戰‘疫’中的最美勞動者

在這一場突如其來的疫情中，我們都是英雄，都是戰‘疫’中的最美勞動者，在這場戰役中我們育紅國小的領導、師生都在自己的崗位上默默的奉獻着，付出着，沒有一句怨言。在這裏，

想向大家介紹一下我們年級的楊*君老師，她是我心目中戰‘疫’中的最美勞動者。

楊*君老師來我校不到兩年的時間，去年新的一學期我們分到了一個年級，初到一個辦公室，對她沒有什麼瞭解。剛開學的那段時間，學校的各項任務很多，作為年級主任的我會佈置下去很多任務，她總能短時間呢高效地完成，而且遇到難解決的問題時，她也總能給出建設性的意見，這個小姑娘讓我非常的喜歡。

楊*君老師在教育教學中，善於創新，有點子，敢破敢立，逐步形成了一套適合本班學生實際的教學模式。她課堂上最大的特點就是“以學生為主”，最大的亮點就是“調動每個層次學生的積極性”，最大的怪就是“嚴肅的面孔往往讓學生在笑聲中掌握知識點”。

“不放棄任何一名學生”，是楊老師至始至終秉承的教育理念。為解決各個層次學生對知識掌握的不同，她對所教班級進行了“分層次教學”，就是按照學生接受知識的程度不同劃分成幾個層次，真正做到了因材施教，使每一名學生都獲得了成功的喜悦，課堂上既充分調動了學生的積極性，又活躍了課堂氣氛，生成自主課堂、活力課堂、高效課堂，做到了師生互動、生生互動，形成了“學生主動、師生互動、思維靈動”的新教學模式，從而取得滿意的教學效果。“我們的楊老師有點怪，就是對基礎差的學生她都單獨輔導、教育，她教什麼都那麼認真、仔細，我們打心眼兒裏服她”。

疫情期間，她也是和我聯繫最多的一個，可以説是天天，每天佈置什麼作業，作業中出現了什麼難題，怎麼做有利於學生開學後的學習，這些都是我們常討論的話題。

“我喜歡孩子。”楊老師經常這樣説，她對孩子的喜歡在疫情期間同樣體現的淋漓盡致。面對一再延期的開學計劃以及全新的學習方式，孩子的身心健康始終縈繞在她的心頭——孩子們能向逆行者們學習什麼？能不能合理安排在家上課的時間？怎麼才能保證孩子們的學習效果？怎樣才能更好地及時瞭解孩子們的學習情況？如何給孩子們進行高效輔導？待優生能不能跟上進度？每天的作業怎麼佈置更合理？當開始思考這一系列問題的時候，答案也慢慢在她心中產生，並付諸於行動。於是便有了每天和孩子們一起聽課後優化大師上每天精心佈置並且認真批改的作業，有了不間斷的視頻或語音電話家訪，有了視頻監考以及根據孩子學情而定的線上直播，楊老師還為堅持良好學習習慣的孩子準備好了書籍，開學作為獎勵。這一切全憑自願，沒有任何人要求。

除了對孩子認真負責，楊老師還積極參加學校各項事務，比如通過朗誦為“抗疫”發聲、徵文活動、紅色故事等等。

疫情是一面鏡子，照出了各行各業不忘民族大義的最美逆行者，也照出了教育行業的最美勞動者，楊老師便是其中之一。習書記曾説：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”希望我們每一位教育者都是好老師，在疫情期間不忘初心，以期未來。