開頭-------最重要：導語
l時間、地點
l領導
l活動簡介或活動開場
軀幹-------最精彩：介紹
l活動內容
l現場反饋情況
結尾--------最挑戰：深化昇華
Section B內容組織與注意事項
A: 推薦體式：慣用的，不容易出錯
內容主要包括：時間地點——看通知情況
領導——職位名字，排列順序，標點使用——看主持人稿或者主辦方流程
活動簡介——自己總結（或者“XX活動拉開了序幕”）
A：思路注意點
高科技記賬式【按流程串場】不要寫成流水賬，怎麼寫的有層次，將每個環節寫得各具特色，抓住關鍵，
需要對整個環節細心觀察或是預測
亮點摘取回顧式【按特色捕捉】可以要策劃，按照策劃人的亮點設計寫{涉及主題和活動亮點的預測} ，
提出亮點之後，將非亮點內容用排比
方式有機串聯，以顯示活動內容之豐
富多彩，且要結合現場效果渲染
自由發揮不要偏離規範格式，重點突出即可
怎樣避免行文呆傻，使枯燥的流程富於變化？
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便於在節目內容較多、轉化詞窮情況下使用： 法一：常規的串聯詞（建議除了開頭結尾需要起標示作用外少用）：
XXX拉開了序幕（對應的：XXX完美落幕），首先，其次，然後，緊接着，隨後，最後，XXX畫上了完美的句號
法二：句式變化：一般一個活動需要提出亮點，都要一個長句來描寫。但是在活動較多的情況下這樣會顯得非常拖沓且會磨滅活動本身的亮點，在此情況下，可以將亮點環節用一個長句寫，其他的可以按照一定標準分類後，整合成一句排比句，一方面是相近性質的節目可以節省用筆，另一方面也顯得活動很多很豐富而不會給人以單薄之感。 法三：長短句變換：太多的長句堆疊在一起會顯得異常臃腫，因此可以考慮適當用斷句平衡，一些非亮點節目可以穿插在一起，用較為簡省的方式呈現出來。
法四：主語變化：一般來説大家習慣用節目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且
每一句都是如此構造，難免給人一種機械重複的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節目內容作為主語引出人，一部分句子用台下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內容增加一些靈活性。
P.S.細微注意點：
1．避免出現“”這樣的稱呼，因為對於受眾這些稱呼並不一定合適
2. 使用時應該注意規範性，注意其本身代表的層次性
避免使用“！”或者複雜的網絡感情表達符號
3. 角色定位：官方信息的發佈者、報道者——我們不是狗仔，我們要的是專業 ，因此在新聞稿中不可以出現的説法
4. 注意現在我們的學院已由“國際工商與管理學院”改為“經濟學院”，在行文中應當小心誤用
A：經典結尾：引用式：某某同學在活動後這麼説道“……（你的所思所想）”。+ 總結語
排比式：a.渲染氣氛，提升高度
b.意義表現，氣勢充足
c.注意：要有並列性或者遞進性
名言式：個人感受 + 名言總結（切勿斷章取義）
或者自由發揮，但不可偏離意義昇華的大主題。
A：標題和照片。
標題：一般選用對稱的短語或小短句形式，也可以用一句“XX活動順利舉行”來展開【一般選用前一種，後一種比較平淡，可以在實在沒有想法的時候選用】
照片：要儘量用相機拍，因此每次參加活動應當自備相機，實在不行可以考慮問主辦方詢問索要照片。
活動名字的標誌，主講人或者主持人、嘉賓（圖片的最中間，具體順序又按照領導的級別放置照片的位置），一部分觀眾。可以多拍點，各個角度都要有確保後期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則也是廢片。
後期：一般不要做任何的藝術處理，但是當照片上出現無用信息時需要截去：如教室上方的燈，教室中無人的桌椅等。
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【以上培訓適合入門培訓，但是想要將新聞稿寫好，除了要掌握以上技巧以外，還需要多看多寫。上海大學經濟學院主頁上有很多的新聞稿，且都是通過審核的，大家可以多瀏覽，帶着批判的眼光去學習。】
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