在第__個世界知識產權日來臨之際，__街道國小開展了一系列加強知識產權宣傳普及，提升全校師生知識產權意識的活動。
各班主任為學生宣講知識產權法律法規和基本知識，並號召全體少先隊員行動起來，通過自己影響一個家庭，進一步提升全社會的知識產權意識。在此基礎上，各級部更是展開了各種形式的知識產權宣傳活動。低年級的同學們在班主任的引領下召開了知識產權主題班會，並通過班會的學習創作了知識產權兒童畫。高年級的同學們開展了知識產權法律法規知識競賽，還製作了宣傳知識產權的手抄報。
活動的開展為進一步培養青少年的創新精神、實踐能力和知識產權意識，提供了基礎性支撐。今後學校將繼續開展以知識產權教育為主要內容的創新教育，培育知識產權師資隊伍，組織開展普及知識產權知識的體驗教育和實踐活動，積極組織師生參加各類發明創新比賽，鼓勵和激發學生的創作熱情，努力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐機會。
4月26日是第__個世界知識產權日，為進一步開展全校的知識產權教育，引導學生從小樹立起知識產權保護意識，鼓勵他們積極參與科技創新實踐，加強師生的知識產權保護意識，__國小開展了以“實施知識產權戰略，支撐創新驅動發展”為主題的系列活動。
活動中，學校召開全體教師會，學校主要領導就維護知識產權，鼓勵創新的意義進行了宣講，並組織學習了《中華人民共和國商標法》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國著作權法》等相關法律，要求老師樹立尊重知識產權，保護知識產權的意識。
各班通過觀看視頻、辦手抄報、演講比賽、問卷調查等形式開展了一系列貼近現實生活、貼近學生的知識產權宣傳保護活動，培養了學生們發明創新的興趣。
在“世界知識產權日”這一天，____國小利用電子屏幕廣泛宣傳今年的知識產權日主題。並通過紅領巾廣播站向全校師生髮出保護知識產權倡議，引導廣大師生學習瞭解《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國商標法》等法律法規，增強法律意識，提高依法保護知識產權的能力。
在班主任的組織下，各班級召開《世界知識產權日》主題班會，讓學生了解世界知識產權日的由來和知識產權的重要性。號召同學們遠離盜版書籍和音像製品，明白知識產權就在我們身邊，每個人都要尊重知識，保護知識產權。
活動的開展，增強了同學們尊重知識、崇尚科學、保護知識產權的意識，營造了鼓勵知識創新和保護知識產權的校園環境。
為引導學生學習瞭解知識產權相關法律法規，進一步增強依法保護知識產權法律意識，4月26日，在第__個世界知識產權日到來之際，__國小組織開展“保護知識產權支持科技創新”主題教育。
主題教育中，在學校政教處的組織下，各班召開了“世界知識產權日”主題教育班會，讓學生進一步瞭解世界知識產權日的由來和知識產權的重要性。並號召全體同學遠離盜版書籍、音像製品等，使學生明白維護知識產權重要性，每個人都應該尊重知識，保護知識產權。為進一步擴大宣傳，學校藉助校園電子屏幕，滾動播放世界知識產權相關知識圖片、視頻，向師生宣傳什麼是知識產權，如何保護產權的相關知識。學校還通過微信公眾平台大力宣傳世界知識產權日及中國知識產權宣傳週相關知識。
保護知識產權，支持科技創新。此次主題教育，不僅增強了同學們尊重知識、崇尚科學、保護知識產權的意識，進一步營造了鼓勵知識創新、保護知識產權的良好環境。
4月26日是第__個“世界知識產權日”，為增進師生對知識產權的認識和理解，提高知識產權保護意識，__國小開展世界知識產權日宣傳活動。
活動中，班主任老師帶領學生認真觀看視頻進行學習，提高自身對版權的認知程度，2000年10月，世界知識產權組織第35屆成員大會系列會議通過了建立“世界知識產權日”的提案，決定從2001年起將每年的4月26日定為“世界知識產權日”。知識產權是指公民、法人或者其他組織在科學技術方面或文化藝術方面，對創造性的勞動所完成的智力成果依法享有的專有權利。目的是在世界範圍內樹立尊重知識、崇尚科學和保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創新的法律環境。
通過活動的開展，營造了尊重知識產權的良好氛圍，提高了師生知識產權保護的意識。
為了認真貫徹落實縣教體局的通知精神，增進校園師生對知識產權的認識和理解，形成尊重知識、鼓勵創新、保護產權的良好氛圍。4月20-27日，第二實驗國小開展“世界知識產權日”宣傳週系列活動。
活動一：大力拓寬宣傳平台。通過懸掛橫幅、宣傳展板、資料等形式向學生、教師大力宣傳知識產權、專利基礎知識等，為孩子們搭建了一個瞭解專利、懂得保護、學會創新平台，使學生樹立起尊重和保護創造成果的意識。
活動二：簽訂保護知識產權倡議書。通過釘釘平台向學生髮放《保護知識產權，從我做起》倡議書。並藉助學校科技創客小組活動平台舉行“創新改變生活”科技知識講座和科技小發明“金點子”徵集。通過知識產權教育，教師、學生的創新的意識、創新精神和創造能力將得到充分發揮和展現。
活動三：觀看知識產權保護視頻講座。組織師生觀看《保護知識產權》視頻講座，普及產權相關知識，擴大知識產權影響力，增強廣大師生對知識產權的保護意識，更能培養孩子創新品質、創新思維和自主創新能力。
活動四：舉行以“倡導創新文化尊重知識產權”為主題的線上升旗儀式。升旗儀式上小主持人講解了知識產權的含義，介紹了知識產權保護的重要性，倡議全校師生用實際行動參與到保護知識產權，隨後孩子們進行了保護知識產權宣誓活動。
活動五：線上師生簽名活動。班主任組織“知識產權保護從我做起”線上簽名活動，牢固樹立知識產權意識，營造尊重知識產權的濃厚氛圍。
這一系列活動的開展，使學校全體師生了解掌握了知識產權保護知識，調動廣大師生髮明創造的熱情，進一步形成了尊重知識、崇尚科學，積極創新，增強學生保護知識產權保護意識，形成了“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面，對紮實推進學校素質教育起到了極大地推動作用。
每年的4月26日是世界知識產權日。在第__個世界知識產權日來臨之際，__市__國小開展了以“保護產權，尊重知識”為主題的宣傳活動。
電子屏幕廣泛宣傳。該校利用電子屏幕廣泛宣傳今年知識產權日的主題——知識產權和中小企業：把創意推向市場。利用宣傳展板及黑板報等形式開展“世界知識產權日”宣傳活動，向全校師生髮出“保護產權，尊重知識”呼籲，引導廣大師樹立尊重知識產權，保護產權的意識。
召開主題班會。班隊會上，同學們觀看視頻，瞭解世界知識產權日的由來、標誌的含義以及世界知識產權日設立的意義。
製作知識產權手抄報。班隊會後，同學們通過親手查閲資料，歸納並製作世界知識產權日的手抄報，更加深刻地認識到尊重知識產權的重要性。
活動的開展幫助同學們樹立了尊重知識、崇尚科學、保護知識產權的意識，在全校營造出鼓勵知識創新和保護知識產權的校園環境。
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