幼兒園育兒寶典 優選6篇

【導語】

幼兒園育兒寶典 優選6篇 由本站會員“xingni1999”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：幼兒園育兒寶典

1、培養孩子的自我管理本事

無論在幼兒園還是將來上國小，孩子都有很長的時間不在父母身邊，所以家長們應當培養孩子的自我管理本事，這樣出門在外才能更好的照顧自我。家長們能夠讓孩子在家裏幫忙做一些力所能及的家務勞動，例如：收拾牀鋪，收拾自我的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務勞動不僅僅培養了孩子樂於助人的精神，更是培養了孩子動手本事和自我管理本事。

2、培養孩子的良好習慣

幼兒園的孩子要養成好習慣，例如：早睡早起不賴牀，自我收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫忙孩子更快的適應國小教育!

3、培養孩子的自信心

自信心，是一個人走出第一步的動力，如果孩子過於害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自我去實踐嘗試。所以家長們應當多鼓勵孩子，讓他們覺得自我能行，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去感知這個世界!

4、培養孩子的興趣

幼兒園的孩子是學習各項技能最好的時間，這個時期的孩子不僅僅理解力、記憶力較強，並且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術、樂器等。所以家長們能夠和孩子適當的溝通，讓孩子嘗試着學習，從中找到自我喜歡的一些專業技能，並加強學習。這些技能的學習不僅僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養孩子耐心，健全大腦發育，強生健體!

家長們對孩子進行入學準備教育，只是讓孩子能更早、更好的適應國小教育，所以無需把孩子的玩具都收起來，只要在以上這些方面加強引導即可!所以爸爸媽媽們都記住了嗎

篇2：幼兒園育兒寶典

育兒寶典：如何培養幼兒良好的學習習慣

習慣是在人的生活、學習過程中逐漸構成的。孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習。陳鶴琴先生説：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。影響幼兒良好學習習慣構成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們經過不一樣的方式綜合影響着幼兒的良好學習習慣的養成。還有一位名人説的好，這個比喻十分形象：一個人的好習慣，就像在銀行裏存了一大筆錢，他的利息將終身受益，一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎樣還也換不清，將使人終生受害，甚至逼向歧途！如何培養大班幼兒良好的學習習慣呢？從以下幾方面入手：

一，培養幼兒養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。

家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，讓孩子按時起牀按時上幼兒園，不要因為孩子上幼兒園不重視規章制度，有的家長認為，幼兒園來晚沒關係，教師也不會批評，一旦養成了遲到的習慣，對孩子的發展沒有好處，所以努力做到孩子入園不遲到，不早退。上課小手放好，認真聽講，進取發言，不開小差。

二．培養孩子傾聽的習慣。

幼兒傾聽時，不能打斷別人説話，要等別人把話説完了，再發表自我的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現慾望，時時刻刻需要成人的關注。有時，教師或家長説話時，孩子就喜歡搶着説，教師的話還沒有説完，有些孩子就行動起來了，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自我做自我的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到那裏來。這樣有好的效果，但需要教師經常提醒。其實所有的孩子都明白“上課要認真聽講”，因為不管是父母還是教師，幾乎每一天都會跟他説這樣的話。但往往有的孩子做不到，其中一個原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不明白怎樣才是傾聽。所以，我們要細化聽的要求：每一天，提醒幼兒，教師講課時眼睛看着教師，指着黑板時眼睛盯着黑板上的資料，要讀書了，眼睛就得看着圖畫書等等。讓眼睛和耳朵同時工作。應對這樣的孩子，通常的做法就是請他複述剛才小朋友發言的資料，當然往往是答不出來的，於是提醒孩子會聽別人發言很重要，是向別人學習的好機會，或者是請他用自我的話回答問題，因為沒有準備往往也會答不出來，於是教育孩子要進取動腦。有時，處理這樣的情景時也能夠換個

思路，就是讓認真聽講的幼兒起來複述，教師用具有稱讚性的語言説：“我最喜歡用眼睛看着發言的那位小朋友了，他必須聽清楚了，請他再來説一説。”説完，及時表揚獎勵。有的孩子教師講課時很會聽，可是輪到其他小朋友發言時，他就不會聽了，不是低頭幹自我的事，就是急不可耐地大聲喊“我來，我來”。這個時侯，我們教師就要十分有耐心地正面引導。應對這樣的情景，首先肯定他在聽，只是沒有聽完，表現出以自我為中心，對別人不禮貌。那麼，教師能夠停下來對喊的小朋友説：“你愛動腦筋，很好。可是，沒聽人家講完就要發表意見是很沒有禮貌的，你能夠等他講完之後，再補充自我的想法。”之後，再給他機會表現，及時表揚。

三．培養孩子正確書寫的習慣。

(1)對大班的孩子來説，孩子寫字的正確姿勢是十分重要的，異常是握筆和坐姿。我們教師不光讓孩子明白正確的書寫姿勢三個一（一尺，一寸，一拳），並且要教會孩子多少是一尺一寸等，孩子對三個一度的把握有個依據。一尺，身體坐直，孩子左手胳膊肘貼桌面做舉手狀，五指併攏，指尖摸耳朵上部，這樣眼睛離書本的距離大約一尺。一寸，伸出左手食指，筆尖到食指的第二關節，打約一寸。一拳，胸部離桌子邊的距離一個拳頭。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，書寫時要做到三個一，小腳平放在桌子下，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，除了在幼兒園，還需要家長一齊配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要堅持必須的距離。

(2)平時對孩子的作業要嚴格要求。反覆強調他們要一筆一劃地寫好每一個數字符號，字跡工整、乾淨整潔，時速適宜，要養成腳踏實地、一絲不苟的良好習慣。當家長和教師在檢查孩子的作業時，不僅僅要注意答案的正確與否，還要檢查他們的字是否寫得漂亮、大方，整潔。

四．培養孩子大膽的説的習慣。

在幼兒園裏，教師組織幼兒朗誦兒歌，詩歌，講故事比賽，評選出故事大王，朗誦小明星等，家長能夠每一天講故事，或者播放故事磁帶給孩子聽，讓孩子聽完故事，自我也來複述故事，這樣也能夠培養孩子大膽的説。要培養孩子的大膽與自信。有些孩子不發言，主要是因為害怕自我回答錯了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經習慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達；問題太難。我認為對待發言的幼兒，要以鼓勵為主，對於經常發言的不管對錯，先肯定。對待沒發言的孩子，還是要以鼓勵為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發言也要大大地表揚或用小紅點獎勵。

五．培養孩子整理書包的習慣。

書包是國小生必備的用品，整理書包是國小生每一天必做的事情和應當具備的本事。為了讓幼兒更快地適應國小生活的需要，讓他們瞭解整理書包的重要性，教師經過討論的方法，説説怎樣使書包裏的物品擺放的更整潔，總結整理書包的方式方法，，學會整理書包，定期的檢查書包裏的物品。檢查的方法有：幼兒自查，幼兒間互相檢查，教師檢查，家長檢查，隨機抽查，教師評選出“書包最整潔明星”，激勵孩子把書包整理的更好。

六.培養幼兒保管學習用品的習慣

到了大班幼兒每一天都要帶許多的學習用品：像鉛筆，橡皮，卷筆刀，拼音本，田字格本等。教育孩子要愛惜自我的學習物品，並保管好自我的學習用品，用完後要及時的檢查所用物品，整理好，收放好，以防丟失。

好的學習氛圍，更能激發孩子學習的興趣。一個好習慣的構成肯定離不開家庭的教育。因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強，並且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。如果每個家庭每一天都有“學習充電的時間”，對孩子養成良好的學習習慣更有幫忙，所以習慣更容易在家庭中“遺傳”傳遞。

學習習慣的培養不只是説教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要、準則，並用來支配自我的行動，才能養成幼兒良好的學習習慣。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣構成性格，性格決定命運。説的就是，要構成好習慣，貴在行動！孩子在取得了必須的成績時，家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續堅持良好的學習習慣。由此可見，培養良好的學習習慣多麼不容易。習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，僅有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。我們應當高度重視孩子的習慣培養，並持之以恆。[由本站網友投稿]

篇3：幼兒園育兒寶典

後面還有多篇幼兒園育兒寶典！

小班育兒寶典知識：家長育兒篇

一、蹲下來和孩子説話

我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白。”“快點過來，聽到沒有!”……這樣的事在我自我身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自我的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子説話。

無論是在自我、親戚、朋友家裏還是在公共場合，當你要對孩子説什麼的時候，請試着蹲下來，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看着他，然後和顏悦色地對孩子説出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子説話，孩子同樣聽你的話，並且還會更開心地去執行你的“指示”，並且完成得更快更出色呢到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你説話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他説話。

二、保護孩子的自尊心

當着生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟本事相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園託班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲説出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的祕密：“如果你看見爸爸搖頭，那就説明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨立意識

隨着孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他説“我自我吃”，當你幫他穿衣時，他説“我自我穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式

隨着孩子年齡的增長，要適當調整自我的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫忙他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠對孩子説：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自我刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠對孩子説：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從此刻開始要自我一個人睡覺，學會蓋好被子。”……

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識不要只是一味想明白幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應當把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

篇4：幼兒園育兒寶典

培養獨立生活的本事

學齡前幼兒的獨立生活本事很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護理。國小生的生活就和學齡前幼兒大不一樣了。首先，國小的生活資料和幼兒園不一樣，國小生大部分在校的時間是從事課堂學習，課間時間很短，並由兒童自我支配。其次，在國小裏，教師和學生的關係與幼兒園裏阿姨和孩子的關係不一樣，教師的主要任務是負責學生的文化知識的學習和道德品質的培養，而不是生活方面的照顧。這對孩子來説無疑是一個巨大的轉變，所以家長必須在孩子的學齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學校的生活環境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動，幫忙父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的本事，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改變生活條件，孩子就會不能儘快的適應。還要培養幼兒養成按時作息的習慣，讓孩子明白什麼時間應當做什麼事情，也就是生活要有規律性，緊迫感。

提高幼兒自我控制和調節自我行為的本事

學齡前幼兒主要是以遊戲為主，國小生主要任務是學習。學習和遊戲不一樣，遊戲是幼兒自願參加的帶趣味味性和娛樂性的活動，學習是學生的學校裏在教師指導下自覺努力系統學習知識和技能。兒童不僅僅要學習自我感興趣的資料，並且有時要學習自我雖然不感興趣但也必須學習的資料。這就是説，學習是帶有必須的強制性的。

孩子為了完成學習任務，就必須有控制和調節自我行為的本事。可是，這種本事學齡前幼兒是缺乏的。學齡前兒童的心理，帶有很大的不隨意性和不穩定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它能夠轉移自我的注意力，不能進行系統地思維，也不會控制自我的行動。父母的任務就是促使幼兒在上學之前具備初步的控制和調節自我行動的本事，這樣孩子上學後，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課後認真完成作業。

父母在家庭生活中，經過做遊戲活動和其他方面要處處注意提高孩子的自控本事，使孩子的行為，具有自覺性、堅持性和自制力。

自覺性，就是能夠清楚地看到行動的目的，並且進取地做出努力，以到達這個目的。幼兒的活動，通常是即興式的，沒有確定的目的，所以，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺性，父母在孩子從事各種活動時，要啟發誘導他們樹立明確的目標，並幫忙他們自覺加以實現，如要求自我畫一樣東西，做一樣，或者在遊戲中扮演個主角，這時家長要支持、指導，鼓勵孩子去完成自我的計劃。

堅持性是頑強地貫徹到底，鍛鍊克服困難的意志，幼兒的這種本事僅有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過程中逐步構成。所以，要讓孩子明白，不論做什麼事情，都需要經過努力，才能得到良好的結果，遇到困難，應當好好地思考，想出有效的辦法，完成預定的計劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務，因為太容易的事情，會使他們感到做成一件事，並不需要認真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務，太難做的事會使幼兒失去信心。總之，在幼兒確實遇到困難時，成年人應當給他以指導，幫忙他克服困難，完成任務，要儘量幫忙孩子，避免造成有始無終的失敗結局。因為勝利的喜悦，最能鼓勵孩子提高堅持性。

自制力是幼兒排除外來干擾，是掌握自我的願望、情感，從而控制自我行動的本事；是幼兒為實現必須目標而支持努力的心理過程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自我願望和感情的過程。有的父母不懂得培養這些心理素質對幼兒將來進行學習和勞動的重大意義，常常在孩子畫畫時遞給孩子一塊糖，或者在看小人書時向他們問寒問暖，這樣做，無意中對幼兒起到分散學習注意力的作用，對於提高幼兒的自制力十分有害。我們應當在培養幼兒堅持性的同時，隨時注意幫忙幼兒增強自制力。3、培養孩子對學校的嚮往心境

幼兒看到比他們大的孩子揹着書包去上學，這在幼兒的心目就產生了一種值得嚮往，值得羨慕的形象，孩子們也期望自我有一天也能揹着書包上學怎樣引導孩子使他們自我願意快快長大，這就要墳家長向孩子講述學校與幼兒園的不一樣，學校是進行教育的場所，在那裏學生能夠系統地學習很多的科學文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學習到的技能和技巧，因而使孩子產生對學校的嚮往，這種嚮往是建立在對學習的濃厚興趣的基礎上的，所以是有益的。

寶貝的爸媽還要向孩子介紹國小生的生活和學習情景，在可能的情景下，帶領孩子參觀國小校，讓他們親身體會一下國小校裏寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，國小生大聲回答教師提出的問題時所表現出來的語言表達本事，以及國小生能寫會算的技能，就會對國小生產生敬仰羨慕的心境，渴望自我也能成為一名國小生。

期望我們一齊努力，使孩子在大班養成良好的習慣，等到上了國小能夠坦然應對，不至於慌亂。

篇5：幼兒園育兒寶典

上幼兒園，對於孩子來説，算是他們人生中的第一個坎，因為在上幼兒園初期階段他們有許多的東西要去適應，有的孩子表現的就會十分的好，到了幼兒園能很快的適應園內的生活環境，並與小朋友很好的相處，但也有孩子會經歷一段病痛的折磨，而這個時期長短也不一樣，並且是反反覆覆的，那麼孩子上了幼兒園後為什麼就容易生病了，是什麼原因造成的，又要如何來減緩這個情景的出現呢

孩子對於家庭及周邊的生活環境在身體和心理裏都已經有了適應，突然換了一個生活氛圍，陌生環境，陌生的人，都會讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼，這就會擾亂了孩子身體內的那個平衡鍾，孩子的心境會受到極大的波動，並且這時孩子的免疫系統發育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同時園內孩子多，病毒、細菌也會增多，所以生病就不可避免的發生了。

除了以上的原因造成生病外，還有一些因素也是造成生病的原因：

1、偏食、不愛吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，這樣營養元素就不能全面的吸收，造成貧血和抵抗力下降。

2、一般家長會擔心孩子白天在學校吃得不好，所以晚上加餐，給孩子吃太多的肉、油炸等精製食品，晚上吃得太飽造成孩子消化不良，影響睡眠，休息不好，久之就引起生病。

3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的細菌就會很多滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶後要刷牙或漱口。

4、睡眠對於孩子的健康是相當重要的，睡眠充足並且質量好的孩子生長的就好，而那麼睡眠質量不好的，並且不充足的話，長久的疲累也會讓孩子容易生病。

上幼兒園想孩子少生病，平時要注意營養搭配，睡眠充足，養成愛衞生的習慣，規定的接種疫苗要按時去接種。園內的管理也需加強，平時注意園內消毒工作，室內定時通風。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應後再上全天。對有濕疹、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不必須是感染，就要注意迴避引起過敏的因素。感冒對於孩子來説，一年只要不超過六次，都不是什麼大問題，反而還會在感冒的過程趾完美免疫系統。如超過六次則需要引起重視。

還能夠採取一下預防方法：

孩子上幼兒園早期之所以願意生病，主要是心理不適應環境造成的，所以家長在孩子上幼兒園前，能夠經常還孩子到幼兒園外面看看，看看小朋友怎樣做早操的，怎樣玩耍的，並且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子，讓他們心理了解這一過程，並告訴他們，幼兒園的小朋友很多，會認識許多新朋友，並且教師會教他們唱歌跳舞，這樣讓他們的心理提前的適應了環境，降低因陌生環境而帶來的恐懼，幫忙他們儘快渡過不適應階段。

同時在家時，媽媽要告訴孩子，自我有什麼需要要大膽的表達出來，教師都喜歡勇敢的小朋友，要學會説“教師，我要喝水”“教師，我要尿尿”，喝水能夠減少生病，大膽説尿尿能夠防止尿褲子。其它方便像身體哪裏不舒服也要教會孩子要及時表達給教師，這樣教師才能及時通知家長。

篇6：幼兒園育兒寶典

幼兒教育淺談

寶寶從一歲開始，我們家長就怕寶寶輸在起步線上，給他報最好的早教班，一週三次，風雨無阻地陪着一次上那四十五分鐘的課程，陪着孩子玩，陪着孩子成長。到快上幼兒園了，又給寶寶報名去幼兒園的預備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長們又開始擔心，真的要脱離家長，投入到團體生活中，原先在家裏是四個大人對一個孩子，到了幼兒園是四個教師對三十個孩子，擔心寶寶得不到像在家裏一樣的愛護，不能很好地融入到團體生活，甚至怕他第一次步入社會生活的實踐受到挫折。但幼兒園教育對孩子來説是至關重要的。

專家指出，在神經系統生長髮育的基礎上，一個人學習本事的50%都是在0～4歲這個時期發展起來的。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關鍵期，0～2歲是動作發展的關鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發展的關鍵期，2～4歲是計數本事發展的關鍵期。

還有一些學者認為，孩子在生命的前6年裏，能夠獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧)，因而如果能夠在這段時期當中，給孩子供給一個適宜的成長和教育環境，會對他一生的本事、智力、品格、性情等發展，起到重要的影響。

這一組數據更加讓我們明白了，“三歲看大，七歲看老”的俗語並非是空穴來風的。孩子是否及時理解了優質的早期教育，確實能夠影響他一生的發展。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方：

1、幼兒園有温馨宜人的環境，能讓孩子直觀地感受到美，學會怎樣去表現美;

2、幼兒園有豐富趣味的教學和遊戲活動，讓孩子在簡便歡樂的氛圍中健康成長;

3、幼兒園有一齊嬉戲的小夥伴，有和藹可親的教師，讓孩子自然地學會如何與人交往;

4、幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學會寬容、禮讓、分享。

幼兒園裏的早期教育，其實是一種科學的“啟蒙”，就是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力)，促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都能夠幫忙孩子奠定良好的終身發展基礎。

所以説，雖然對孩子第一次步入社會有點擔心，但因為是對孩子好的，所以所有的家長都是採取支持的態度，也想能和教師一齊更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩、更順利。

家長做為孩子身邊最重要的人，對孩子的教育起着至關重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了教師、幼兒園的教育，但家長的教育我認為還是十分重要的。所以説如何更好地與教師配合，進行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進至關重要。

一、家長要以身作則，以自身的適宜的語言和行為來教育、引導孩子。

一些家長認為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務都交到了教師的手上，“孩子就交給教師了，交給幼兒園了。我能夠放心了。”其實這樣的想法是很錯誤的。

1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長髮展的第一環境，也是對兒童成長影響最直接最密切的一個環境。

2、如果家長總是有適宜的語言和適宜的行為，那這些適宜的語言和行為就會給孩子帶來好的影響。

3、如果家長有不適宜的語言或不適宜的行為，孩子是都看在眼裏的，也會在他的腦子裏留下烙印。如果你的語言和行為不適宜，那會給孩子不好的影響。

二、家長要和教師建立良好的、融洽的關係。

家長是孩子最親的人，教師是在幼兒園裏孩子們最信任的人，如果家長和教師建立良好的、融洽的關係，那麼對孩子的心靈會是一個好的進取的信號。那麼孩子會更自信，更好的與人交流。

三、家長要和幼兒園的其他小朋友和家長建立良好的、融洽的關係。

孩子在幼兒園除了教師以外，還有小朋友是他們的夥伴，玩伴。如果家長能和他們的夥伴和小夥伴的家長建立良好的融洽的關係，那麼有助於小夥伴們之間友愛關係的構成。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和教師的作用是巨大的。

一、教師不僅僅要做好孩子們的教師和朋友，也同時要做家長們的教師和朋友。

教師是幼兒教育的專家，家長又對孩子的教育起着無法被代替的作用，那麼就需要教師在教育孩子的同時，多多加強對家長們的教育。同時做家長們的教師。我們幼兒園的很多活動都起到這樣一個作用，比如實驗幼兒園的網上交流平台，家長開放日，家長培訓部等等。我們家長十分支持這樣的活動，也期望多多參加，同時也多謝實驗幼兒園這一切的安排。

二、教師應當多與家長聯繫，與家長對孩子教育問題進行交流。

此刻通訊工具很發達，有電話、網絡，教師也經常利用電話、班級論壇等家長進行交流，能夠促進家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了自我孩子在園的情景，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對教師的工作多了一份理解，體諒，並且教師也能夠及時明白幼兒在家的表現。家長也能夠經過班級論壇觀看到自我孩子在幼兒園的一些活動掠影。教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進了家長工作的開展。

三、家長開放活動的重要性：

在每個學期中幼兒園會舉行幾次家長開放日活動。在開放活動中，幼兒園會經過“親子活動”讓家長看到幼兒園平時工作中最優秀的一面，也讓家長們展示一下自我的才華。活動後幼兒園會廣泛徵求家長提議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。同時，幼兒園進取採納家長地提議，為家長、教師之間在信息交流的基礎上相互學習，取長補短，為更好的課堂教學效果獻計獻策。在家長資源中不乏有專業特長和對教育有心得的家長朋友們，幼兒園邀請家長們在活動中來進行參與。

四、家庭和幼兒園教育的一致性：

對幼兒教育來説，家庭和幼兒園是影響幼兒發展的兩個主要環境，幼兒園教育和家庭教育是一個整體，兩者不能脱節，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國著名教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種複雜的事情，不是家庭一方面單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必定要兩方面結合取得充分的功效。我們應當認識到，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大。並且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的，因為，父母與孩子有着血緣關係和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務是實施保育和教育相結合的原則，對幼兒進行智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展，這樣的任務幼兒園是不可能脱離家庭配合單獨完成的，僅有實現家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務。

讓每位幼兒在愛的氛圍裏健康歡樂地成長!沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養不出優秀的孩子，而家長要以身作則，對幼兒園，對教師，對孩子都是有利的，為了幼兒園的發展，更為了孩子的健康發展，讓我們家長和幼兒園和教師們共同努力。

【小編簡評】

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【網友評價】

比其他的文章相比好許多。