關於200x年員工考核工作的通知
根據公司《關於做好200x年員工考核工作的通知》精神，結合部門實際，員工考核工作佈置如下：
一、考核目的：
1、暢通溝通渠道，倡導批評與自我批評，建設優秀團隊。
2、總結工作，正視自身缺點和不足，明確改進和努力方向。
3、客觀評價員工績效，為獎懲提供依據。
二、考核原則：
1、績效優先、突出創新原則。
2、客觀、公正、公開原則。
3、分層管理、區別權重原則。
4、突出重點、量化考評原則。
三、部門考核工作組織機構
部門考核工作小組，主要由黨政工團聯席組成（涉及本人考評時實行回闢制度），名單如下：
組長：xxxx
成員：a、b、c、d、e
職責：
1、負責制訂本部門的考核實施細則
2、組織實施考核工作。
3、確定考評等次，並向員工反潰
4、受理員工申訴。
四、考核對象
除部門主任以外的其他正式員工。
五、考核內容和項目
員工考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中部門層面確定為“優秀”等次的人數控制在參加考核人數的10%以內（按四捨五入）。
（一）考核結果為優秀的條件
1、基本條件：
（1）在本職崗位工作成績突出，受到領導和同事普遍好評。
（2）通過創新，提高工作效率和工作質量，為公司創造顯著經濟效益。
（3）對推動生產經營和二期工程建設工作方面作出突出貢獻。
（4）克已奉公，為公司挽回重大經濟損失或名譽損失。
（5）為公司取得重大社會榮譽。
2、否決條件
（1）因主觀原因，未完成工作任務的。
（2）因本人責任，給公司造成不良社會影響的。
（3）發生公司績效管理辦法工作行為指標體系中所列的行為並受到b類考核的。
（4）發生遲到、早退、串崗行為的。
（5）部門考核工作小組認定的其他情形。
（二）考核結果為合格的條件
1、基本條件
（1）勝任本職工作，能較好完成工作任務。
（2）遵紀守法，無違反國家法律法規和公司規章制度行為。
（3）工作認真負責，積極主動，完成上級交辦的各項任務。
（4）服從安排，能配合同事完成各項工作任務。
（5）愛崗敬業，樂於助人，與同事相處融洽。
2、否決條件
（1）違反公司廉潔從業有關規定的。
（2）因主觀原因，未完成工作任務，造成不良影響的。
（3）發生公司績效管理辦法工作行為指標體系中所列的行為並受到a類考核的。
（5）違反公司規章制度和勞動紀律，造成不良影響的。
（6）未完成培訓學分的。
（7）部門考核工作小組認定的其他情形。
（三）有下列行為之一的，考核為不合格
1、嚴重違反公司廉潔從業有關規定的。
2、工作責任心不強，出現嚴重差錯，給公司造成嚴重經濟損失和社會影響的。
3、嚴重違反公司、部門規章制度和勞動紀律，造成惡劣影響的。
4、部門考核工作小組認定的其他情形。
（四）有出現合格的否決條件，但沒有出現不合格行為的，考核為基本合格。
六、考核程序
（一）自我評價
1、員工作好總結，按要求填寫《考核登記表》。
2、員工進行自我評價，提出三條缺點或不足，有實質內容，具有可操作性，並填寫《員工定性評價表》。
（二）考評及確定等次
1、量化考評
根據《員工考核評價量化表》由上級進行測評，其中權重劃分如下：
專業考評對象考評權重
班長專責主任助理主任
辦公室車班班員50%20%-30%
班長-25%25%50%
祕書---100%
其他崗位-50%15%35%
人力資源 --40%60%
自從20xx年進入到xxx這個公司，這個大家庭，開始了我為這個嶄新的家建設發展壯大的努力。在廣州粵之寶xxxxx的工作歷程，有樂有苦，但更多的是對今後工作的期望。
在質量部門主要負責工作為質量目標的分解和控制工作、物料供應的質量管理工作、不合格品的處理和評審工作、異常質量情景的調查處理工作、質量數據分析處理工作、質量改善控制工作、質量管理體系的運行控制工作、客户認證審核準備工作，這些工作直接關係到我公司產品質量水平的穩定和提升。值得欣慰的是，這些工作任務在任職期間都圓滿地完成了，沒有辜負領導重託和廣大員工的期望，我對此深感自豪。除此之外，我還承擔了品質部的通訊員、內審員、新員工培訓工作。目前公司質量體系運行良好，產品的質量水平有了明顯提高，員工質量意識有了明顯增強，質量管理水平上了一個新台階，鑑定經驗，我做到了以下幾點：
一、不忘根本、端正思想、堅持原則、設立目標
作為一名質量管理者必須承受來自於不一樣方面的壓力，解決下屬常發的牢騷（始終僅有“過”而沒有“功”，還得經常做些吃力不討好的事，一擔出現產品質量問題，首先被批評的總是我）。質量保障部門是公司的重要組成部分，它的發展水平代表了企業的整體質量水平。
二、鑽研業務、增進才幹、活學活用、講求方法、堅持先進
1、遵循上下級關係進行開展工作。理解上級的指導、指令和監視，工作中及時跟上級領導進行請示、彙報和溝通，並努力完成領導下達的工作。
2、按PDCA“計劃、實施、檢查、處理”的工作思維流程開展工作。按上級領導下達的要求，結合自身的工作實際，對生產中的問題進行分析、並解決問題；對提出的改善措施、質量和效果要求跟進檢查落實整改。
3，發現問題、分析問題、解決問題時運用8D思維方法（解決問題的8大步驟）進行；運用QC七大手法去發現、分析問題；目前運用還缺少融會貫通，後續重點進行學習運用；
4、按“落實崗位職責、按工作實績考核，考核與績效相掛鈎”的方法進行管理，制定了相應的崗位職責、考核規定、考核辦法等。
5、與各部門之間做到相互促進，相互制約，共同提高；
三、勤勤肯肯、不畏勞苦、開拓創新、創立和諧團隊
我從事的工作，技術性較強，並且隨着一些新職能及新產品的不斷拓展，有些工作先前從未接觸過，得花費很大精力，由於時間太緊迫，根本沒有時間對人員進行培訓，所以大部分最主要的工作必須由我自我來完成。在這樣的工作壓力面前，我沒有退縮，憑着頑強的毅力，攻破了一個又一個難關。工作中我深切的認識到，作為一個質量管理人員，要想將質量管理做好必須要有一個強大和諧的團隊，質量管理團隊隨着公司的不斷壯大有起初的幾人到目前各職能劃分明確的20人。因為發展才是硬道理，工作和學習一樣，就如同逆水行舟，不進則退，僅有不斷創新，與時俱進，不斷增加投入，拓展知識，才能在今後的競爭中站穩腳跟，目前團隊中經培訓與實踐均能勝任本職工作，大大擴充了質量管理的基礎實力，為質量保障機構的發展奠定了堅實的基礎。
四、甘願奉獻、做出成績、再攀高峯
工作期間經過對品質進行體系建設、內部審核、質量信息彙總分析和質量目標計劃設定與追蹤、品質可持續改善、質量專項整頓、推行全面質量管理等方面開展工作；進行團隊建設及人員培養；確保生產出的產品品質滿足客户要求；
1、建立鑫易電聲品質管理系統和完善品質激勵細則；完善品質相關記錄表單；建立了品質考核激勵制度；
2、組織品質進行內部審核和定期檢查，建立了內部審核流程；減少了重大異常的發生；
3、每週、每月對品質信息進行彙總，並組織進行會議檢討；制定周目標、月目標並進行會議檢討與追蹤，經過周目標、月目標進行分解提升產品品質及降低客退率；
4、建立產品品質履歷檔案，對出現的問題進行臨時對策和永久對策放置問題再發，便於查檔；實行品質改善激勵制度，與提案改善條例並軌，在品質方面做出提升的進行獎勵；
5、成立了QC專項小組，對出現的重大問題進行重點整頓；並督促其徹底改善，並進行標準化；做到可持續改善；解決了181335客退率高及返檢率高的問題；
6、培訓產線作業人員的品質意識，共培訓150多課時；提升了作業人員品質意識，目前產線員工均能做到自檢互檢；
今後，我將倍加努力，百尺竿頭更進一步，老老實實做事，踏踏實實做人，在鑫易電聲征程中再攀新的高峯。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來説呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過：教學的藝術不在於傳授本領，而在
我實習的班級——高二(10)班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注[]，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的。語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的説有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂，顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。 在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起着溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國XX年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國XX年”的視頻錄像，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看着他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
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