這些年，90後、00後身上有不少“標籤”：撒嬌、賣萌、發嗲，自稱“寶寶”；任性、衝動、脆弱，經常“崩潰”；“佛系”“道系”“喪文化”……我們經常憂心：把未來交給他們，靠譜嗎？
然而，在今天看不見硝煙的戰場上，我們驚奇地發現，賣萌不影響他們衝鋒，恐懼不影響他們勇敢，他們“崩潰”完馬上又投入戰場，防護服也擋不住他們年輕的心，他們跳出了防護版的“小天鵝”、方艙版的“薩日朗”……
這就是90後、00後的非典型青春！這就是帶着稚氣卻又最勇敢的“中國保護人”！有人説：出征那天，他們一夜長大；抗疫征途，他們一路成長；在揮汗如雨中他們脱胎換骨，在逆境挑戰中他們頂天立地……看來，並沒有什麼天生的蓋世英雄，是責任和擔當，讓他們在一邊恐慌一邊勇敢中破繭成蝶、淬鍊成鋼。
説起責任，一個人要擔當的責任有很多，對自己、對家庭、對職業、對社會、對國家、對歷史、對未來……不同的社會關係和角色賦予人們不同的責任。在這些責任之中，哪個對人的影響最重、哪個最大？
在人生諸多的責任之中，習近平總書記強調，愛國是第一位的。孫中山先生也説，做人最大的事情，“就是要知道怎麼樣愛國”。看來，愛國才是最重要的責任擔當。
這場戰“疫”裏，那些看不見的病毒幫我們講清了一個特別淺顯又特別深刻的道理：災難面前，我們同呼吸、共命運，沒有誰能置身事外，不存在一個人的桃花源。愛國的責任，就是保家衞國的責任，就是為了我們共同的福祉，去做自己國家的建設者和保護人。所以，愛國既是對每個人的利益維護，也必然要求每個人的責任擔當。
習近平總書記指出：“在中華民族幾千年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。”也就是説，愛國，關係到一個國家和民族的歷史傳承，它實質上就是每一代人保家衞國的責任接力和使命傳承。
新時代的青年該如何愛國報國，讓自己的青春奮鬥與民族復興同頻共振？
一方面，知國才能愛國，才能更好地報國。這次疫情就是一面鏡子，讓我們照見了一個真正的中國：這個國家，她有一個以人民為中心、與人民血肉相連的執政黨，為人民謀幸福，為民族謀復興，是她不變的初心和使命；這個國家，她有偉大團結精神的人民，每個人守望相助、同舟共濟，當災難來臨，會有無數勇敢的人願把同胞擋在身後；這個國家，她有博大的人類命運共同體情懷，她敢於壯士斷腕、承受重創而擔負起大國責任。
另一方面，在奮鬥擔當中譜寫大寫的青春。如何為這個令你驕傲、值得用力深愛的中國擔起自己的青春責任？習近平總書記説：“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。”這次疫情告訴我們，要用青春奮鬥擔起民族復興的歷史使命和時代責任。
這場戰“疫”，每一箇中國人都經受了一場心靈的洗禮。它讓我們與身邊或是遠方的人們同呼吸、共命運，同生死、共患難。疫情終將結束，與祖國和人民脣齒相依、生死與共的愛和真情卻將長存。所以，大寫的青春裏不能缺少大寫的家國情懷，要把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我，讓青春走出孤芳自賞的小我，與時代同步伐、與人民共命運。
有人説，再困難的時候，一個民族只要有讀書聲，就有無窮的希望與力量。走一小時山路在崖壁旁收聽網課的高一女孩，在雪山頂上專注唸書的藏族女孩斯朗巴珍，在方艙醫院備戰考研的大三男孩，他們都在努力用讀書積蓄力量，用拼搏昭示希望。所以，大寫的青春裏不能缺少過硬的本領，要用硬核的專業本領來回應時代挑戰、擔當時代使命。
滄海橫流，方顯本色。災難面前，大德就是大仁、大智和大勇。在武漢讀書的河北男孩郭嶽，1月22日按計劃返鄉，一路嚴格防護，回家後自覺隔離，確診後積極治療，出院後又居住車庫自覺隔離28天，在他一系列硬核隔離舉措之下，包括家人在內所有密切接觸者無一人感染。疫中有情，疫中見義。這個平凡男孩，用他教科書般的自覺自律告訴我們，大寫的青春需要美德同行，厚德方能載物。
第一道題答案（多選）：AD
第二道題答案（多選）：ABC
1.A
課後習題
4.D
5.D
青年大學習第11季第2期兩道視頻答題答案：
第一道題答案：C（周恩來）
第二道題答案：D（一萬）
青年大學習第11季第2期8道課後習題作業答案：
第一題答案：B
第二題答案：C
第三題答案：D
第四題答案：C
第五題答案：C
第六題答案：B
第七題答案：C
第八題答案：A
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黨旗所指就是團旗所向。高校共青團員要做理想遠大、政治堅定的模範，做刻苦學習、鋭意創新的模範，做敢於鬥爭、善於鬥爭的模範，做艱苦奮鬥、無私奉獻的模範，做崇德向善、嚴守紀律的模範。
1.學習新思想的真理力量，培養青年理論思維。“青年大學習”引導高校共青團員深刻認識和領會思想的時代意義、理論意義、實踐意義，深刻理解其核心要義、精神實質、實踐要求，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，針對歷史革命故事、國家重點領域、社會熱點問題等知識結合青年實際學習生活展開討論和講解，並且每期學習會將重點知識以答題形式加深青年理解，幫助共青團員學會在各種思潮交融交鋒中把握主流，在紛繁複雜的現象中抓住本質。“青年大學習”把深邃的治國理政思想和對青年的諄諄教誨結合起來，引導共青團員在自覺看齊追隨中汲取成長養分，沿着“求真理、悟道理、明事理”的方向健康成長。
2.學習新思想的實踐魅力，激發青年奮鬥精神。高校共青團員通過廣大青年親身見證、經歷、參與了新時代的偉大進程的故事，親身感受到國家取得的全方位、開創性成就以及發生的深層次、根本性變革。“青年大學習”網上團課採用短視頻、互動答題、清新手繪、生活化解讀、網紅範兒拍攝技巧、青春靚麗“小哥哥”“小姐姐”進行引導授課等手段進行內容設計編排，依靠各級團組織的強力推動，讓學習更接地氣，更加喜聞樂見，通過朋輩力量，榜樣引領打造學生身邊的新時代“紅色偶像”，你行我也行，你學我也學。
作為一名大學生，這次活動是我第一次參加志願者服務活動，能夠説志願者服務給了我最好的鍛鍊機會和實踐舞台。突出的感受就是經過志願者服務平台，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的歡樂感受也更加深刻。正如志願者服務口號“助人助己，樂人樂己。”以助人為歡樂之本為座右銘。
參加志願者短短的一天時間裏，讓我學習到了很多，感受到了很多，領悟到了很多，成長了很多。如果要我逐一去描述的話，恐怕真是幾個小時也未必能夠説完！作為志願者我們可是是在盡一份真心，如果你有着水一般玲瓏剔透又充滿靈性的靈魂，就讓周圍的一切都會因你的光彩而變得美麗。如果你有一顆猶似水晶的心肝，常常在笑着，你的氣質會不經意間感染身旁的人。小小的動作都會有巨大感染。並不是必須要做一些轟轟烈烈的事。
在志願者的大家庭裏，來至社會不一樣地位的人們。有來至不一樣地區的人們，不一樣的年齡，不一樣的面孔，不一樣的想法。有在校的學生、有就職的上班，可我們有一顆同樣奉獻的愛心的心。即使觀點和做法不一樣，可是這位愛心的中庸讓我們緊緊聯繫在一齊。所以我學會了溝通，跟小齡的學生就要站在他們的觀點去想問題，跟同齡的大學生，上班族就要提出自我的觀點相互交流。我們同微笑、同服務，共吃苦、共幸福，互相幫忙、團結協作。原本不相識，也變得熟悉，原本的陌生人，也成了朋友。多麼珍貴友誼。
從志願者的服務工作中，經過謙虛，我學會了許多人生的經驗。經過活動，我的到很多的歡樂與心靈的滿足，這一切都是我寶貴的財富，是書本學習不到。在許多的志願服務的活動中，我體會到工作的成效取決於個人的進取性。進取地投入、熱情地參與、耐心地引導、不厭其煩地解釋説明，即使棘手的問題都能夠迎刃而解。我們互學習，互努力，共付出，共奉獻，原本沒有的經驗，也裝的瞞瞞的。所以我們志願者既是奉獻者，也是受益者。工作鍛鍊我的思維，更磨練我的意志。使我更有本事，真心去實人生的價值，從而回報於社會。
同時感激促進會給予我的這次機會，如果有機會我會一向把這個志願者當下去的。
青年大學習監督學習情況
面向團幹部分階段開展學習檢驗
圍繞學懂弄通做實的要求， 推動各級團組織採取線下考試、線上測試、隨機抽查等多種方式， 對團幹部學習領會黨的精神情況進行檢驗， 將檢驗結果作為對各級團幹部工作考核、選先樹優的重要評價指標。團中央將精心設計測驗題目並建立題庫， 供各級團組織使用。
加強對“青年大學習”的督導考核
把開展“青年大學習”行動的成效作為對各級團組織考核評價的重中之重， 團中央將通過團幹部述職評議、“走進青年、轉變作風、改進工作”、常態化下沉基層、集中專項督導、年度考核評價等多種方式， 對各省級團委工作情況進行經常性督導， 推動全團真正把這項工作落細落實、抓出成效。
青年大學習第11季第3期兩道視頻答題答案：
第一道題答案：B“以後要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。”
第二道題答案：A沿襲了北伐戰爭國民革命軍第四軍番號
青年大學習第11季第3期8道 課後習題作業答案：
第一題答案：A南昌起義
第二題答案：B毛澤東
第三題答案：C湘贛邊秋收起義
第四題答案（多選）：ABCD
第五題答案：C
第六題答案（多選）：AC
第七題答案：A井岡山革命根據地
第八題答案：D限制富農
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