工作積極性。今年6我校米亞莉老師榮獲縣級“優秀輔導員”的榮譽。
三、立足課程改革平台，深入推進新課程改革
1、規範教學常規全過程，從點滴做起，向細節要質量。
不斷健全教學管理制度和教學質量評價體系，加強學校內部各項教學工作的科學管理。對教師的授課計劃、備課、上課、批改、輔導、複習、考試、成績評定等做到嚴格要求，嚴格管理，以達到教學管理系統的整體優化。今年我校實行每月定期檢查和領導隨機抽查相結合，教導處對教師常規工作做到量化、細化，有具體規定，便於操作，又統一管理。有計劃、步驟、檢查、評比和整改過程。
2、認真完成“六個一“工程。
本學期每位教師都上了一堂高質量的公開課、上一堂德育課（兩反三維課）、撰寫一篇教學論文和一篇優秀教案、寫一份學習心得，組織學生撰寫心得體會。每項工程有落實檢查，有評定等級，和教師量化考核掛鈎。
3、注重規範內化，嚴格執行檢查制度。
年級組每週一查，學科組兩週一查，教導處每月一查，學校領導也組成督察小組進行不定期檢查。通過查進度、查教案、查作業批改、並及時與教師交換意見，發現問題和不足，及時與有關教師反饋，要求教師改正和改進。要求教師備課超周，課前充分準備教具，進行復備，課後補備，及時做好課後小結和反思。
4、加強畢業班工作的指導。
每年畢業生疆內國中班的考試錄取人數已成為老師、學生、家長和社會議論的主話題，是評價一所學校教學質量好壞的砝碼。在副校長的領導下，我校畢業班教師今年又制定了詳細的學習、複習計劃和時間安排，主管領導會親自檢查和督促計劃的落實，並組織上屆畢業班教師召開總結大會，邀請新一任畢業班教師參加聆聽，老畢業班教師會暢所欲言的把班級管理、學習感受和學生心理波動等情況逐一總結，把自己成功的經驗與大家分享，不足和遺憾提出來，大家共同探討，贏得較好的辦法。畢業班不論從管理上還是成績的取得上都有了顯著的進步。今年將內國中班上線6人。
四、加強德育工作，校園育人環境明顯改觀：
1、狠抓常規教育，引領學生養成良好習慣。每學期德育辦都要制定詳細的學年德育工作計劃，組織班主任學習《學生常規管理制度》明確學生一日常規，落實班級衞生包乾區和班主任工作目標責任制，利用班會課組織學生認真學習《守則》《日常行為規範》等規章制度，是學生在認識上、意識上到位，然後踐行在行動上。每週的值周教師和學生每天提前到校，早中晚三次檢查學生衞生、標誌的佩戴及班級衞生區衞生、間操、眼保健操等日常行為，做到每天一小節，一週一總結，並綜合評比出流動紅旗予以表彰。重點抓好學生個人衞生和禮貌教育。
2、德育特色鮮明，活動內涵豐富
（1）以活動為載體，切實加強學生的思想道德教育。我校高度重視學生的思想道德教育，長期有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透於課堂、活動中，充分利用思社課、班會、少先隊活動、升旗儀式等渠道進行宣傳教育；提高師生的思想認識，幫助廣大師生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過開展每日唱紅歌、看愛國主義書籍、講愛國主義故事、看紅色電影、大力開展以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題的教育活動。
3、加強家校聯繫，贏得家長配合，共同辦好教育
認真開好每學期一次的家長會，教師上門家訪、個別學生家長談話等形式和家長溝通交流，達成共識，起到共同教育學生的目的。同時交給家長教育孩子的科學的方法，並要求家長從自身做起文明行事，不説髒話，做孩子的榜樣和朋友，配合學校老師共同完成教書育人的光榮使命。落實學生 “四清楚四掌握”工作機制，切實把學生及家庭真實情況登記在冊；與學生、家長簽訂安全穩定責任書，充分發揮了學校在維護社會穩定中的宣傳教育作用。
4、育人環境明顯改觀
為積極改善學校育人環境，學校行政領導抓住時機，共同謀劃，對校園進行綠化、美化、文化建設，本學期我校重新佈置了校園文化長廊。現在學校育人氛圍濃厚，標語振奮人心，醒目可見，成為全體師生共同進步的指航標和座右銘。
五、加強法制教育，建設平安校園
1、落實“三個到位”。對學校安全工作思想認識到位、組織領導到位、責任制落實到位。牢固樹立安全第一意識，不斷加強學校安全穩定工作。
2、突出重點，充分利用各種形式的法制宣傳教育。堅持課堂滲透與課外活動結合；堅持面向全體，關心每一位學生的成長；堅持開展幫教轉化工作，邀請有關領導來校開展法制教育專題講座。利用班會、晨會、板報、櫥窗等形式對學生進行消防安全、交通安全、防溺水、防火、防毒、防病等等安全教育和演練，做到警鐘長鳴，防範於未然。
3、夯實基礎，抓好防範，進一步促進穩定工作再上新台階。學校堅持24小時領導帶班、教師值班工作，組建學校聯防小分隊，不定期對學校及周邊環境的安全隱患進行排查。認真落實來訪人員登記制度，重新調整學校監控角度。制定了切實可行的值班制度和應急預案。堅持人防、物防、技防的有機結合，打造和諧、平安的校園。學校教實行全封閉式管理，落實了學生上學和放學的警戒執勤工作。對師生加強安全教育做到經常化、制度化，開展形式多樣、內容豐富的安全教育活動增強師生的安全意識。學校還定期進行消防演練、防震演練和應急演練，提高師生的自救能力。
六、雙擁共建譜新曲
雙擁工作是加強軍民團結的根本大計，對於維護社會穩定，加強國防的建設，具有舉足輕重的作用。我校高度重視雙擁工作，並把雙擁工作貫徹落實到學校工作的各個方面。
1、4月、6月部隊戰士為我校校園文化長廊建設書寫了標語。
2、6月14日zzz部隊在我校開展了一校十班百生捐資助學活動。
3、學校招生時，對駐軍子女都優先考慮，解決了官兵的後顧之憂，對部隊家屬教師工作、學習、生活十分關心，使他們安心國防的建設，為國家做出了較大貢獻。
七、取得的成績
今年我校榮獲縣級“xx年少先隊工作先進單位”、“感恩祖國、放飛希望”慶“六一”文藝匯演二等獎、紅領巾心向黨同繡百面黨旗活動第三名等榮譽。XX年4月學校的德育現場會再次得到領導、社會的好評。
新的世紀，面臨新的挑戰，東營一小將抓住機遇，繼續發揚拼搏精神，打造教育品牌，努力推進學校可持續發展，制定更高的奮鬥目標，不斷開拓，再創輝煌。
在本次“立師德、正師風、樹師表、強師能”主題活動中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發現存在以下不足：
一、專業發展意識不強。
科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麼差錯就滿足了，從根本説缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我在本次“立師德、正師風、樹師表、強師能”主題活動學習中，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，幹一輩子重複勞動。
二、缺乏堅持精神。
堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子幹幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日誌做不到這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收穫，堅持才有奇蹟，道理最簡單，可做起來卻很難。
三、工作不夠主動。
除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿於自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常佔據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對於一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們儘快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日誌。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，並未做到。
為下一步的整改，為了今後更好地做好自己的工作。我想，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮鬥。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和後進生，課後要主動找這些學生進行談話，及時瞭解他們的。學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校着想，事事為學生着想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
為切實加強教育工作作風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，按照學校的要求，本人進行了一次深入的自查自糾式的思考，發現了不少問題，也讓我清醒的看到了應該努力的方向。
一、存在的問題
1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。
3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息時代的素質教育。
5、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶着有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。
6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。
8、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
9、業務知識不精。現代社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。
二、抓住重點，自查自糾
針對教育政風行風評議和師德師風建設的重點，我主要採取了以下措施開展自查自糾：
1、廉潔自律，依法執教。
根據自己的工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。堅決杜絕一切有損教師形象的不良行為的發生。
2、密切家校聯繫，做好幫扶工作。
建立了良好的家校聯繫機制，用好教師工作手冊，用好校訊通，進一步密切家校聯繫。及時瞭解、反饋學生的思想動態，切實關心他們的學習、生活，同時要重視對異常行為學生的心理諮詢和心理輔導，配合家長幫助他們共同進步。
3、嚴抓教學質量，確保全面發展。
我始終把提高教學質量當作工作重點來抓。按照課程計劃的要求，開展集體備課，大家共同討論的基礎上確定教學的主要內容、方法、難度、例題作業。
4、提高教學水平。
通過教育教學理論的學習和知識更新，特別是加強對新教材和新大綱的研究，能正確領悟教學目標，準確把握教材難度，重點難點落實到位。真正做到“備課從細、上課崇活、作業求精、輔導務實、考核樹正、教改創新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質。
通過自查自糾，進一步轉變了工作作風，文明執教，優質服務於學生、家長。今後，我將努力提高整體素質，爭先創優，做人民滿意的教師。
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