為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的英語認讀水平，讓學生在英語教學中學有所獲，並能夠掌握英語課所要求的基本知識，學會基本的會話表達，特制訂本計劃。
一、教學目標：
1、情感態度價值觀：
注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，對中西文化有一定的瞭解，培養學生的愛國主義精神，增強其世界意識，為學生進一步學習奠定良好基礎。
2、知識與技能
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心；為學生形成良好的語感和語音、語調打下基礎，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
3、過程與方法
在教學中注重觀察、閲讀、記憶、思維、想象和創造能力的方法培養，從學生自身的能力提高。
二、學情分析：
三年級的學生已經學習了一學期的英語，在上期中，他們已經學習了26個字母，0—10的基數詞，認識了一些人物的名字，瞭解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，並學習了基本的會話。然而，對於一些詞語的發音、連貫閲讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學期必須要繼續加強基礎的英語教學。
三、教材分析：
本學期教材共有4個單元，26課，其中22課新課，4課評價複習課，單詞有近130個，會話有22課。
四、教學重難點：
（一）重點
1、英語單詞的記憶和閲讀中。
2、對於會話段落的閲讀和掌握。
3、語音情景的模仿。
（二）難點：
1、自如地會話。
2、對單詞的記憶。
3、仿寫句子。
（三）教學進度
略
一、學情分析：
通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。三（2）班大多數的孩子對英語學習有濃厚的學習興趣而且上學期打好了英語學習的基礎。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力和自主學習的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。
二、教學內容：
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要學習字母的讀音以及正確的書寫方式。Module2 Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.詢問這是什麼（複數）。並且學會描述物體的特點。 Module3 Unit1 I like football Unit2 I don’t like riding my bike.學會描述自己的喜好。Module4 Unit1 Do you like meat? Unit2 Does Lingling like orange?學會詢問別人的喜好。Module5 Unit1 She goes to school on Mondays. Unit2 Does your mum go to work on Saturday?學會談論家庭成員的日常活動。Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What does Lingling have at school?談論週末活動安排和學校課程。 Module7 Unit1 We fly kites in spring. Unit2 It’s warm today.談論四季和天氣。Module8 Unit1 It’s on your desk. Unit2 Daming flies a kite in the park.學會描述位置關係Module9 Unit1 I’ve got a new book. Unit2 Has Amy got a bike?學會談論自己和他人擁有的物品，談論交通工具及交通方式。Module10 Unit1 Here’s a red hat. Unit2 She’s got an orange sweater.談論衣物。
三、教學重難點：
重點：學會聽，説本學期要求的單詞。在特定的日常環境中學會運用本學期學習的12組對話。
難點：語言的在實際生活中的運用。
四、教學目標：
1、繼續培養學生學習興趣和自信；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
五、教學方法：
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起着至關重要的作用。教師要針對國小生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脱聽、説、讀、寫的枯燥訓練。
1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4）學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
(1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
(2）學生聽錄音指圖。
(3）學生跟錄音指讀句子。
(4）老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閲讀能力。
(5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
(6）讓學生聽音複述句子。（聽力訓練，分層要求）
(7）學生自主練習課文。
(8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
六、教學措施
(1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
(2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
(3）教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
七、在教學中應注意的問題
(1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
(2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精。
(3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
(4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“説”在後。
(5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
(6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
教學要求
根據國小生的生理和心理諮詢特點以及發展需求，國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
基本知識和技能：
（1）能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；
（2）能聽説、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，並能簡單的運用；
（3）能聽、做、演遊戲；
（4）能聽、做TPR活動；
（5）能學會書中的小製作；
（6）能唱書本里的英文歌曲；
（7）能聽、説、唱書中的歌謠；
（8）能完成8個形成性評價活動；
（9）能聽懂6個幽默小故事；
（10）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
教學重、難點：
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
教學關鍵
1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現了語言的交際功能。
2、注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮國小生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。
5、融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。
7、實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
教學方法：
1、會話教學。融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練。
2、詞彙教學。巧用實物和卡片，融詞彙於會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。
4、趣味故事教學
學生分析
三年級共有學生71人，其中男生35人，女生36人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
主要針對性的措施
1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
5、注重字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起着至關重要的作用。教師要針對國小生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脱聽、説、讀、寫的枯燥訓練。
一、指導思想
在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合國小英語教學的特點，國小英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，着重培養學生學習英語的基礎語言本事和英語語感本事，循序漸進地建立起英語語言思維本事。
二、教學原則
以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止聾啞英語。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：
1、注重學生語言運用本事的培養。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養。
5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
四、學生基本情景分析
三年級學生共人，部分學生有必須的基礎，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課後的複習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今後的教學中，還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，併發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。
五、教學目的
1、經過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握必須數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、經過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學資料培養學生對英語學習的興趣
六、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
七、教學評價
加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。
八、教學資料與課時→←安排
本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：
第一週、第二週UnitOneHello4課時
第三週、第四周UnitT
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