國小週記綱領

編輯：國小週記共含8篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小週記

國小週記範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

為學校勞動一週，謂“值周”，在吸取了第一次值周的經驗後，就在上星期四我們也順利交接，完成這令人回味無窮的值日工作。

在此次的值日工作中，最讓自己難忘的是響亮的“老師好”！當一位老師來時，很多同學都自然地舉起右手，大聲説一句“老師好！”而那走進的老師也是開開心心的，甚至有些男老師同樣還了一個軍禮，然後樂呵呵地繼續向前走。還記得一次，我看見一位老師朝一個平時在班裏不太説話的女生，我還緊張她站在那兒不動，只顧着愣神兒向老師看去。原來她注意力比我還集中，心中倒默唸着老師的步子，將拖把夾在自己的腋下，接着迅速一舉手，“老……老師好！”她臉頰頓時紅通通的，剛才那老師的面部表情是嚴肅的，她抬眼一看，微笑地點了點頭，好像也就這樣成了女生的動力，更加賣力地幹起來了。我驚訝地看着這一幕，還真希望她的膽兒能這樣每天一點一點大起來。

最辛苦的數打掃中間樓梯的同學們了，他們拖樓梯的，不僅要彎着腰，還要認真地拖完一階，走下一階。其次就是打掃大廳衞生的的同學們，每逢一聽“髒了”，不論是在做什麼事都立即停止下來，拿起掃把便衝過去，立即清理。那天我的崗位已工作完畢，回來見他們還在打掃，我問累不累，需不需要幫忙，他們竟説：“幫忙倒是可以，但還沒稱得上是‘累’，因為這是絕佳的減肥好時機！”我一怔，隨後與他們一起快樂地幹起活兒來……就連平時好吃懶做的小胖子同學也被這一感染，加入這勞動的隊伍裏。

在值周的過程中，大家雖然辛苦，但很快樂，雖然每天都要更早地起牀，最晚一個吃飯，但每天都過得很充實，而且收穫了很多。在值周過後，我們又再一次成長，雖然代表着我們是值周班的牌子不再掛我們胸前，但我們卻仍要以“因為我們是值周班，所以我們要做得更好”來激勵自己，仍要每天在疲勞之時，展現一個大大的笑容對每一位辛勤的老師説一聲“老師好”，仍要以樂觀的心態去面對每一件事，將值周進行到底！

第2篇：國小週記

以下是本站小編整理的國小週記範文，希望能幫助到你。

我有一隻小狗，它一身毛茸茸的，就像一個毛球，於是，我給它取名叫做——球球！別看它胖胖的，跑起來就連我都追不到了！

它的眼睛就像兩顆黑黑的鑽石，眼睛滴溜溜地轉，走的時候，尾巴左右搖擺，有的時候他還在地上打滾，把它的毛弄得髒兮兮的！而且，我們經常把它放在天台上，它有時候不捨得我，在天台上撞門。那門是紅色的，於是，把它那毛茸茸的毛，弄得一片灰一片紅，我們來給它送食物的時候，見了它哈哈大笑！

有一天我們把他帶下樓來，可是，我們不是遛狗，而是被那隻小狗溜了一圈。我正跟在它後面的時候，一隻大狗向它衝過來，向球球撕咬，球球在那裏掙扎，我用腳把它們倆分開了，一下子抱起它，那隻小狗只好無奈地走了！

我有一隻小狗，我覺得它比任何小狗都可愛！

第3篇：國小週記

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暑假裏的一天，媽媽帶着我去公園玩。來到公園，裏有有許多花草樹木，空氣也很清新。走着走着就看見了一條小河，河裏還有荷葉和小青蛙呢！小青蛙在荷葉和水裏跳來跳去，別提有多可愛了！

玩了一會兒之後，我和媽媽到公園的小涼亭裏休息，這個亭子很高，有很多人在裏面鍛鍊身體。我便告訴媽媽，我要去跑步，我也要鍛鍊身體，媽媽高興的答應了。我們就繞着公園跑了一圈，可把我們累壞了。

後來我還看見了一個小花園，花園裏有很多蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢裏穿梭着，看起來可美了。

現在想想真懷那個暑假，那個快樂的暑假！

第4篇：國小週記

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我的妹妹叫張興遠，她是我舅舅的女兒，別看她比我小，可有些事情我還真得向她學習學習。

去年的暑假，我考完試，拿了通知書，就坐飛機回到了老家。回到家後，我和星兒（妹妹的小名）一起去我小姨開的麻辣燙店裏飽餐一頓。到了那，我一個勁地拿葷菜，還那很貴的烏冬面，再看看我妹妹，她只拿點白菜，一串香腸，再拿5角錢的麪條，我看了，過去對星兒説：“你幹嘛只拿素菜呀，來，我給你拿串骨肉相連燙燙吃，可是，她卻不領我這個情。”對我説：“姐，雖然這是我們自己家的店，可是也要學會勤儉呀，你看，我們吃的.加在一起，小姑又可以賺20幾快錢了。”我聽了，滿臉羞慚的想：“我這個當姐姐的竟然讓妹妹來告訴我這些道理。”我連忙把拿的骨肉相連放進了冰箱裏。

經歷了這件事後，我明白了，即使是自己家開的飯店，也要勤儉，不能因為是因為是自己的飯店就吃很多，我妹妹教會我這件事後，我在自己家的飯店都不會再像以前一樣吃的肆無忌憚了。

這就是我的妹妹，一個很勤儉的妹妹。

第5篇：國小週記

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春天來了，萬物復甦，到處都呈現出一派生機勃勃的景象。

春姑娘騎着綠色的小花車，車後掛着一對風鈴，“丁丁當當”地響着。

這聲音響在樹媽媽的耳畔，樹媽媽把芽寶寶叫醒了，於是温馨的綠色爬滿了整個山野。小溪脱去了白色的冬衣，歡快地在山野間流淌起來。一朵朵白裏透紅的春花綻開了美麗的笑臉。小蜜蜂和小蝴蝶把籃子裏的花粉撒到大地媽媽的懷裏，迎接着新的春天。小鹿們活蹦亂跳，和小溪一起嬉戲，開心極了！

春姑娘正躲在一個地方扭動着腰肢做健身運動呢！太陽公公發現了，把所有耀眼的光芒都照射在她身上，春姑娘害羞地低下了頭，嫵媚地笑了。

田野裏，農民伯伯播下希望的種子，春姑娘用那温柔細嫩的手指點了點深藍的天空，滴滴小雨便如珠子般滾落而下。“下雨了，下雨了！”農民伯伯歡呼起來。

啊！春天，我們讚美你，熱愛你，因為你帶給了我們全新的希望。

第6篇：國小週記

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每天，我們的生活都是多彩的；或許，我們在家裏與親人細談；或許，我們在學校聆聽老師的教誨；或許，我們在鄉間行走，欣賞田園美景；或許，我們在校園嬉戲玩耍，在名勝古蹟間流連；或許……

我的一天是絢麗多彩、有意義、快樂的。

上個星期日，我、爸爸、大阿姨、小姑爺、小阿姨、妹妹、弟弟、伯伯等人一起去鵝嶺公園吃生日酒。

那兒，花兒多的數都數不清，真可謂是花的海洋啊！有的含苞欲放，有的爭相開放，像正在舉行選美比賽。

看遠處的梔子花，開的那麼鮮豔、那麼璀璨奪目。好似一位至高無上的公主，披着一件紅色的貂皮大衣，在雨水和它綠色大地毯的襯托下顯得無可侵犯、無可挑剔，一點缺點也沒有。又看它對面那玉樹臨風的竹子，活像一個王子，正保護着它美麗的公主，在那長滿棘刺的草叢裏自由“穿梭”。

對面那些觀賞花，正唱着歡快的生日快樂歌。正當我聽入迷時，傾盆大雨咆哮而來，將世界徹底洗禮了一番。

雨水過後的鵝嶺公園在陽光雨露的襯托下，又添上了一道亮麗的風景線。

我們之後就去了飯店，酒足飯飽之後就到了一個另人懷念並且很美麗的地方—肅軍烈士墓，想到烈士為我們犧牲，心裏異常激動：我們一定要好好學習，確定自己永恆的那一個目標，為着自己的理想努力去奮鬥。

看着雨中那一棵棵蒼柏我覺得我沒有努力學習，辜負了家人、朋友的希望。

我的一天過得還是比較充實，讓我明白了一個道理：我們一定要努力學習，確定堅定的目標，報效祖國！

第7篇：國小週記

國小週記怎麼寫？國小週記的格式怎麼樣？請參考本文。

今天上午，爸爸七點就叫我和妹妹起牀，説要帶我們去剪頭髮。我一聽，馬上放慢了洗漱的速度，我在心裏埋怨：爸爸麼又帶我們去剪頭髮呀？我的頭髮已經夠短了……想到這，我哀怨地歎了口氣，我看了看鏡子裏的自己，想：非得剪個男孩的髮型才有精神嗎？吃完早餐後，我不得不來到了理髮店，等了20分左右，終於輪到了我。我一屁股坐在椅子上，閉上眼睛，等理髮阿姨一剪子一剪子把我的頭髮剪短，理髮阿姨拿着那把已經不怎麼鋒利的剪刀走過來了，我又微微睜開眼睛，理髮阿姨險上露出了一絲”詭異”的關容，嚇得我掉了一地雞皮疙瘩，剪刀在我的頭髮上肆意亂跳，舞蹈，散發出一股淡淡的油墨味兒。我的頭髮慢慢變短了，地上的頭髮慢慢變多了。

呼，終於剪完了，我抬起頭，鏡子裏的自己儼然成了一個小男孩，用手抓抓大發，短得幾乎抓不起來！我轉頭用埋怨的眼神瞪了阿姨一眼，我的頭髮啊！爸爸滿意地點了點頭，付了錢。我忽然想起來，就是爸爸在我剪頭髮時説：“剪短點，再剪短點，！”我又把頭扭向爸爸，用怨恨的眼神瞪了爸爸兩眼。我好想哭啊！我不想剪頭髮！可我們家都是爸爸説了算啊！

唉。星期一，可能還會有很多同學議論的！走在大街上也肯定會被認成男孩的！上次我就被一個小男孩追着叫“哥哥”。

第8篇：國小週記

國小週記怎麼寫？你可以參考一下這篇範文。

教師要如飢似渴地學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、並付諸於實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。 與此同時，新課程《數學》的知識結構發生了巨大的變化。作為教師，在教學過程中要使知識結構不斷完善，面對新的挑戰，要與學生共同進步。在教給學生知識之前，自己首先要精讀教材，鑽研教參，翻閲大量的參考書，向其他教師學習。因此，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。

沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大海”，他認為，這樣 “襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高將會更明顯。

任教以來，儘管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學科，一直堅持每週至少聽課兩節甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，並用以反思自己的教學，感覺收穫甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺衝動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然後而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。

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