幼兒園家長會發言稿 (優選12篇)

【導語】

幼兒園家長會發言稿 (優選12篇) 由本站會員“qqww1”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：幼兒園家長會發言稿篇2：幼兒園家長會發言稿篇3：幼兒園家長會發言稿篇4：幼兒園家長會發言稿篇5：幼兒園家長會發言稿篇6：幼兒園家長會發言稿篇7：幼兒園家長會發言稿篇8：幼兒園家長會發言稿篇9：幼兒園家長會發言稿篇10：幼兒園家長會發言稿篇11：幼兒園家長會發言稿篇12：幼兒園家長會發言稿

【正文】

篇1：幼兒園家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好，十分感激您們來參加我們小班的首次家長會，在此我代表我們小班的教師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感激。此刻，我先向大家介紹我們班的兩位教師：我是王教師，另一位教師是劉教師。今日召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒儘快適應幼兒園生活。

(一)、家長的準備工作

1、教給幼兒基本的生活自理本事，如：自我吃飯，自我如廁，獨立入睡等

2、對幼兒進行心理準備教育(為什麼上幼兒園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，)

對孩子説：你長大了，該去幼兒園了，那裏有很多教師，很多小朋友，大家能夠一齊唱歌，跳舞，做遊戲，聽故事，在幼兒園裏很歡樂，切不可嚇唬幼兒説“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的牴觸情緒，對教師的恐懼心理，要讓孩子明白，是因為他長大了，要學很多本來，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的。

家長要做到堅持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來説，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自我首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，要相信教師，給予教師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那麼我們所盡到的就是父母和教師的雙重職責，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。

(二)、孩子入園三步曲

1、剛入園的孩子由於新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。

2、第二天，孩子基於第一天的經驗，會出現幾種情景：1)、哭鬧的更厲害。2)、停止哭鬧，自由玩耍，3)、看到別人哭，自我也哭，別人不哭了，自我也不哭了。

家長怎樣辦

1、告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班後會來接她。

2、放下孩子後，立刻走開，不要在門口逗留，更不要拉着孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到教師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

(三)、孩子入園後出現的幾種情景

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，可是，家長會一天都心神不定，滿腦子裏是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應當泰然處之。

2、午時接孩子時會出現幾種情景：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應當把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的教師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，異常是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：教師怎樣着他了，給他委屈了嗎等等其實沒有什麼，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家後和孩子交流：幼兒園好不好教師好嗎小朋友多不多在幼兒園看到什麼新鮮的事了，講給媽媽聽聽，儘量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他説，“教師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。教師和小朋友會很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象由於環境的變化，在家裏不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿牀，尿褲子，拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，並告訴孩子，“教師十分喜歡你，如果有事情能夠找教師幫忙”同時在家注意多鍛鍊，提高孩子的生活自理本事，教孩子掌握一些基本的自我服務本事，另外，在最初入園的一段時間內，家長能夠帶件衣服(尤其是褲子)放在孩子的衣帽廚裏，便於備用。

5、初入園的孩子由於心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩週內體重下降，感冒發燒等不一樣程度的病症，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

(四)、家園工作：

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到教師手中，幼兒有無過敏史，特殊故情景。

2、期望每一位幼兒堅持每一天按時入園，(8點之前)無特殊情景不要無故缺勤，按時接孩子。

3、家長要注意培養幼兒養成良好的衞生習慣，在(雙休日)裏，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一齊做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求經過發信息告訴你們，期望家長能進取配合。

6、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴教師，以便關注孩子。

7、吃飯喝水問題，幼兒有挑食情景向教師彙報，我們組織幼兒喝水，或自我想喝也能夠。[由本站網友投稿]

8、不準佩戴卡子，衣服上的小珠珠，着裝整潔大方，鞋子大小要適宜。不帶零食與玩具。

總之，我深深的期望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關係，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來的日子裏，我無法保證我們能夠做到最好，可是我們必須會盡自我最大的努力做到更好，我們會本着熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。今日的家長會到此結束，我們再一次衷心的感激您的參與，最終衷心的祝願您：工作順利，萬事如意，衷心的祝願我們小三班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、歡樂的成長。

多謝大家!

篇2：幼兒園家長會發言稿

尊敬的家長朋友：

大家午時好！首先我代表xx全體教職工對大家的到來表示熱烈的歡迎！各位家長在百忙之中抽出時間來園參加家長委員會會議，我很感動。對大家關心孩子、支持教育的行動表示衷心感激。

一、簡要介紹一下咱們的幼兒園

我園創辦於1984年8月，期間幾經搬遷，始終以一種勃發進取的姿態努力探尋着發展之路，2015年2月搬遷至現址。新園佔地10665平方米，建築面積7778平方米，總投入達四千多萬元，辦園規模為五軌，共十五個班級。現有420名幼兒，46名教職工，其中專任教師27人。

xx有着優秀文化的積澱和先進管理的實踐，並以“孩子開心、家長放心、自我舒心”的育人理念、可持續發展的辦園實效，成為了xx省優質幼兒園、省綠色幼兒園、省巾幗示範崗、蘇州市先進青藍禮貌崗、市學陶師陶先進團體、市0～3歲科學育兒示範基地。始終着眼於“為每一位孩子負責，為每一個家庭負責”，努力構建幼兒園、家庭、社區三位一體的教育體系，營造有助於每個孩子探索互動的生活、學習環境，供給適合每個孩子發展的現代化設施設備，現配有圖書室、科學探索室、創意手工坊、感統訓練室、舞蹈房、多功能報告廳等各種專用活動室，讓幼兒園真正成為每個孩子幸福成長的歡樂園、健康園、智慧園。

花是果的路，雲是雨的路，幼兒園是師生成長的道路。我的路我最美！對我園而言，我們將全力建設書香學校、生態學園、人文學校、現代花園、平安家園，努力走一條讓師生和家長過一種幸福完整的教育生活之路，走一條貼合教育內在規律的本真本色之路，讓每一個生命個體充分舒展的各美其美之路。而今年則是我園搬遷新園的第一年。對教師來説，就是要用温潤的心、智慧的愛、明亮的光、真誠的育，給予孩子人格、知識和本事。這是我們教師每一天所走的路，每年要走的路，甚至一生要走的完美之路。對於xx的孩子來説，每個孩子都是一粒種子，每個孩子都是一道獨特的風景，每個孩子都要走一條屬於他自我的路。從陽光中汲取能量，在風雨裏鍛鍊品格，於心底裏滋養真善美的種子，以進取的姿態演繹三年完美的時光，成為健康、歡樂成長的兒童。做最好的自我，我的路，我最美！對於在座的家長們而言，家園合力，做幼兒教育的同盟軍；建立良好的親子關係，做最有利於孩子“自成長”的“新”父母，家長好好學習，孩子天天向上。與孩子共成長，我的路我最美！

二、介紹一下我們的教師隊伍

先來介紹一下教師團隊裏的我。我曾在一個八都國小工作13年、從2001年7月起，到八都幼兒園任園長，此刻已經是第十五個年頭了，我一向認為：園長就是為大家服務的，包括教師、家長、孩子。我期望我的服務是陽光的、高質的。一所幼兒園，涉及到家家户户。儘管，我們也努力踐行着“讓孩子開心地笑，讓家長放心地笑，讓自我（教職工）舒心地笑”的辦園目標，可是，在各項工作中，必須還會存在很多不盡如人意的地方，必須還存在的一些疏漏，甚至失誤，幼兒園與家長，本身就是合作與溝通，我們也必須有足夠的誠意見聽取批評和提議，不斷改善，共同促進孩子的成長。大家若有什麼問題，能夠直接與班級教師和班主任溝通，若他們解決不滿意，能夠找我。您也能夠在我園網站的“雁過留聲”欄目中反饋。您反饋的信息我會第一時間來了解、溝通和處理的。也就是説我們的溝通是陽光的、便捷的！一句話，教育就是服務！教育就是培養完整的人！我會全力以赴履行好園長職責，承擔起我應盡的職責：為教師服務，為孩子服務，為家長服務。

再來説説教師團隊。我園共有專任教師27名，其中23名為本科學歷，4名為大專學歷，這4名教師都在進行本科的函授學習，我園有一個“歡樂領航、愛心職責、樂於奉獻”的教師團隊！每位教師都會將每一個孩子的成長當作教育生活的核心，我們將努力地開發課程，優化教學，提升日常生活，生長關鍵事件，讓自我成為孩子童年生活中的“重要他人”，甚至成為“生命貴人”。對於每一個遊戲、每一節課、每一次活動，當好每一名孩子“白日裏媽媽”的主角。

平時，教師與孩子接觸的機會最多，與在座的每一位家長接觸的也最多，我們真誠地期望每一位家長能理解、尊重我們的教師。很多時候，我們的家長們看到的是孩子的成長，卻無法體會到一名教師為此付出的辛苦。剛上學的孩子，哭着鬧着，教師要抱着哄着，隨時照顧他們的吃喝拉撒，領着孩子一齊做遊戲，要組織開展各種活動，保護孩子的安全，激發他們的學習興趣，教給孩子們做人的道理。白天教師是沒有時間備課的，大部分教師都是晚上回家備課。許多教師沒有時間照顧自我的家庭，孩子有病了只能託付給自我的家人照顧。由於長期超負荷的工作，有許多教師的嗓子相繼出現了不一樣程度的聲帶息肉結節，原本清脆的嗓音變得沙啞了，可是她們依然堅守在自我的講台上，堅持開展好每一天的活動。許多時候，教師是擔驚受怕的……在那裏我們再次真誠地期望我們的家長朋友能理解我們的教師，常與教師溝通，共同教育好我們的孩子。相信是一種力量，包容是一種辦量，理解是一種力量！

三、重點談談“孩子的成長”

對於一所幼兒園來説，我們思考得最多的是如何促進孩子的成長。我也相信，孩子的成長是我們與家長的共同期盼，是很多共同關注的話題。我想趁今日這個機會，談談我對“孩子的成長”這個話題的理解，當然，我們的理解會不斷地更新與發展，也期望得到家長們的補充、批評、指正。

孩子的成長是一個系統工程，也是一個系統概念，包含着許多的要素，很急切，但又急不得，我們必須要走理性的、科學的道路。國家教育部提出的教育“六字訣”能給我們很多的啟示：幼兒園——玩，國小——慢，國中——寬，高中——活，職高——高，大學——新。所以，在幼兒園階段，要讓孩子充分的玩耍，在玩中學，學中玩，對於孩子興趣的激發、習慣的養成、本事的培養、思維的拓展、個性的張揚等更為重要。異常是在“互聯網+”的時候，學習隨時隨地都能發生，獲取知識變得輕而易舉，我們更重要的是進行做人的教育，要培養孩子一生幸福的本事，讓他們身心健康、歡樂學習、幸福生活、人生出彩！

教育提出“教給孩子一生有用的東西”。習慣培養很重要。如一月份：學會吃飯，懂得節儉；二月份：學會走路，遵守規則；三月份：學會種樹，熱愛公益；四月份：學會踏青，擁抱自然；五月份：學會掃地，熱愛勞動；六月份：學會唱歌，融入藝術；七月份：學會玩球，強健體魄；八月份：學會微笑，溝通合作；九月份：學會禮貌，養成習慣；十月份：學會尊老，懂得感恩；十一月：學會表達，增強自信；十二月，學會閲讀，豐富知識。這些習慣的內涵，小、中、大三個階段的要求都在螺旋式上升。

在開學工作會議上，我提出四個重點詞：感恩、微笑、行動與讚美。這四點説起來容易，要真正做到，卻並不簡便。先談感恩。因為感恩，我們懂得去愛我們身邊的人。在蘇霍姆林斯基的學校的大門口，僅有一句話——愛你的媽媽。這麼簡單，多麼樸素，多麼富有哲理的一句話。愛我們的媽媽，實際上就是感恩媽媽。感恩教育，先從愛自我的媽媽開始，然後推己及人。感恩不是一個科學的知識，而是一種發自內心的自覺和行動，感恩父母、感恩幼兒園、感恩教師、感恩同學、感恩自然、感恩社會。感恩能夠超越膚色、種族、國度的差異，豎起一座通天的橋樑，讓硝煙不再，讓爭鬥平息，讓戰爭遠離。我們每一個人，都需要珍惜相聚的緣分，用感恩之心，點亮自我，照亮他人，讓世界因我們的存在而變得完美一點點。接下來再聊聊微笑。微笑是最好的身體語言，學會微笑待人，學會微笑處事，學會微笑思考。因為微笑，我們懂得去愛我們的幼兒園和生活。我們微笑着應對每一個人，每一棵樹，每一條路。讓“今日你微笑了嗎”成為學校的流行語。再談談行動。成長需要思考，更需要行動。光説不練是不行的，僅有行動起來，走好我的路，才能我最美！關於讚美。我們會讚美，就懂得去更好地愛我們的世界。孩子要學會讚美，家長朋友也要不會讚美

。你讚美過孩子嗎？讚美過教師嗎？讚美過幼兒園嗎？讚美我們的國家了嗎？讚美人民了嗎？每一次看似微小的讚美，哪怕簡單的幾句話，都會讓教育生活柔軟完美起來。

大家可能讀過梭羅的《瓦爾登湖》這本書，他還有一本偉大的著作《種子的信仰》。他這樣寫道：“如果你在地裏挖一方池塘，很快就會有水鳥、兩棲動物及各種魚類，還有常見的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就開始往裏面填東西。儘管你也許沒有看見種子是如何、何時落到那裏的，自然看着它呢……這樣種子開始到來了。”這就是種子的信仰，這就是種子的力量。孩子亦是如此，每個孩子都是一粒種子，在幼兒園的水池裏、在師幼之間，在我們視為“教育”的活動過程中，必須有神祕的“自然”力量，像“種子”到來那樣發生着。一所幼兒園的發展，最終的結果是培養具有健全人格、和諧發展的孩子。讓每個孩子發現最好的自我、爭做最好的自我、成為最好的自我，讓每一個孩子擁有強大的精神力量，這就是我們的兒童立場。相信種子，相信歲月！

四、家園合育的幾點思考

影響孩子成長提高的因素有很多，但家園合育，起着決定性的作用。孩子的成長，教師和家長不是鐵路警察，各管一段。而是始終一齊陪伴、共同攜手。關於家園合育，重點談以下幾方面：

（1）孩子是父母最大的事業。

孩子是父母最好的禮物，擁有孩子是一件很幸運的事情，孩子讓我們的人生變得圓滿。把孩子生下來，實際上就意味着生出一份職責、慈愛。家庭是社會的細胞，無論是否重視，推動搖籃的手都在事實上推動着世界，家庭教育被比喻成“培根教育”。那裏的培根，不是指英國著名的培根，而是指培根溯源。父母是一個一生無法跳槽的職業，所以要把教育孩子當成我們最大的事業來做。父母又是沒有上崗證的事業，需要我們重新學習，沒有任何時代的父母像今日這樣需要學習，需要與孩子一齊成長，所以我們要做新父母。宋代一位學者，名字叫做家頤，是這樣説的：“人生至要無如教子”。人生最重要的是培養好孩子，古人把教育孩子提高到這個高度。我們現代父母更要把對老人的孝敬和對孩子的關心和引領放在重要的位置上，而把對自我的交往、娛樂放在其後。可是很大一部分家長，把這個次序弄顛倒了，很可惜，應當儘早覺醒。有朋友對我説，他那孩子才讀幼兒園就成天要我陪伴，我就問他：“兒子是誰的？是你的，你不陪他，誰陪？”任何人都需要獲得兩個基本要素：一是愛，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因為他既有愛又有安全感。孩子的安全感來自他的父母的陪伴。父母在哪裏，哪裏就是他的家。所以父母那種把陪伴孩子當成一種

負擔的想法是不對的。如果教育孩子失敗了，你就是有再大的權、賺再多的錢都沒用。作為父母，你對孩子的任何幫忙、關懷、成全，同時也是對自我的幫忙、關懷和成全。孩子的一切特點，都能夠在家長身上找到影子。這充分説明家長對孩子的作用是多麼巨大和不可代替。人的發展有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。母親在培養孩子親密性方面具有天然的優勢，父親在培養孩子獨立性方面具有天然的優勢。所以，期望我們的年輕的父母，不要把孩子簡單地交給幼兒園，交給教師，每一天接接送送就認為履行了父母的所有職責，也不要因為自我忙於工作而把孩子的教育全託給爺爺奶奶或是外婆外公（如果父母讓孩子1～6歲在祖父母或外祖父母那裏度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上國小，那麼，這個孩子在幼兒園很可能會成為“問題兒童”：他會成為默默無語的沉默者，或者，成為侵犯他人的搗亂者、攻擊者。）從小和父母親子溝通好的孩子一生心智更健全，安全感和幸福感也會伴隨終生。並且，作為父母，可能要小跑着才有可能跟得上孩子前進的腳步，因為孩子每一天成長速度之快足以令您吃驚。我們家長不研究、學習家庭教育，你就跟不上孩子的成長步伐。孩子能否成才，關鍵是家長、幼兒園、社會的共同配合。可是，社會好

不好你是不能把握的，幼兒園的教師好不好你也不必須能把握，唯獨對你自我是能夠完全把握的，千萬不能把自我孩子這個寶壓在別人身上。做思想和行動上真正上崗的新父母！只要我們的家庭教育方法好，孩子無論碰到什麼樣的教師都不會有問題。教育改革，十分重要的就是應當從改變父母入手！你期望你的孩子成為什麼樣的人？你期望自我的孩子擁有怎樣的人生？這個問題是我們至關要思考的，並付諸行動的。

（2）家園合育，家長和教師是最好的教育夥伴、孩子成長的同盟軍。

什麼是好的教育？我比較認同這個觀點，好的教育=人格+知識+本事。如何實現好的教育？很重要的就是家園合育。在孩子的教育問題上，家長與幼兒園是密切聯繫而又不能互替的兩個面。幼兒教育多少會影響孩子的性格、智力和身體，可是，對孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是幼兒園，而是孩子從父母那裏所理解的遺傳因子和家庭教育。家庭教育是幼兒園教育永遠的背景和永遠的底色，因而教育孩子，是我們，是教師與家長必須共同擔負起的職責。今日，我們第一任教師暨終身教師家長朋友和第二任教師共處一堂，為的就只是一個目的，您做好您的職責地，我們做好我們的職責地，家園合育，共同呵護孩子的健康成長。家園合育有幾個要素：一是瞭解你孩子所在幼兒園的教育理念、教育策略，並構成認同，並堅持高度一致。二是及時知曉幼兒園、教師下發的各種資料和相關要求，充分理解教師和家長的教育動機和目的是相同的，並做好真正的配合和有效的溝通。三是如果可能，儘可能參加班級、家委會，或多參與幼兒園各項工作，有效溝通，發揮家長主人的作用，讓教育越來越趨向完美。我們攜手共進，這既是禮貌的標誌，也是孩子成長的必須。即使你什麼也不能做，只要讓孩子感到你的想法做法都跟幼兒園是一致的，那麼對孩

子建康成長來説就十分管用。家長和教師，是最好的教育夥伴、孩子成長的同盟軍。當您的孩子走進幼兒園的那一刻，你和幼兒園就成為了一家人，因為孩子而成為最親密的教育夥伴。教育孩子，是教師與家長必須共同擔負起的職責。如果把家庭教育和幼兒園教育比喻成孩子健康成長的羽翼，那麼僅有家庭教育和幼兒園教育同時發揮作用，孩子才能夠在人生的旅途中自由飛翔。家園合育，才能為孩子的健康成長撐起美麗的天空，才能讓孩子有陽光未來。

藉着這個機會，還要重點談談“親子共讀”。

（3）親子閲讀，一種幸福的生活方式

1、什麼是親子共讀或親子閲讀？咱們幼兒園致力於書香學校建設。除了孩子的自由閲讀外，還倡導親子、班級、師幼共讀。從廣泛的意義上説，親子共讀能夠理解為大人與孩子共同分享多種形式的閲讀過程。

2、為什麼要親子閲讀或親子共讀？共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一齊。親子共讀，在共同的閲讀中體驗濃濃的親情，從心靈深處感受家長的信賴與温暖，經常聽到有些家長對我説：“孩子在家裏異常不聽我的話，氣死我了！”有的説：“孩子回到家裏不喜歡跟我聊天，他整天想什麼我都不明白，真是沒辦法。”當家長和孩子沒有共同話題，不知如何交談，不知如何交心，發現與孩子溝通只浮於表面的“這個不能夠做，那個不能做！”的時候，我們能夠嘗試和孩子一齊閲讀！不在乎學到什麼，認識了什麼，只要孩子能將媽媽、爸爸、温暖的懷抱、温柔的聲音、風趣的聲音和書結合在一齊，就足夠了！我們認為：生活在不一樣的語言裏，就是生活在不一樣的世界上；共讀一本書，就是創造並擁有共同的語言與密碼。美國詩人惠特曼在他的詩《有一個孩子向前走去》中説：有一個孩子每一天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分，如果是雜亂的野草，那麼它也會變成這個孩子的一部分。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發展的必要保證。親子共讀，從科學上來説，就是用最温暖的方法，用最不着痕跡的方式

，讓孩子掌握“閲讀”這種人生最重要的學習武器。

3、親子閲讀，我們家長的行動。要想孩子拿起書本來讀，家長就應當先拿起書本來讀。如果大人只愛看電視，很少為自我買書，更少自我去讀書，那麼即使孩子擁有再多的書，要想不愛看電視而愛讀書，這恐怕是很難的事情。創造出了以身示範的讀書氛圍，孩子也會在不知不覺中拿起書來讀。讓書香滿家園，讓閲讀成為家庭生活必不可少的一部分。

4、如何進行親子閲讀呢？

（1）建立家庭小小圖書館。我們應為孩子建構一個小窩，一個閲讀的天堂。為孩子創設舒適愜意而又童趣化的閲讀環境，以吸引孩子進來閲讀。在家中選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準備一個小書架，地面能夠鋪設一塊卡通圖案的地毯，孩子能夠隨意選取自我喜愛的書籍，坐在鬆軟的地毯上或是書桌前放鬆自在地去閲讀。牆壁上可用孩子與父母共同製作的裝飾物進行美化，書本能夠或開或合的放置其中，使整個小窩充滿休閒和趣味的感覺。相信您的家中如果有這樣一個書吧似的空間，孩子必須會有閲讀的慾望。很多家長捨得經常帶孩子去肯德基，卻捨不得為孩子買書，不得不説這是十分讓人遺憾的事情。

（2）共同選擇適宜的書目。“孩子最初閲讀和吸收哪一類書籍是十分重要的。”在培養孩子有良好閲讀習慣的開端，應讓孩子養成善於選擇的習慣。

（3）堅持每一天讀一點。假如每一天你能有15分鐘閲讀的時間，一年後你就能夠感到它的效果。

（4）趣味引領，注意閲讀的方法和策略。

興趣是能夠培養出來的。我們決不能把親子閲讀僅僅理解為在家裏的閲讀。我們也不能把親子閲讀僅僅理解為書本的閲讀。讀電影可不能夠？讀大自然行不行？在旅途中閲讀可不能夠？在公園的草坪上閲讀行不行？為孩子大聲讀、親子比讀、閲讀成長記錄、同齡孩子的閲讀交流和充分利用公共資源（最常用的圖書公共資源是書店、圖書館，我們需要教孩子學會使用它們）。

把這句話和大家分享：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的黃金和一櫃櫃的珠寶，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

最終，把《從此刻起：我要》強烈推薦給各位親愛的家長朋友。教育這件事，只要開始了，永遠都不會晚！加油。

從此刻起：我要多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

從此刻起：我要用行動去影響孩子，而不是用言語去説教孩子。

從此刻起：我要多聆聽孩子的心聲，而不是急於評斷孩子。

從此刻起：我要無條件地去愛孩子本來的樣貌，而不是去愛我要求的樣貌。

從此刻起：我要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下地指使孩子。

從此刻起：我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。

從此刻起：我要控制自我的情緒，和孩子一齊安靜和平地處理好每一個當下。

從此刻起：我要進取主動的處理好與愛人的關係，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子。

從此刻起：我要讓孩子長成他要長成的樣貌，而不是我期待的樣貌。

從此刻起：我要多為孩子種善因，行善事。

從此刻起：我要經過孩子的問題，找出我自我的問題，修正我自我。從此刻起：我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的夥伴，最慈愛的爸爸媽媽。

家園合育，共同呵護孩子的健康成長！讓我們與孩子共成長！讓我們一齊來做新父母！

國慶即將來臨，祝家家團圓，幸福安康！

篇3：幼兒園家長會發言稿

後面還有多篇幼兒園家長會發言稿！

幼兒園中班家長會發言稿

各位家長：你們好！

首先由衷地感激你們一向以來對我們工作的支持和理解，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來我園。參加這次家長會，在那裏我代表本園，對你們的到來表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開展教育工作。

我先簡單的介紹一下我們中一班的班組成員，我是***教師。是園中一班的班主任，還有我們班年輕漂亮的教師。更有我們各位天真可愛活潑聰明的寶寶。

為了孩子更好的學習。我們嚴格遵守幼兒園的保健制度，堅持每一天早、中、晚打掃衞生，堅持室內，室外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每週消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園後用醋進行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學習環境。

在生活方面：此刻我們的所有孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子方式不正確，有的孩子邊進餐邊説話，有的孩子挑食，有的孩子進食過程慢等。需要教師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主。正面要求，許多幼兒在教師的幫忙下吃完了飯菜。保證了為幼兒供給了足夠的營養。在那裏我提議家長們在家也要求孩子不挑食。在必須的時間內吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒供給足夠的營養，用餐後自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣的還未構成。常需要教師的提醒。外出活動或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服。在必須的時間間隔讓孩子喝水。期望各位家長，在家必須要培養幼兒的良好習慣，

午睡時間是：12：00—14：30

孩子們幾乎都能入睡，但也有各別幼兒入睡較慢。同樣期望家長週末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收穫習慣、播種習慣收穫性格、播種性格收穫成敗。所以從小讓孩子培養良好的習慣，對孩子是十分重要的。

在學習方面：主教村是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。

健康：1、喝水2、進餐3、如廁4、户外鍛鍊

語言：創造良好的語言環境，支持鼓勵孩子在語言的交流：文學作品的鑑賞：閲讀習慣、聆聽習慣的培養。

社會：交流、互動、分享、職責等方面的。

藝術：主要以音樂、美術為主

科學：對事物的正確的認知：發問是很好的習慣，也很重要。

數學：數學主要從幼兒的興趣出發，資料包括數量，圖形與空間、邏輯與關係五個方面。整合詩歌、兒歌、遊戲、迷宮等多種形式。引導孩子們開始數數

體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等

音樂：培養了幼兒瞭解不一樣音樂的特點及優美旋律，能獨立地。演唱及動作。能正確隨着音樂唱兒歌人，懂得欣音樂的興趣，會根據節奏準備地作動作

閲讀識字是幼兒園的特色班，激發孩子大膽用語言表達自已想法的本事，寓教於樂，培養孩子的興趣，興趣是最好的教師。經過早期閲讀讓孩子喜歡書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。

以後若有問題期望各位家長能及時和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到今每位家長放心、滿意。

今日的交流到此結束，感激各位家長今日的到來。如果家長的什麼疑問，能夠留下來和我們單獨交流。多謝！

篇4：幼兒園家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好，很感激各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會，這次召開家長會的主要目的是向各位家長彙報您的孩子從開學至今在園的生活，學習情景，同時經過本次家長會進一步增強家園聯繫，讓家長了解幼兒園接下來的工作。促使我們不斷改善工作和提高自身素質。目前本班有四位教師，我是金教師是中班的主班教師，還有一位是黃教師，這學期我和黃教師擔任本班的主要教學工作。本班有兩名實習教師，兩位都姓張。她們的主要工作是負責班級衞生以及幼兒午休及飲食健康工作等等。

我們今日召開家長會的主要資料有：

一、班級情景分析

二、班級學期計劃和目標（教材介紹）

三、安全問題

四、家園配合問題

一：班級情景分析。

今年本班共有25幼兒，女生13名，男生12名，班級有四位教師，分別是金教師、黃教師、兩名保育教師張教師。開學三週以來，新生情緒基本能穩定，個別孩子還有間接性的哭鬧行為。可是孩子們在原有的基礎上有了很大的提高，部分幼兒能很愉快的入園並和教師打招呼。班級午睡情景較好，大多數孩子都能很快入睡。進餐時，能自我動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，部分幼兒還存在挑食的現象。在學習遊戲方面，經過不斷的引導，孩子有了初步的紀律意識，構成了必須的常規，大部分幼兒能進取參與遊戲活動中，少數性格較內向的幼兒還需要鼓勵。可是由於幼兒自我保護意識較強，在活動中，經常會出現亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子搶玩具，亂扔圖書等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，幫忙幼兒養成良好的生活與行為習慣。部分幼兒在情感表達上有必須的欠缺，還需細心引導。

二：班級學期計劃和目標

（一）班級學期目標

1、根據園長制定的《園務計劃》和班級班務計劃以及要求來完成本學期的工作任務。

2、班級三位教師進取配合，做好保育以及教育方面的工作，既要分工明確，又要團結合作，努力做好保教結合，讓孩子健康成長。

3、教師進取做好家長工作，及時溝通，更好地到達家園共育的目的。

4、根據學期初制定的學期教育計劃以及每月月計劃、周計劃來按時完成本學期的教學資料。

（二）學期活動一覽

1、9月16日新學期家長會。

2、10月底第三屆秋季親子趣味運動會。

3、11月教師公開課的觀摩。

4、12月辭舊迎新文藝活動。

還有就是每週一九點幼兒園舉行升旗儀式，每週班級會選出三位“明星寶貝”頒發好孩子布標。學期獲得好孩子布標得數最多的前5名將頒發獎狀

（三）教材介紹

本學期的教材統一使用武漢市幼兒園主題探究課程《豚豚活動包》，

裏面包含語言、科學、社會、健康、藝術五個方面。其次我們還有開設有《託福英語》。《託福英語》是利用全多媒體教學，培養幼兒學習英語的興趣。讓幼兒初步能用簡單常用的的句子與人打招呼，明白常用事物的英語單詞。《繪本》能讓幼兒從故事中初步感知生活常識，感知字的基本結構。小班作業比較少，甚至沒有。

三、安全問題

家長在家的時候要提醒幼兒不要帶一些與幼兒園活動無關的物品。帶尖或有刀刃的物品、玩具、硬幣，零食等等。以免在活動中分散孩子的注意力或不細心弄傷自我或其他小朋友。儘量出門時查看一下幼兒的書包。另外要加強幼兒的個人衞生，勤洗頭洗澡、異常是要勤剪指甲，以免在幼兒有爭執時抓破別人的臉。

六、家長配合問題

孩子們已經在幼兒園渡過了3個星期的團體生活了，在我們四位教師的關心和照顧下，孩子們的提高很大，此刻大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，幼兒已認識了自我的毛巾、杯子、牀，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要教師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能進取參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，可是班上幼兒進餐情景還是很不錯的，大部分都能自我用餐，不需要教師喂。可是孩子的成長離不開家長和教師的共同配合。

1、幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：（1）不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對；（2）自我控制本事較差；（3）生理因素的影響；（4）家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，期望家長們能理解和原諒。

2、有些家長提起孩子早上不願入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是十分正常的，家長不必為此擔心，應當多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

3、幼兒入園後，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對於2-3歲左右的孩子來説，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人羣密度相對家庭要高，一旦有什麼病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園遊戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒着涼，導致感冒。

4、班級幼兒或園裏有什麼活動和通知各方面一些情景我們都會寫在黑板上，博客上也會同步。請家長每一天抽出幾分鐘看一看。

5、有些家長會覺得我們對幼兒比較嚴厲，可是我們適當的嚴厲也是有必要的。因為羣體教育與個體教育有所不一樣，並且這也是為了讓幼兒更好的成長。

6、有的家長總説孩子是不是在幼兒園沒有吃好，一回家就要吃東西，小孩都是這樣的不是他們沒有吃飽，而是喜歡吃零食，我們是4點吃晚餐，大多數家庭都是6.7點才吃晚餐，在這個時間家長能夠給孩子適當的吃點。因為幼兒都是少吃多餐，不像我們成人這樣。

7、幼兒園新開了一門體智能的課程，這個活動不僅僅促進幼兒生長髮育，增強體質，還對幼兒素質教育起着進取關鍵的作用。每週三午時16:50有離園操。家長能夠前來觀看。

8、請家長隨時關注班級大門外的家園聯繫欄，上頭有每月，每週的計劃，還有孩子每個月的出勤天數，家長能夠經過這些來了解孩子的學習動態，以便在家更好的輔導孩子。

9、每週一升旗穿園服。

教師：xx

xx職業學院附屬幼兒園

2015年9月15日

篇5：幼兒園家長會發言稿

尊敬的各位家長：

首先，感激大家從百忙之中抽出時間參加今日晚上的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎!對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感激!今日我們聚在一齊，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生以往説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今日我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒四年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

一、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在4周半至5周半，思維剛剛開始有認知階段，較小班比較能遵守紀律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。對外界開始有主動探索的願望，在教學中基本上還是被動地理解知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。所以，我們期望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、班級情景

今年我們班共有幼兒34名，其中男孩20人，女孩14人，新插班的有6人。經過兩年的團體生活多數幼兒各方面都有了很大的提高，如自理本事有所提高，喜歡上幼兒園，樂意過團體生活。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的進取配合下都取得了比較明顯的提高。此刻，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡教師和小朋友，在園情緒穩定愉快;隨着年齡的增長，他們的求知慾望更加旺盛，在活動中自我動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚。但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。異常會表此刻上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有構成互相謙讓的習慣，這經常會體此刻遊戲中的衝突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手製作本事較差，不愛動手、懶得動手，這經常體此刻手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是隻畫圖而不願意塗色。幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將着重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待於繼續加強和培養。

不足方面及相應策略：

(1)看圖書有一半沒有興趣。這學期，我們將安排教室裏一個安靜的活動，就是閲讀。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，並與夥伴分享，我們組織閲讀與講故事相結合，此刻班裏一些孩子閲讀和講故事的進取性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣。所以，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶好書。2、鼓勵孩子大膽地在團體面前講。本學期，我班將在十月舉行幼兒“講故事”比賽活動，期望每個孩子都進取參加，家長平時也注意多培養和鍛鍊孩子。本學期我們每位幼兒買了一套《繪本》圖書，我們班級會進行定期的交流和閲讀。

(2)交往方面靦腆。不少家長都反映自我的孩子膽小，孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自我的名字，教師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。本學期舉行唱歌、講故事、運動會比賽活動，就是要鍛鍊每一個孩子的膽量和人前的表現本事。

(3)、職責心和堅持性的不足。此刻都是獨生子女，孩子不用操心該幫忙家長做些什麼，應當自我做些什麼，所以，許多幼兒只明白自我應當得到什麼，而不明白自我也有職責，孩子們還沒有構成良好的職責感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情景，有的孩子經常出現自我的東西總是找不到等。進入中班後，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的職責感、培養孩子各方面的本事。方法：採取輪流制，先重點培養幾個本事強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最終實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛鍊。

三、本學期工作重點。

本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的進取性，讓孩子堅持對活動的濃厚興趣。結合本班孩子的實際情景，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育，進取探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。這學期我們又將安全教育納入課程教學中，增強幼兒的自我安全意識和本事，培養孩子自我動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長。(教師介紹班務計劃及活動安排)

1、九月份，開展幼兒學習新早操。

2、十月份，開展“幼兒唱歌”比賽，班級幼兒泥塑特色教學

3、十一月份，開展“幼兒講故事”比賽

4、十二月份幼兒秋遊、家長開放日活動

5、一月份，小小運動會、新年慶祝活動

四、本學期需要配合的工作：

“習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路”。習慣對人極為重要，從某種意義上説，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中學，做中求提高”其實動手對腦的發展很有用。

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：帶物品、幫忙孩子完成調查表或者幫忙孩子查資料、每一天看氣象預報等等，(氣象預報是這學期新開設的欄目)這些都需要您的配合，因為您的進取配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在那裏我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感激，也期望在以後的工作中家長們能一如既往地支持我們。

五、育兒經驗：

同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫忙孩子並獲得提高。

1.你給孩子講過故事嗎怎樣講的

2、拿到一本故事書後，在給孩子講故事時應當注意什麼講清楚哪些資料

3、什麼是一個完整的故事一個完整的故事需要包括哪些要素

實例：舉一個繪本故事書。

班級將在每月進行經驗交流會，qq羣會議時間會在幼兒成長冊上通知，請到時家長們在規定時間上qq羣。

篇6：幼兒園家長會發言稿

城區中心幼兒園家長會發言稿

今日來就是跟大家做一些分享。來之前請劉園長把家長朋友的主要的問題進行了梳理，基本上集中在三個方面，一是關注智力開發，要求加強知識學習；二是部分孩子行為有些不一樣程度的問題；三是孩子情緒波動較大，不夠穩定。在後邊我會盡量的就我所知跟大家交流。

我下邊跟大家探討三個方面的常識。

孩子上幼兒園了，首先是學什麼怎樣學？然後是問什麼怎樣問？第三個是出了問題怎樣辦？最終我會提幾點提議。

一、學什麼怎樣學？

此刻很多私立幼兒園應家長要求，紛紛開設英語班、珠心算、蒙氏班。學習20以內的加減法甚至連加連減，會寫儘量多的漢字等，有的幼兒園大班甚至還開設了國小一年級課程，程度越來越深。常常聽到一些幼兒的家長問教師：“教師，今日佈置的作業是什麼？”也時常聽到“我的孩子能背十幾首古詩呢！”“教師，我的孩子回家不愛寫作業，他只明白貪玩。”我們走進幼兒教育的課堂，看見的是像國小生一樣坐得端端正正的幼兒，桌上擺着的《語言》教材（此教材主要以識字為主）和作業本，黑板上打着“米”字格，格子裏還填滿了筆畫很多的漢字。

這樣做對不對？這是一種典型化的“幼兒教育國小化”的現象。據專家調查，提前教給孩子寫字、算過難的算術題等知識，這種優勢可堅持一學期的23時間，可這種教育方法很不貼合幼兒年齡特點，導致孩子對學習語文的厭倦率高達35%，數學40%，帶來負面影響，十分嚴重。專家明確指出：不要種了別人的田，荒了自我的地。什麼意思？本來是幼兒園的孩子，作為幼兒教師，就應當根據幼兒的年齡特點全方位開展教育。上了國小一年級的課程，孩子上了一年級還要再學一遍，孩子的錯誤書寫、握筆、坐立姿勢、發音等習慣一旦養成，到了國小這些壞習慣很難改變，並且孩子也不願再去改變，對孩子今後的發展十分不利。其實國小教師對此也是咬牙切齒，你要麼不教要麼就教正確。Threefive

幼兒園上什麼課程？健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，每個領域都有自我的發展目標。

2001年7月頒佈的《幼兒園教育指導綱要》語言的目標：

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（偷聽者）

3、能清楚地説出自我想説的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；（看繪本）

5、能聽懂和會説普通話。

學會剪剪貼貼可別小看幼兒園裏那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥製作手工的時候，他的想象力、創造力和動手本事全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，她們的成熟度更高一點。專家指出，所有的小朋友都應當重視這樣的動手經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。

學會搭積木有項研究相關數學結果。搭積木對於培養孩子的空間想象本事和現實生活中的數學概念大有益處。搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發現兩塊小積木拼起來能夠變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數和幾何打下了基礎。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。

學會怎樣説故事儘管目前許多學前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時期就開始認字，可是聽教師繪聲繪色地講故事，逐漸培養了孩子語言本事以及對書籍的愛好。孩子們還常常在教師要求下，或者在表演區裏同小夥伴合作表演教師講過的故事，扮演不一樣的主角。孩子漸漸學會了抓住故事的中心，明白説故事的時候怎樣開頭、發展、結尾，明白用什麼樣的詞彙，明白用什麼樣的節奏和語氣，明白用什麼樣的表情姿態來講述故事，語言本事就是在這樣的氛圍裏慢慢萌芽的。繪本-注音讀本以圖為主還是以字為主？

學習怎樣做學生在許多爸爸媽媽看來，幼兒園裏孩子們很自由，能夠在教室裏走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是教師在為孩子們創造一個讓孩子自由融入團體的簡便氛圍呢。進了幼兒園，孩子學會了把玩好的玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽着教師的口令排隊，明白自我的座位在哪裏，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，明白教師講故事的時候，不能夠隨便在教室裏走來走去，不能夠隨意打斷教師。你是不是發現，孩子比在家裏聽媽媽講故事的時候乖多了？還有學習怎樣交朋友學習怎樣獨立做事等等都是幼兒園的學習課程。

幼兒園的活動形式是什麼樣的？《幼兒園工作規程》明確指出幼兒園要“以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動之中”。《綱要》還指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”這就説明了幼兒園開展活動的基本指導思想是“以人為本”，在貼合幼兒身心發展和學習特點的前提下，以“遊戲”為基本活動形式，從而開展教育教學活動。從《綱要》的總則資料來看，並沒有對“知識”（指國小階段的字、詞、句、段、篇等方面的知識）作出明確的質的要求，相反，就是淡化了這方面的要求。舉個例子跳繩、摺紙的技能。（工具價值）

幼兒時期是培養和構成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期，幼兒教育以培養幼兒構成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的，所以懇請孩子的爸爸媽媽要“強化習慣養成，弱化知識的追求”。

二、問什麼？怎樣問？

我們來送孩子上幼兒園會問什麼？接孩子會問什麼？先説説怎樣跟孩子説話。

怎樣跟孩子説話

大人説話有時候孩子他不是真正能聽懂。比方説“認真點”，往往是針對學習、做事，而學習到底該怎樣進行，自我心裏並不太清楚。家長對孩子説“認真點”的時候，孩子常常會回答：“是，明白了。”而脾氣大點的孩子會説：“明白了，你煩不煩人啊。”其實孩子很多時候不明白。孩子大了明白怎樣實現“認真”，可是，往往在聽到“認真”二字後，心理上引起極大的厭惡和反感，明明白什麼是對的也不去做，這就是“逆反”心理的典型體現。

那到底怎樣説話呢？其實就是設身處地的瞭解孩子的需要、尊重孩子的感覺，把話説到孩子心裏，把自我的對他的尊重和愛表達出來！

具體説來一要清楚具體。二要指向孩子真實感受。三要無條件的接納孩子。舉例説明，請您仔細比較。

話要説得清楚具體，就説每一天都做的“洗手”吧。

我們的家長通常往往只是不耐煩地對孩子説，你要認真地洗啊，不要馬虎啦之類的話;或者是打了香皂了嗎，洗手背了嗎之類支離破碎的問話，卻很少有人具體明確地指點孩子該如何作為，這是許多家長的通病。其實只需要父母對孩子耐心地做一次這樣的講解:首先你要把手濕透，然後用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，兩隻手互相地搓一搓，當然還有手背、關節等處，如果指甲裏有黑泥，你能夠再摳一摳，然後用水龍頭沖掉手上的泡沫，最終用手接點水把龍頭沖沖，關掉水龍頭。這麼簡單的一件事還用這麼複雜的説嘛，不如我幫他洗來的快呀。幫他是快，可是你要應對長久洗手的這樣那樣的問題。洗手就這麼簡單的一件事，的確需要説好一陣的，可是孩子聽了以後，就明白了怎樣做才算是洗手。

二要指向孩子真實感受。

您的孩子會背唐詩什麼的，來客人了，來背一個，人家就誇，自我就得意。“好，丫頭不錯。”這不是會説話。為什麼？孩子如果會，説明他具有這本事，她行，這屬於自我的內在積累，不是為了取悦別人。

不能孩子成長的力量放在取悦別人上，而在於自身的累積。我有這個本事，我展示就行了，無關乎你們對我的評判！因為從小沒有取悦別人的習慣。這樣的孩子長大後無論應對幾百上千的觀眾，她都能放鬆地、自如地表現自我。

打針了，孩子説：“媽媽我怕。”媽媽説：“是的，打針是讓人害怕。一會兒，護士阿姨扎針的時候，你覺得疼，想哭能夠哭，想大聲叫也行。媽媽會抱着你，媽媽在身邊陪你，安慰你！”然後親親揚揚，更緊地抱住她，揚揚從媽媽的眼神中獲得了支持的力量。每一次都用這樣的處理方式，孩子對打針不會強烈的抗拒。他會試着敞開全身的感受力去感受疼痛。這是會説話。

如果痛苦一來，就把痛苦與自我阻斷，那就是心理學上説的，起了心理防禦機制：我不要感受，我不要感受。這樣的孩子習慣的模式是：不要記住，不要記住，記住是件痛苦的事。長大後常常做事常常丟三拉四的，因為這些已經成了他頭腦裏的自動化的體察和感知模式了。同時他也不可能有很強的藝術感受力。鋼琴學不好是因為我們話説的有問題呦。

揚揚在學習分享，媽媽問：“寶貝，涓涓和你分享蛋糕，你開心嗎？”“嗯，開心。”“你下次願意和她分享你的食物嗎？”揚揚媽用的這句話的關注點還是放在孩子的內在的。這是會説話。通常情景下，媽媽們愛用另一句：“下一次，你必須要和涓涓分享食物哦！”外在的要求出現了，壓力隨之而來，內在的意願不被重視。

三要無條件的接納孩子。

爸爸媽媽需要經常對孩子説的是：寶貝，你乖的時候，媽媽愛你，你不乖的時候，媽媽也愛你！這是會説話。媽媽發出的信息是：你無論是什麼樣貌的，媽媽都無條件地接納。

無條件地接納使得孩子從小敢於表達自我的真實狀況，包括認知上：媽媽，這個我不會。她從來不需要因為自我不會而羞愧，她是小小孩，本來就要在不斷學習中長大呀，不會這個那個的多正常呀。我有時候聽到一些媽媽對孩子説：你不是會這個的嗎，怎樣不會啦？孩子一下子就聽出這話裏有批評的意思，心裏更不自在了，哦，我不會，媽媽不高興，下回不會的時候，可不敢讓媽媽明白了，要明白又該遭批評了。

一個孩子處在孩提時候就不敢朝媽媽敞開心靈，長大以後，進入青春叛逆期怎樣可能與長輩順暢地交流？

我們説“三歲看大、七歲看老”，六歲以前重要，重要的是孩子與成人之間、與同伴（社會）之間互動的模式是否是健康的、人性化的，而不在於積累了多少知識。

重複一遍。怎樣算是會説話呢？就是設身處地的瞭解孩子的需要、尊重孩子的感受，把話説到孩子心裏，把自我的對他的愛和尊重表達出來！一要清楚具體。二要指向孩子真實感受。三要無條件的接納孩子。

用了這麼長的時間説明怎樣對孩子説話，言歸正傳。

接孩子送孩子的時候怎樣問是適宜的呢？我可能會問孩子今日誰打你了？今日又沒學什麼東西吧？孩子會怎樣回答呢？如果我這樣説呢？今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？今日解決了什麼問題？強調的是孩子潛能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和本事，讓孩子舉一反三的學。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每一天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：

1.學校有什麼好事發生嗎？

2.今日你有什麼好的表現？

3.今日有什麼好收穫嗎？

4.有什麼需要爸爸的幫忙嗎？

看似簡單的問題背後其實藴涵着豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，瞭解她心裏面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自我的事。

就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裏面。

三、出了問題怎樣辦？

因為不瞭解孩子發展的共性，從成人想當然地角度去把不是問題的問題看成問題，然後把孩子搞得有問題。

就象孩子吃手、喜歡玩小東西、在二歲多老説不、三歲多開始抱着自我的東西説我的不願意分享跟別人之類，幾乎全世界正常兒童在這個年齡段共有的特點，不少家長因為不瞭解而看成很重大的問題，然後不斷想辦法去改這些本來正常的行為，使沒有問題的孩子變成真正的“問題兒童”。多數問題都是成長中的問題，算不上什麼問題。

解決起來方法有二個：一是相信孩子，相信生命本身。二是加強學習，瞭解下兒童這個生命從誕生開始在不一樣年齡段的各個發展需要，並在可能的範圍內給予滿足。

舉個例子：到幼兒園跟其他孩子怎樣相處？錢志亮的女兒西西。

其實還有好多東西想説説的，比如：衣食住行。孩子穿的衣服比大人的厚還是薄，吃家裏做的飯還是吃德克士，喝水還是喝飲料，跟爸爸媽媽住，還是自我住，出門自我打理東西還是甩手掌櫃的。等等，時間關係就暫時打住。

幾點提議：

家庭的氛圍。

家庭中有讀書的氛圍嗎？有民主的氛圍嗎？

有權威數據顯示，對於孩子成長的影響80%來自於家庭。幼兒園教育綱要裏對幼兒園教師的主角定位是“支持者、合作者和引導者”，我想這個也能夠成為家長主角定位的參照。支持者，就是以孩子為中心，尊重孩子意願，供給孩子自主發展必須的幫忙。家長想讓他學鋼琴成為萬人敬仰的藝術大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個時候怎樣辦？支持他。喜歡畫畫，咱就幫孩子分析需要做什麼，可能遇到的問題是什麼，哪些方面需要強化，制定詳細的實施計劃。再一方面孩子情緒低落時、受到委屈時，必須要接納孩子支持鼓勵孩子，家庭是一個人的港灣，必須支持。合作者，就是不要跟孩子對抗。一旦構成對抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什麼話都不跟你説，什麼事情都是經過教師、經過其他孩子明白的，這個時候就很麻煩了。引導者，就是適當的時候給以適當的提示，必要的時候給以點撥。比如做飯。簡單的飯食，下頭條，孩子要問我水怎樣算開？麪條下多少？多少鹽適宜？這些問題我一概不作答。我説“丫頭，你看着辦，不論你怎樣做，做成什麼樣貌，我都能吃下去！”複雜的飯食，炒菜就需要引導了。孩子是主廚我打下手，燃氣有危險必須提示，油要着了必須提示，糊鍋之前要提

示。最終炒好菜，我説真好吃，孩子的眼睛都是放光的。比如講題。孩子問，我會讓她一遍一遍的讀給我聽，有時讀幾遍就走了，會了嘛。有時候確實比較難的，我會提示她自我找什麼關係解決什麼難點，這樣我告訴她其實每一步都是自我做的，只要耐心細緻就Ok了！比如提問題。孩子問，歷史春秋五霸楚莊王、晉文公、宋襄公，為什麼別人都是“公”，楚莊王是“王”呢？我説孩子你真棒！我是學文科之前都沒想到會有什麼問題，這個我真得查查資料。我想她會發現更多的問題吧，這個正是我們想要的，多鼓勵孩子吧。

家庭中多説多聽。關上電視，和孩子圍坐小桌旁，和他做遊戲，聽他講自我的事情、描繪自我的經歷，做個傾聽者，要忍住只聽不評説。放下手邊的瑣事，跟孩子到大自然中去，多説，引導孩子有序認識趣味的大自然。多傾聽，我們和孩子就不會有隔膜，孩子就會平順的度過學業問題期、青春期，直到終老；多接觸，孩子就喜歡自然，就能心有所依、託庇自然歡樂終生。這樣的氛圍中長大的孩子很少有心理問題。

家庭中不要拒絕孩子愛意的回報。一般家長，應對孩子遞過來的東西，都會説“媽媽不吃，你吃吧”。這實際上是説，孩子你弱小你無能，你沒有愛我們的本事，接下來的發展是孩子根本不體諒你不愛你。請必須要理解孩子的愛意回報，並且進取的迴應，享受養育孩子的幸福時光。養兒防老必須這樣做。晨則省昏則定，其實孩子很孝順。

給孩子合理的主角預期、多表揚。媽媽能夠對男孩講：爸爸不在家，你是咱就唯一的男人，媽媽就靠你了！天黑我會害怕，你陪我出去一趟。水桶太沉了，你能夠扛上樓嗎？爸爸能夠對女孩講：丫頭，有個姑娘真不錯。我累了你給我捏肩，我餓了你給我做飯，你懂事勤快自信，生了你真是我們上輩子修來的福分哪！我們猜想一下孩子會是什麼表情？會成為什麼樣的人呢？

以上就是今日分享的全部資料，不必須能解決多少問題，至少觀念上有些變化，我的目的就到達了。

期望每個孩子健康歡樂，每個家庭歡樂健康！多謝大家！多謝！

篇7：幼兒園家長會發言稿

幼兒園春季學期家長會發言稿

站在那裏真有些忐忑不安，總覺得自我有些班門弄斧的味道。感激周教師，感激各位同年代的兄弟姐妹，也感激xx小同學給我這個機會，讓我們有機會站在一齊探討孩子的教育問題，就讓我開個頭，權當拋磚引玉吧。

下頭談談我的教育心得，不當之處，敬請各位高手指教。

一．做一個“愛玩”的家長

古人云：讀萬卷書不如行萬里路。我愛玩好動，遊遍祖國大好河山是我一向以來的人生夢想，並在不斷的踐行中。xx出生後，不但沒有使我的這個夢想終止，反而讓我多了一個一路同行的旅伴。從xx4歲開始，我們就帶她外出旅遊，既是體能訓練，更是意志磨練。2010年廬山的三疊泉、2012年北京長城、2012年武當山、2013年大連迎賓路、2013年安徽天柱山，xx都靠自我的一雙小腳，攀登到最高點，收穫一路豔羨的目光和嘖嘖的讚歎，眾人的誇獎讓每每堅持不下去的她又添動力，讓一次次登頂的喜悦帶來更自信的笑容，明白“堅持就是勝利”的道理。我想，這種不怕苦、不怕累、堅持到底的心態對於xx今後的學習、工作都是必不可少的。

二．做一個“小氣”的家長

每次旅遊的路上，我們都是乘坐相對便宜的交通工具：有地鐵就不打的士，有特快就絕不坐動車。在這種“便宜”的交通工具上，xx能和更多各行各業、各型各款的人打交道，增強她的交際本事、大方得體的儀態和彬彬有禮的行為。

2012年去北京的十個小時車程上，xx自我和一支有着一、二十號人的龐大教師團體打的火熱，和人家聊天唱歌，在他們下車時，都和xx打招呼告別，讓我都嫉妒並欣慰着：這小姑娘的交際本事勝過我我當年百倍。2013年去天柱山的旅遊大巴上，xx根本不用跟我坐在一齊，她被車上”武漢户外徒步羣”的一個團體邀請過去，唱歌、猜巧問妙答、講故事、跟人家合影留念。爬山的時候，還扛起他們活動的旗幟，儼然他們中的一員。

2013年大連的迎賓路，根本不讓“貧民”的公交和的士通行，我和xx兩人一路徒步到棒棰島公園，一二十公里啊，再徒步回去是不可能的，我和xx商量決定：爭取不花一分錢坐順風車回去，讓xx去求助。我們倆觀察哪個車上人少，車主面善和氣，再讓xx去表達求助意願，雖然也有拒絕的，但失敗幾次後很快遇到好心熱情的大連人，把我們母女載到老虎灘公園，我們再乘坐公交回到酒店。

平時xx提出要買的東西，如果不是生活學習必需，我也不會慷慨解囊。但她能夠動用她的“星星”，如“勇氣之星”、“睡眠之星”等（我們家的精力充沛從不睡午覺，一旦睡着，獎勵睡眠之星一顆）。有一次她逛書店，異常想要一本“建築”方面的手工書，我以她會亂扔亂放增加我家務負擔為由拒絕了，但最終她動用十顆“睡眠之星”來換取。事後還十分可惜的説，要努力賺取媽媽的“小星星”。她最近想要一套噴噴筆，沒有星星可用了，再三央求我，我説畫足三十張畫能夠換一套噴噴筆，目前她還在努力中......

平時我們要求她節儉糧食，碗裏的飯菜要吃乾淨。生活中厲行節儉，變廢為寶。上學期的書本，是我們幫她用漂亮的廢舊報紙包的。這學期她非要去商店買漂亮的塑料書皮，我不一樣意，她就只好自掏腰包，動用她在家做家務掙來的零花錢。事後對爸爸説：有家務找她做，她要賺點錢，要不下次想買東西就沒錢啦。

三．做一個”愛記賬”的家長

我家裏有一個記錄本，有各種各樣的記錄，讓記錄本“督促”xx把每一天都過得有意義，值得紀念。

例如2013年xx做過的有意義的事：7月4日，xx幼兒園親子環保時裝秀表演；10月18日，榮獲xx附國小校之星；11月24日，第一次去漢口江灘看蘆葦，第一次徒步長江二橋等等。

再例如2013年xx得到的表揚：10月22日語文作業最出彩；12月16日數學寫數本獲免寫資格等等。

再如：2013年xx聽過的故事；2013年xx看過的電影；2013年xx學會的歌曲。xx學會烹飪的菜餚，xx學會的新本領。

我的手機上下載了一個電子記賬本，每一天晚上，我會讓xx負責把一天的花銷入賬，培養她的理財意識。

我的QQ空間，也會經常記錄我和小騫的生活點滴，記錄xx的成長足跡。小騫很愛翻看我的文字圖片，我藉機讓她朗讀、認字。小騫以前抱怨日記沒什麼好寫的，不明白怎樣寫，此刻偶爾我也讓她動手幫我寫，我們一齊琢磨怎樣表達更好、更美、更趣味。經過QQ空間的隻言片語，讓她留心生活、熱愛生活、記錄完美生活。

四．做一個“愛生活”的家長

1.儘量參加能參加的活動，不放過每一次成長機會。

xx幼兒園的親子故事表演、xx幼兒園的“六一”親子舞蹈、xx幼兒園的親子環保服裝秀；每一次活動都有我和xx的身影。儘管很複雜、花時間、費腦子，一遍遍彩排，我們都要參加，因為付出之後，留給我和xx的是歡樂的回憶，千金難換。

2.充分利用榜樣的力量。

全面發展，從我做起。雖然我學的是“枯燥”的物理，但我自認為是一個熱愛生活，全面發展的人。我愛唱歌、愛跳舞、愛打羽毛球、愛養花、愛旅遊。我的電腦裏除了有各地的旅遊照片，還收錄了我“參演”的各類視頻，全國健美操教師組大賽，健排舞、肚皮舞、鬥牛舞、小品。我要讓從xx明白：經過學習，人是能夠全面發展的，要努力讓自我學會更多的本領。

幼兒園畢業前夕，我作為家長代表為大一班全體小朋友上了一個上午的體驗課。看得出，xx對我的表現很是滿意，小臉洋溢着自豪。榜樣的力量是無窮的！智慧啟迪智慧，人格引領人格。我相信，如果我一向努力，今日xx以我為傲，明日我定以xx為傲。

每當我獲得一個滿分、一張獎狀，我都要第一時間告訴xx，讓她分享我成功的歡樂。此刻的xx，也同樣會第一時間讓我分享她的滿分、獎狀、歡樂。我們倆約定，要曬一曬、比一比，誰的獎狀更多。經過這種比賽，讓xx好強、向上、進取。

3.充分利用網絡資源。

網絡上的“家長100論壇”常有活動，我帶着小騫經常參加，什麼“地鐵旅行記”、“親子運動會”、“意大利粉製作”。上學期，xx過生日，我們利用班級QQ羣，邀請了14位小朋友參加生日燒烤派對，讓xx感受到暖暖的同學情誼，留下甜蜜的、與眾不一樣的回憶。

以上是我的一點心得體會，今後還要向各位多多學習交流，讓我們的寶貝更好的茁壯成長！

篇8：幼兒園家長會發言稿

幼兒園家長會發言稿

各位家長，你們好！

首先衷心地感激你們一向以來對我們工作的理解和支持，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來到我園，參加這次家長會，在那裏我代表本班兩位教師對你們的到來表示熱烈歡迎，為了我們能更好地開展教育工作。首先由我簡單地介紹一下我們中一班的班組成員:我是朱教師，是中班的班主任教師，還有我們班和藹、年輕漂亮的向教師，是我們班的副班教師，還有我們班35位可愛聰明的寶寶。為了給孩子更好的學習環境，我們嚴格遵守幼兒園的衞生保健制度，堅持每一天早中晚打掃衞生，堅持室內外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每週消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園後用醋進行消毒等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

在生活方面：此刻我們的所有的孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子的方法不正確，有的孩子邊進餐邊説話，有的孩子挑食，有的孩子進餐過慢等，都需要教師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主，正面要求，許多幼兒在教師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在那裏，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在必須的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供給足夠的營養。用餐後應自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣還未構成，常常需要教師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服，在適宜的時間間隔中讓孩子喝水，期望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。午睡方面：此刻大部分幼兒午睡時都能夠進卧室後找到自我的小牀，然後自我把鞋脱掉放好。午睡時間是12：00―14：30孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣期望家長週末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。播種行為收穫習慣，播種習慣收穫性格、播種性格收穫成敗，所以從小讓孩子養成良好的習慣，對孩子是十分重要的。

在學習方面：主教材是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。

健康：1、喝水；2、進餐；3、如廁；4、户外鍛鍊。

語言：創造良好的語言環境；支持鼓勵孩子在語言上的交流；文學作品的鑑賞；閲讀習慣、傾聽習慣的培養。

社會：交流、互助、分享、職責等方面的培養。

藝術：主要以音樂、美術為主。

科學：對事物的正確認知；發問是很好的習慣，也很重要。

數學：數學主要從幼兒的興趣出發，資料包括數量、圖形與空間，邏輯與關係四個方面。整合了詩歌、兒歌、遊戲、迷宮等多種形式，引導孩子們開始學數數。

體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等。

音樂：培養幼兒瞭解不一樣音樂的特點及優美旋律，能獨立地、演唱及做動作；能正確隨着音樂唱兒歌，懂得欣賞音樂的興趣，會根據音樂節奏準確地做動作。

閲讀識字和英語是幼兒園的特色課程，特色課程重點是讓孩子在三歲半到四歲這個孩子語言發展的關鍵期，讓孩子感受不一樣國家語言的不一樣，擴展孩子的視野，激發孩子大膽用語言表達自我想法的本事，寓教於樂，培養孩子的興趣，興趣是最好的教師，同時經過早期閲讀讓孩子喜歡書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。中班每堂團體教學時間為25分鐘。

活動通知

1、幼兒園自主研發的養成教育主題活動：《主動歡樂打招呼》、《禮貌進餐》、《自我的事情自我做》、《個人衞生》播種行為收穫習慣，播種習慣收穫性格、播種性格收穫成敗，所以從小讓孩子養成良好的習慣，對孩子是十分重要的，每個月一次的養成教育主題活動，我們會根據孩子的表現，每月評選明星寶寶給予表彰，所以，請家長根據主題活動的保準配合幼兒園督促孩子完成。這個月的主題是《主動歡樂打招呼》。

2、9月10號是教師節，我園準備開展師德演講比賽，家長們如果有時間能夠過來觀看。

3、9月12號是中秋節，我園放一天假，9月13號上課。

4、我園裏這個月底舉行了一場“紅歌會比賽”覺的自我的寶寶比較愛好或想給寶寶這樣一個鍛鍊的機會能夠來報名參加，我們的截止時間是9月18號。

5、10月份我園舉行“運動會”“親子課。

6、上學期我園舉行了“阿菲貓講故事比賽”，家長可根據孩子需求，自願報名參加學習。前提需求：家裏要有時間給孩子訓練、家裏必須有電腦，把孩子講故事的視頻上傳網上進行比賽，參賽費用是40元。還有美術作品比賽，參賽30元。

7、每月25號―31號交伙食費。每月會發2次家園互動手冊，家長能夠根據孩子在家情景或者需要教師配合地方進行溝通，為了孩子的健康成長，培養孩子的良好習慣不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。填寫好後及時帶來幼兒園，這也會影響到每月月檢班級的扣分。期望家長們配合填寫好。

8、為了給幼兒進行早期培養，根據有幼兒的風格特點決定開展特長班，分別有苗鼓班、舞蹈班、美術班。每月150元，包晚餐，每班名額為20人，時間是放學後的兩小時，家長可根據孩子需求，自願報名參見學習。

9、在會上念出已保險人的名單，讓沒有保險的家長必須要在幼兒資料表上寫上不願意保險，然後核對幼兒的姓名是否正確。

從我們與家長合作以來，許多家長十分注重孩子的教育，也十分配合我們開展各項工作，在那裏我要感激你們對我們工作的大力支持，教師佈置的有的要家長和我們收集的或製作的一些東西，也能按時完成。在此説聲多謝！孩子帶回的書籍請按時帶回。由於家長們工作比較忙，有時沒時間來接孩子，只能請他人代接。如家長有特殊情景，無法接孩子時請及時和教師聯繫，並告知由誰來接，如家長真有急事遲來接的話，必須要事先通知教師。

不要讓未成年的學生來帶孩子回家，這樣會很不安全，我們也不會放孩子走的。如果您臨時有事不能按時來接孩子也沒有關係，我們有教師值班，會一向在幼兒園帶着孩子直到您來接他為止，您也不用着急，可是您必須要打電話事先告訴我們，以便我們及時安撫孩子的情緒，安排好孩子的活動，以免讓孩子產生等待您的焦慮情緒。

2、及時與教師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現時，家長應及時與教師交流，因為孩子在家裏的表現不必須會在幼兒園表現出來。孩子的不良習慣有待於家園配合糾正。

教師與家長的關係：都是孩子成長中的教育者和引導者，家長更是孩子的榜樣，教師在孩子的每個成長階段最多也就是幾年的教育和引導，而家長則是孩子的終身教育者和引導者，所以，家長不管在孩子成長的哪個階段都要和教師堅持良好的溝通，目標一致地教育好孩子。你們把孩子交給我們，是對幼兒園，更是對我們教師的一份信任，我們從你們手中接過的也不僅僅是孩子，更是一種職責；沒有最好，僅有更好。我們將努力做到更好。我們期望每一個孩子都能在平安歡樂中健康成長，如果我們疏忽的地方請家長必須要及時提醒我們，同時也感激大家一向以來對我們工作的理解和支持！

教師節就要到了，很多家長可能都在絞盡腦汁研究送什麼樣的禮物給教師，教師才會高興。在我們幼兒園，教師是不允許理解家長的禮物的，因為帶好孩子是我們應盡的職責，是我們的本職工作。孩子的健康、歡樂，孩子們的張張笑臉，家長對幼兒園的關心和信任就是給予我們最好的禮物。多謝大家！

以後有問題也期望能及時與我們溝通和交流。我們兩位教師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意。今日的交流到此結束，感激各位家長今日的到來，如果家長有什麼疑問，能夠留下來和我們單獨交流。

篇9：幼兒園家長會發言稿

各位家長：

大家好!在此，十分感激你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓xx，是中班的主任教師，已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教xx教師很榮幸能成為我們中班的教師，在那裏，期望以後各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與職責心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話説的好：“家園如同一車兩輪，僅有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的提高。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了必須的瞭解。在之後的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的瞭解了每一個孩子的性格特點，相信從中能夠看到每一個孩子的成長和提高，並與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這羣可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，期望您支持與配合我們的工作。

今日主要想跟大家交流以下幾個方面的資料：

中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還期望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了必須的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特徵，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，異常愛玩遊戲。有的孩子語言表達本事也很出色，能把看到的事情説的很完整。有的孩子理解本事很好，在學習方面教師教的資料能很快理解。有的孩子在學習方面理解本事可能稍微差一點，這就需要教師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康歡樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有歡樂就有幸福

下頭我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級幼兒現狀及分析

(1)此刻剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期後，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎樣穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向教師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的進取性，讓孩子堅持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。

(3)教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫忙孩子完成調查表或者幫忙孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的進取配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在那裏異常講一下家長對孩子作業輔助這一塊，教師在幼兒園裏教幼兒知識，期望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習資料的吸收。期望家長們在以後的工作中能支持並配合我們的工作。

二、生活方面：

進餐：此刻有的孩子已經能夠自我獨立進餐，不需要教師喂;但有的仍然需要教師喂，期望在這學期能有所提高。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自我進餐，可是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，異常是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今日的菜，那麼有可能就完全不需要教師的提醒，就能夠自我獨立進餐;但如果孩子挑食，今日的菜他不是很喜歡，那麼就需要教師的幫忙了。有的孩子會講條件：比如説：“教師幫我少添點;教師我吃不完或只吃一半。”這樣的情景。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在教師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什麼在那裏要異常提出這件事，是因為我們教師每一天都期望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那麼我期望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自我進餐的好習慣。很多家長都期望自我的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理本事方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫忙他們成為有職責感、愛勞動的人是很有必要的。:我們能夠讓幼兒做力所能及的事情：如自我穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自我的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自我做提高職責感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你能夠對他説：“要是你收拾好了桌子我們就能夠開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不一樣的效果。這樣就懂得了自我在家中的作用和職責了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背後。在孩子們有安靜的情景下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情景下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下頭講一下此刻孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關係。有的孩子晚上不睡早上不起，每一天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什麼，這樣不利於培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依靠父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻構成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發脾氣。

孩子亂髮脾氣時家長應立即指出他的錯誤，並對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有提高時，如實同一件事，此刻不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂髮脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他明白髮脾氣不會讓大家喜歡，亂髮脾氣不會有收穫，這樣孩子在亂髮脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐着或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動症”並不是一回事，一般來説，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特徵。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室裏來回輕輕地走到處跑。

所以我提議：能夠讓孩子多參加團體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母能夠在家和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間裏專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力等。例如：玩遊戲'木頭人’，當説到“不許説話不許動”時要求雙方停止活動，能夠鍛鍊自我控制本事。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應當做自我的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長必須要嚴厲得責令他立即安靜做自我的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有提高的!

五、家長配合工作

今日對各位家長的到來再次説聲感激!同時，我們也相信，家長們在今後的日子裏，也會繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有着一個共同的心願，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂的成長!為了這一個共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

所以期望家長配合我們做好以下的工作：

(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對於大部分家長來説都不算一件難事，相信你們也都明白如果孩子不堅持上幼兒園，在家裏玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長能儘量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情景時，請您在送孩子入園時及時告訴教師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向教師請假説明!

(2)在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自我完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務本事得到鍛鍊。

(3)安全工作，請家長每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自我或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育資料和一些家教知識、以及需要配合的事宜

(5)關注孩子接送情景

如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班教師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立教師的良好形象：這一條説出來好象是一件小事，可是我期望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應當樹立教師的正面形象。我這樣説可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會説：“你不乖的話，我去告訴教師，讓教師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個教師哪個教師最好哪個教師最兇”家長既然給孩子提出了教師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那麼你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能説出的這三個人都是同一個教師。因為他的思維本事還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他説出的只可是是他最熟悉的一個教師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我期望家長能讓孩子瞭解：教師是他的好朋友，當他有了困難的時候教師會幫忙他;教師會教給他很多東西;讓他高高興興、快歡樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時教師會教育他，可是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對教師產生恐懼心理，而是讓他喜歡教師，願意與教師交流，不會因為教師批評了他而不上幼兒園。

(7)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一齊學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

七、結束語：

再次感激各位家長的到來，期望以後有什麼事情各位家長能夠直接跟班級教師溝通。我們很願意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂成長!所以期望以後有什麼事情我們多溝通，多交流，一齊努力!今日的家長會到此結束!

(三)幼兒園大班班主任家長會發言稿

尊敬的各位家長：

午時好!首先，我代表大2班的三位教師對你們的到來表示歡迎，並感激你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們説聲多謝。今日的家長會主要是向各位彙報上學期個方面的情景及本學期的工作計劃和重點。

先班級情景介紹：我們兩位教師，配合默契，共同商討教學資料，製作教玩具，真正努力讓幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中學習，使孩子在各方面都有所提高。本班現有xx人。男孩子xx人，女孩子xx人。

上學期孩子們在各方面的本事上有很大的提高，異常是在自我服務本事，例如：會自我穿衣服，會疊被子，自我的玩具自我收拾，等等，在吃飯方面也有所提高，在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐，多數孩子都很不錯，但有個別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面，上課紀律好了很多，對教師的問題能進取的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

本學期，我們把幼兒入國小準備工作做為重點，加強前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

一、幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：提高孩子的集中意識和團體榮譽感。進入大班以後，孩子的團體意識有了迅速的發展。他們常常以自我是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自我的班級取得的勝利而歡呼。團體主義情感是一種進取而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。所以，團體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

2、身體方面的準備：

(1)經過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小;

(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自我的眼睛及各種感覺器官。

(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品，應立即取出，並及時對孩子進行教育。

3、獨立生活本事的準備：

(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應當做什麼事情並必須要做好;什麼時候什麼事不該做，並控制自我的願望和行為。

(2)培養孩子的獨立意識。經過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的本事。

本學期最重要的任務是：

一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

二、在教學方面，一個星期會認25個字詞，還有英文口語和歌曲。

數學方面：物品分類、統計、簡單的10以內加減運算、10以內的合成和分解。認識鐘錶、日曆，這兩個知識點對於孩子來説比較抽象，不太容易懂。我們將採取點滴參透的方法讓孩子反覆感知逐漸理解，並不斷複習(也期望得到家長的支持和配合，在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了今日是幾號昨日是幾號明天是幾號等等)

整合方面，有5本書：

《sos小超人》主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、遊戲、受傷、流血等)

《神祕洞》主要講的是發此刻生活中哪裏有洞例如：身上有洞、自然界中的洞等。

《拜訪大樹》講的是發現木頭在生活中的用途，明白木製品與樹的關係，紙對人們生活的重要意義。

《驚奇一線》講的是各種各樣的線，學習根據線的長短或粗細進行排列。

《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖，認識年曆與人們生活的關係。

三、安全方面，每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個團體活動裏，難免會發生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以期望家長能體諒我們的工作，同時也期望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講。

家長接送那時要出示接送卡，如果有事叫其他人接時，首先要打電話告知本班教師。

四、期望各位家長能配合我們以下工作：

1、為了更好開展主題活動，更好地達成預期目標，我們需要家長的大力支持和配合，具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，期望家長們能隨時關注，並及時回覆。

2、請配合提醒幼兒注意個人衞生，例如：飯前便後要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒煮熟的食物等，做好近期防控工作。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不舒服時，請您在接送孩子入園時告訴本班教師，以便我們能關注孩子，避免意外事故發生。如你的孩子服藥請家長必須要交到本班教師的手中，並交代清楚也能夠寫好紙條，以防出現錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班教師。

4、如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

5、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，《例如：家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等等》

6、早、晚接送孩子時，請家長在課室門口等候，以免打擾孩子正常學習。

7、當班裏要求孩子從家裏帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

最終，我們的工作離不開家長的配合與支持，期望家長能繼續支持我們、配合我們。再次感激你們的到來，同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和提議，讓我們共牽手，精心照顧好每一個孩子，讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快歡樂樂的成長!平時什麼想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展，最終祝各位家庭幸福，多謝大家!

篇10：幼兒園家長會發言稿

幼兒園家長會發言稿範文

各位家長，可愛的孩子們大家上午好！

首先對大家犧牲週末娛樂休息的時間準時來到那裏表示感激，同時也向各位家長對孩子們學習的重視以及對我們教師工作的支持表示讚賞！

社會在提高，人們的思想也在跟進，隨着社會學業，就業，生活等各方面的壓力加大，我們的思緒也越來越緊張，生怕自我的孩子輸在起跑線上！

優秀的孩子想要更優秀，而掉隊的孩子更想要縮短與別人的差距！於是，我們的家長在努力的為自我孩子創造良好的生活條件和物質基礎，然而每個人的精力是有限的，往往顧此失彼！沒有剩餘的時間和精力去輔導孩子的學習，加之學校教育不能照顧到每個孩子，所以惡性循環，家長失去耐心，孩子失去信心！開始牴觸，甚至是自我放棄！習慣成自然後，成績便一落千丈！

我們xx英語學校在這九年的時間裏從起步到立足，從探索到品牌，構成了獨特的教育體系和教學模式！為孩子找到了最適合自我的學習方法，讓孩子們更加自信更加主動的去學習，同時我們的教師與孩子們建立了深厚的感情，除了傳道授惑還在某些方面成為了孩子的人生導師，獲得了彼此的信任與認可！

因為我們不只是單單的在完成任務，而是在做好自我的本職工作，學校對教師也有相應的監督管理，這是我們的制度也是我們的依靠！今日在坐的家長中有大部分是已經給孩子報了班的，還有少部分是來旁聽的！我們對孩子都有同樣的期待，孩子的提高讓我們家長和教師都擁有不一樣程度的成就感！

今年應廣大家長和孩子的需求我們在英語的基礎上，推出了數學同步輔導和思維拓展訓練，並附註史上最惠價格即任報一門加一百送另外一門！可謂學習上的加量不加價！為了提高學習效率和營造良好的學習氛圍我們初步定為一個年級一個班，每班人數15人！3月1日與公辦學校同步開課，望各位家長深思熟慮，多方比較後果斷決定！學習拖拉不得，含糊不得！

接下來是三十分鐘的家長提問時間，由我校領導或相應教師為您作答！

篇11：幼兒園家長會發言稿

尊敬的各位家長：

上午好，十分感激您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位教師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感激，同時，也十分歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，期望在今後的日子裏我們能成為朋友，成為合作的夥伴。

此刻，我先向大家介紹我們班的兩位教師：

我是王教師，2009年畢業與中專幼師學校，從事幼教工作3年，本學期擔任小班班主任教師，主要負責小班的班級工作及教學工作，璩教師是我們班的保育教師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衞生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，僅有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今日召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒儘快適應幼兒園生活。

1、班級情景分析：

首先，班級情景分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍，陶雨猛，張欣鈅等，是這學期剛入園的小朋友，幼兒園對他們來説都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，霸道等現象。並且大都數幼兒生活自理本事較弱，需要一步步培養。

針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理本事，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。

為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下頭向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園後的各種表現以及家長應對和處理措施

（一）家長的準備工作

1、教給幼兒基本的生活自理本事，如：自我吃飯，自我如廁，獨立入睡等

2、對幼兒進行心理準備教育

對孩子説：你長大了，該去幼兒園了，那裏有很多教師，很多小朋友，大家能夠一齊唱歌，跳舞，做遊戲，聽故事，在幼兒園裏很歡樂，切不可嚇唬幼兒説“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的牴觸情緒，對教師的恐懼心理，要讓孩子明白，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

3、家長要做到堅持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來説，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自我首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信教師，給予教師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那麼我們所盡到的就是父母和教師的雙重職責，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。

（二）孩子入園三步曲

1、剛入園的孩子由於新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。

2、第二天，孩子基於第一天的經驗，會出現幾種情景：1）哭鬧的更厲害。2）停止哭鬧，自由玩耍，3）看到別人哭，自我也哭，別人不哭了，自我也不哭了。

家長怎樣辦？

首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班後會來接她。

第二，放下孩子後，立刻走開，不要在門口逗留，更不要拉着孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到教師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

（三）孩子入園後出現的幾種情景

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，可是，家長會一天都心神不定，滿腦子裏是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。。

2、午時接孩子時會出現幾種情景：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應當把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的教師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，異常是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：教師怎樣着他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什麼，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家後和孩子交流：幼兒園好不好？教師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什麼新鮮的事了，講給媽媽聽聽，儘量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他説，“教師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。教師和小朋友會很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象

由於環境的變化，在家裏不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿牀，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，並告訴孩子，“教師十分喜歡你，如果有事情能夠找教師幫忙”同時在家注意多鍛鍊，提高孩子的生活自理本事，教孩子掌握一些基本的自我服務本事，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候能夠帶件衣服（尤其是褲子）準備一個袋子把幹勁的衣服裝起來給教師，（便於備用）

5、初入園的孩子由於心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩週內體重下降，感冒發燒等不一樣程度的病症，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

二、教育教學方面：

幼兒園的教育不一樣於其他教育，我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂裏，動靜結合，讓幼兒在遊戲中學習，在學習中游戲。

共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。

簡單介紹一下各領域的教育目標

1）健康：

A身體健康，在團體生活中情緒安定，愉快。

B生活衞生習慣良好，有基本的生活自理本事。

C明白必要的安全保健常識，學習保護自我。

D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

2）語言：

A樂於與人交談，講話禮貌

B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

C能清楚説出自我想説的事。

D喜歡聽故事、看圖書。

E能聽懂和會説普通話。

3）社會：

A能主動地參與各項活動，有信心。

B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

C理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。

D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

E愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。

4）科學：

A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。

B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

D能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和趣味。

E愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

（5）藝術：

A能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。

B喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自我的情感和體驗。

C能用自我喜歡的方式進行藝術表現活動

四、保育工作：

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育教師是璩教師，璩教師主要負責幼兒的護理工作，衞生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每一天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的牀單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

幼兒在幼兒園每一天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每週食譜公示欄，家長想了解能夠留意。

五、家園工作：

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到教師手中

2、期望每一位幼兒堅持每一天按時入園，（9點之前）無特殊情景不要無故缺勤。

3、家長要注意培養幼兒養成良好的衞生習慣，在（雙休日）裏，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一齊做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求經過放學後告訴你們，期望家長能進取配合。

5、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給教師取得聯繫，那樣的話算請假會在學期末退生活費，如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學噢）……總之，我深深的期望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關係，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來的日子裏，我無法保證我們能夠做到最好，可是我們必須會盡自我最大的努力做到更好，我們會本着熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可經過我們的電話來交流。

今日的家長會到此結束，我們再一次衷心的感激您的參與，最終衷心的祝願您：工作順利，萬事如意，衷心的祝願我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、歡樂的成長。

多謝大家

篇12：幼兒園家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家上午好！（敬禮）

我是博愛幼兒園的高教師，十分感激各位家長能夠抽出時間準時地參加本次家長會，今日召開家長會，胡園長本來很想親自到達現場跟大家做一個交流，但教委派她外出封閉式學習3個月，所以她感到很遺憾，也很抱歉，她邀請我代表她和全體教職員工工歡迎各位家長的蒞臨。我想她回來肯定也會跟我們家長、孩子、教師帶來不一樣的收穫。

看到在座的各位家長準時地來到幼兒園，我替我們的孩子感到高興，因為今日邀請各位家長來參加家長會，也是我們交給孩子的一個家庭作業，所以因為您的準時，讓您的孩子完成了此次家庭作業，因為您的準時，讓孩子們明白應當做個守時的人，也因為您的準時，證明您對孩子的成長教育是十分重視的。

在座在家長中，有的是老闆，有的是醫生，有的是我們的同行等等不一樣職業，可是今日使我們聚集在一齊的原因僅有一個，那就是為了孩子。

家長是孩子的第一個教師，也是終身教師，家長的言行舉止，都是在潛移默化地教育着孩子，所以這正是我們開展家長會的目的，期望經過家長會在孩子成長教育上，多交流，針對孩子所出現的問題進行探討，也期望藉此機會，讓各位家長更全面地瞭解我們的幼兒園。

首先，我想先跟大家講一下本學期的教學情景，小班的課程主要是五大領域和禮儀教育，因為小班的孩子都是剛踏入幼兒園理解教育的，所以我們是以五大領域和禮儀教育的課程，來訓練孩子的常規，讓孩子們感受、瞭解幼兒園學習的模式，也經過一些兒歌、律動、遊戲來吸引小朋友的注意力，讓孩子感興趣，從而喜歡上幼兒園，剛入園的孩子哭鬧是很正常的，所以對於那些仍在入園時哭鬧的孩子，請家長們必須要堅持送孩子入園，這樣有利於孩子更快的適應幼兒園的生活。

經過將近一年的小班生活升入中班的孩子對幼兒園的學習環境都有了必須的瞭解，那麼在學習任務上也就隨着增加了，所學習的課程是五大領域和禮儀教育以及蒙氏早教課程，蒙氏早教是以成語、古詩、故事和識字為主，經過觀察圖片，講述圖片，玩卡片遊戲，開發孩子的右腦，使孩子的語言表達本事，動手操作本事得到鍛鍊，另外，關於寫字是中班家長很關注的，可是由於孩子的年齡還小，手部肌肉沒有發育完全，所以中班上學期我們是不教孩子學習寫字的。

再到大班的教學情景，課程與中班是一樣的，可是大班開始每一天都會有家庭作業，而學習資料也會比中班更難，也更注重鍛鍊孩子的自理本事，像孩子力所能及的事情都會讓孩子自我去做，我們必須從小培養孩子有自我的事情自我做的意識，讓孩子們樹立良好的行為習慣。

最終是學前班，幼小銜接十分重要，學習任務也相比較較重，除了我們幼兒園的三大課程，還要更着重抓拼音和數學，為以後進入國小打好基礎。

不管是哪個班級，我們的教師都會精心的去設計每一節課，以説兒歌，講故事、做遊戲等各種富有童趣的方法去引導孩子學習，提高孩子的學習興趣，讓孩子在玩中學，在學中玩，到達我們的教學目的。

當然，我們每一天能順利開展各項活動，是離不開家長們的支持與配合的，像前幾天舉行自行車比賽，所有的路口都被封了，我們的校車無法去接孩子入園的時候，我在此感激家長們的理解，也異常感激那些自我開車送孩子入園的家長，在接到我們的電話通知之後，立刻自我送孩子入園，甚至幫我們將附近的孩子都帶入園，多謝你們。（敬禮）為了使家長更好地瞭解幼兒在園的學習情景，我們每一天都會把當天所學的教學資料打印出來，放入幼兒書包裏，家長們可回家對照教學資料幫忙孩子複習，可能有些孩子對當天的教學資料不是很熟悉，請家長不要擔心，我們平時在園也會多讓孩子複習的，我們每週五都會對各班級所有孩子進行教學考核，考核經過率是99%，儘量使孩子全部掌握。

我們的每一位教師在平時的工作中都是很認真、很辛苦的，也很愛孩子們，可是，看到孩子們在成長道路上能夠開心、歡樂、有提高，那麼就算再辛苦也是值得的，是有意義的，只是，有時候可能有我們照顧不周的地方，還請各位家長多多包涵，理解。也期望家長們能一如既往的配合我們的工作，在校車接送孩子時能提前讓孩子準備好，在家等待。請家長早上不要讓孩子喝牛奶，我們每一天都安排了豐富的營養早餐給孩子們，另外，請家長不要給孩子佩戴貴重飾品，以免丟失。

最終請家長每週都認真的填好家園聯繫冊，方便我們及時瞭解孩子的情景，用更好、更適合孩子的方法去教育孩子。

另外，我們本學期將開展三個特長班：舞蹈、珠心算和口才

舞蹈班：300元學期主要教孩子基礎的基本功以及幼兒成品舞。

珠心算：560元學期主要利用算盤進行心算，培養幼兒的反應本事，提高孩子對數學的敏鋭度。

口才：580元學期鍛鍊孩子的口語表達本事以及膽識，讓孩子能主動大膽地説話。

特長班的招生對象是4歲以上的興趣愛好幼兒，報名時間：截止到10月8日，請家長們根據幼兒的愛好報名，舞蹈班滿15個孩子開班，正式上課是國慶放假後。

各位家長都明白我們幼兒園本學期引進了一個新的課程---禮儀教育，禮儀教育是行為教育，在兒童時期養成的良好行為習慣，能夠使孩子受益一生，所以我們很重視禮儀教育，家長們可能對禮儀教育還存在着許許多多的疑問，所以我們特地邀請了禮儀教育的專家來為大家講解禮儀教育的重要性，下頭有請禮儀教育的王柳教師。（遞話筒注意禮儀）

多謝王柳教師，今日聽了王柳教師的講座，讓我受益匪淺，相信各位家長也和我一樣有同感，我相信，在我們的共同努力之下，我們幼兒園的孩子會更懂禮儀，講禮貌，越來越棒！

今日的家長會到此結束，多謝大家！（家長可向孩子的的班主任教師瞭解孩子在園的情景）

【小編簡評】

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【網友評價】

才氣橫溢。