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在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己佔有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。
一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、瞭解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想幹什麼、我能幹什麼、我應該幹什麼、在眾多的職位面前我會選擇什麼等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
一、自我盤點
從上大學後就一直處在困惑之中，時常問自己：“到底我的人生之路將如何？我的人生之路將如何走下去？怎樣才能使自己一生無悔呢？”一位哲人這樣説過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個不斷選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想、人生之路説長也長，因為它是自己一生意義的詮釋；人生之路説短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹能夠更好的實現自己的理想，長成參天大樹。於是對自己做出以下一生的規劃，以便於時常提醒自己不要忘記目標。
其實我自己對經濟就比較感興趣，希望在大學能夠學經濟管理之類的專業，但由於父母認為我的性格不適合，所以在選擇專業的時候選擇機械類（飛行器設計與工程），但是進入大學之後才清楚自己對它並不感興趣，還是喜歡經濟方面。所以在畢業之後將會找與經濟相關的專業。
（一）自我分析階段
1、興趣分析
合乎興趣的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結合，做一個的搭配，才能稱作事業—一個你永遠都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢？
關鍵詞：職業生涯規劃；就業指導；學校教育；實習實踐
近年來隨着大學校園的擴招，可以説我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實。大學生畢業就業問題越來越引起人們的廣泛關注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業生就業不僅關係到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續發展，更是關係到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。大學生就業壓力越來越重，其中不少畢業生就業前迷茫，就業後頻繁跳槽，就業權益受侵害事件也常常發生，所以就業前對每個學生制定一個合理的職業生涯規劃是重要的，更是必要的。
一、現階段大學生就業情況
隨着經濟的快速發展，我國高等教育正在實現幾十來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味着是“精英”，一定得有一個體面的工作。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，以至誤以為高學歷等於高能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統，能力是與活動要求相符合並影響活動效果的個性心理特徵的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展並不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。
我國現在大學毛入學率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只佔總人口的5%左右，與發達國家高等教育毛入學率40%～50%相比，中國的高等人才數量還相差甚遠。
高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。學科專業供求錯位，專業設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脱離實際。畢業生要走向生產第一線，不能將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是現在的畢業生所缺乏的，主要原因是學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業所需的職業技能培養，學校教育與市場要求的嚴重脱節。
二、教育改革、就業轉向刻不容緩
現在畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標誌。高校要生存發展一方面就必須把教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合，專業設置、課程結構要滿足市場所需。同時也要發展職業培訓，大膽嘗試校企結合，使學生增強動手能力和表達溝通能力，真正做到理論聯繫實際，為學生以後走向工作崗位打下基礎。另一方面還應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對於人生髮展和職業生涯設計的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，並且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
三、就業指導與職業規劃存在問題
職業生涯規劃是指個人在進行自我剖析、全面客觀地認知主客觀因素與環境因素的基礎上，進行自我定位、設定自己的職業生涯發展目標、選擇有助於實現既定目標的職業，制定相應的教育、培訓、工作開發計劃，並且採取各種積極行動去實現職業生涯目標的過程。
目前高校職業生涯規劃都普遍存在着一些問題。大學生對職業生涯規劃認識不夠全面，很多大學生知道有就業指導中心，但僅知道這個部門負責統計畢業生信息、蒐集並張貼用人單位信息、開設就業指導課等。這説明就業指導中心在學生的心目中只是按規章制度辦事的機構，而沒有起到給學生很好的引導和提供幫助的作用。而且就業指導中心有些機制不完善，高校的就業指導中心只是忙於事務性的工作，對於如何開設生涯規劃課，如何針對全校學生的普遍特點及個性特徵整合資源開展具有創新性的工作等，還不夠重視。
學校對生源及就業市場調查、總結和宣講的力度還不夠。如何建立起一個更加完整的理論和實踐體系來指導和支撐招生、就業工作，指導生涯規劃課怎樣開設，怎樣引導每位學生了解用人單位的需求及公司信息等，還有待高校做進一步的努力。例如可以根據學生自身特點和個性特徵建立學生檔案，檔案除包括反映學生基本情況的客觀資料外，還應以動態、發展的方式對學生的生理狀況、思想品德、能力傾向、個性特徵、興趣愛好、職業志向等內容進行全面跟蹤分析與瞭解，這些都需要不斷完善就業指導服務體系。
四、與時俱進，轉變觀念
大學生的成長不同於其他團體成員。大學生從進入大學學習直至就業，整個過程都對社會生產力的發展以及社會的繁榮穩定具有一定的影響。無論是學校管理者還是學生本人，均需在瞭解大學生學習生活狀況的前提下，制定措施對大學生進行系統的職業生涯規劃教育。目前，在競爭壓力增大的情況下，大學生人格發展的特徵是：對知識和成功非常渴求、擁有良好的人際交往能力、能夠客觀評價自我。對大學生進行職業生涯規劃教育，亟須形成一定的教育機制、管理措施和專業隊伍，結合課程設置和學生髮展實際，針對學生的學習、思想、能力、性格和興趣進行輔導和教育。
1.幫助學生樹立正確的學習觀和價值觀。職業生涯規劃課程，能幫助剛入學的青少年確定未來成才目標，解決青少年學生在理想、信念和自我實現中的困惑，如自我迷失、對未來不確定、對生存缺乏安全感等，使學生能放眼未來並立足當前，進入最佳學習狀態，取得更高的學業成就。
2.良好的思想道德品質是用人單位選人的第一標準，其次是知識和能力。開設生涯規劃課，督促學生按照自身實際情況對學習生活進行安排，分階段地發展自己。職業生涯規劃可以教導學生做人和做事，形成良好的價值觀標準，除去功利、虛榮和浮華的外衣，得到知識上、思想上和心靈上的真正寧靜。
3.合理設置課程，將生涯規劃課納入教學計劃。首先，職業生涯規劃的概念要明確，學校的整改措施要到位、準確，學生才能自覺地用以指導自身的職業發展。其次，可以將生涯規劃課設為必修課或限選課，豐富上課的內容和形式。老師上課內容可以加入模擬面試、強化求職技巧、鍛鍊臨場應變力等實踐活動。此外，可以對學生進行分階段教育：大一時引導學生儘快轉換角色，融入大學生活，儘快熟悉學校規章制度和校園環境，明確未來的發展方向，同時有選擇地參加各種社團活動及比賽；大二時除了擔任各社團幹部幹事、積極參加社會實踐活動外，還應該把能力延伸至社會進行鍛鍊；大三時確立自己的方向併為之努力，比如專升本、就業或創業等，主動出擊，尋找就業機會。
4.加強與社會企業的合作辦學模式。學生未來的發展是服務於社會。學校要清楚地瞭解企業需要什麼樣的人才，從而在生涯教育中，明確規定學生每年應該做的事情。無論是送學生到校辦企業或實踐基地實習，還是把企業請進來，與企業長期合作辦學，都可以幫助學生有針對性地學習和生活，使學生更有學習熱情和幹勁，也更能實現自身的職業生涯規劃。
5.最後建立職業生涯評估和反饋機制。通過就業市場調研及生涯規劃課的實踐，學校可以建立一套完整的職業生涯評估體系，使就業指導工作形成系統的學科知識，並不斷進行研究、創新和實踐。此外，要定期對學生進行問卷調查，瞭解學生對當前形勢的熟悉程度、對課程設置的建議以及最關注的職業生涯規劃問題等。要重視學生的反饋信息，對已經畢業的學生進行追蹤調查，建立檔案，蒐集學生就業建議和用人單位反饋信息及資料，確保就業工作的整體性和連續性。(黃河水利職業技術學院；河南；開封；475004)
參考文獻：
［1］ 胡則輝。新形勢下的大學生就業指導課課程體系建設［J］.江西藍天學院學報，2008,(03).
［2］ 曾志明。大學生就業指導課程構建的新思考［J］.佳木斯教育學院學報，2011,(01).
除國家和企業方面的客觀原因之外，大學生就業難很大一部分的原因還在於自身的主觀方面。
（一）整體素質下降
多年來公辦高校擴大招生，民辦高校數量激增，不斷擴大招生規模，招生分數卻不斷降低，並且不少的大學生就讀期間自我放鬆，應付學習，知識內涵與實踐經驗缺乏，一部分學生通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，給企業造成一種“大學生整體素質下降的趨勢”感覺，這一定程度上損害了大學畢業生的整體形象。
（二）自身定位偏頗
大學畢業生們經過幾年的高等教育，自然都希望自己進入一個收入高、待遇好的單位工作，對一些起步晚，規模不太可觀的新興公司企業嗤之以鼻，面對理想的工作單位卻又進不去，只得待業在家“啃老”。沒能針對自身的情況進行一個正確定位，造成“高不成低不就”現象的出現。
（三）把握求職途徑不到位
不少的大學生希望通過各式各樣人才交流會“廣撒網”，或“託關係”“找門路”的方法，以捧上“金飯碗”。大學生就業指導中心的老師指出，前來應聘的大學生畢業生不善於“推銷”自己，沒有切實的針對性優勢，也不重點弄清用人單位實際需求情況以改造自己，提高就業率。
二、大學生就業難的應對策略
未來大學生就業隨着中國高等教育和經濟社會的不斷髮展，將會面臨更加激烈的競爭環境。高校畢業生這支寶貴的人才隊伍，只有在用人單位、大學生、高校和社會的共同努力下，才能進入到祖國最需要的、最適合的崗位上工作，為國家做出更大的貢獻。在採訪了大學生就業服務中心的老師後，老師們給大學畢業生提出了一些有利於增強自身競爭優勢的建議。
（一）提高綜合素質綜合素質
包括個人素質、能力與實踐經驗。老師認為，大學生們在努力學好本專業知識的同時，還應具備一定的計算機與外語等能力。畢業生要考慮到自己向用人單位提出各種要求的同時，自己又能為用人單位提供些什麼呢？
1.良好的身體素質若要達到理想目標，除專業知識技能過硬外，還得有一定的體力與耐力，健康欠佳會減弱人的決策能力，有可能因體力不支而自動放棄或被迫放棄就業機會。
2.出色的工作能力能力是一個人素質的外在表現。畢業生要掌握一定的專業技能，因為企業內職責分工明確精細，各崗位都有一定的專業技能要求。只有具備一定的專業技能，培養出色的工作能力，才能更好地把握工作效率，贏得職場優勢。
3.豐富的實踐經驗進入到社會工作中來，所參與的工作並非還是學校裏的“模擬營銷”“模擬課堂”等，小小的錯誤都有可能關乎整個公司的前途與命運。因而，不能只懂紙上談兵，而到真需要時卻不知所措。所以，大學們應注重理論與實踐的結合，在學習好專業知識的同時，多參加實踐活動與增加實戰經驗，在實踐中鍛鍊自己各方面的能力，把理論運用到實踐中去。
（二）鍛鍊交際能力
1.良好的溝通能力企事業單位非常看重員工溝通與協調能力。員工們擁有良好的溝通與協調能力，能夠使工作完美的呈現出來：客户業務間交流時，好的交際可以取得客户的信任，產生良好的客户效應，能給公司帶來更好、更寬、更廣的客户源；與其他公司交流合作時，好的溝通能拉近彼此間的距離，使合作達到事半功倍的效果；而在公司中，員工們都能注重彼此間的溝通與團隊協調，滿懷工作激情，使公司處在一個積極向上的工作氛圍中，這對於提升企業文化素質和提高公司效益有着很大的作用。
2.良好的人脈關係採訪過程中，某招聘人員説：“有關係到哪裏都行，應聘什麼單位都不怕”。“關係”這個詞，可能許多人覺得是負面的，其實不然。想想若是畢業前你已與校外有關工作單位搞好友好關係，那麼你的就業問題還會是問題嗎？所以，要端正思想，努力拓寬自己的交際圈，特別是見習、實習、工作實踐時與工作相關的範圍圈，針對性地提升自我，利用“關係”增加自己就業的機會。
（三）理智確定目標
1.明確目標一個明確的目標是成功的開始。學院院負責招生就業工作的老師提到“明確職場奮鬥方向，同時根據市場的人才需求不斷調整自我，增強專業技能有助於增加就業競爭力”。而目標設定應從小到大，從基層做起。“大學生畢業時不一定要到大企業或政府機關、學校部門就業，可選擇從村官、選調生等基層做起，積累經驗，為以後的大事業奠定發展的基礎”。切忌眼高手低，誇大自己的才能，高估自己的能力。
2.先就業後擇業大學生們易眼高手低。不一定要找到合適自己的工作後才就業，應先從事能較全面鍛鍊自己綜合能力的工作。工作誠可貴，經驗價更高，就業形勢嚴峻，先就業後擇業理應成為大學生要理智轉變的就業觀。求職不必追求一步到位，若過於計較眼前職業崗位是否理想，就有可能失去更多起步機會。
（四）認真對待面試
在採訪招聘者中獲取到了一個有用的信息：面試定乾坤，面試時給招聘者的印象對應聘的成敗起關鍵作用。怎樣才能在萬千面試者中脱穎而出，吸引到招聘者的注意力呢？
1.做好簡歷，並根據自身特點具有一定針對性針對不同的求職單位，製作個性化的簡歷。不同單位對應聘者簡歷的態度有所不同，所以做簡歷時就得有針對性。“瞭解求職企業的企業文化和應聘人才需求是應聘者的必備工作”。針對不同的崗位，要有相關技能、經驗、亮點介紹，讓招聘者對你的能力有初步的瞭解。
2.面試是跨入就業單位的重要門檻採訪有關人員時瞭解到，現在的面試中應聘者的表現不容樂觀，很多應聘者不注意禮貌用語、行為隨便、不夠自信、理論介紹多於實踐經驗展示。一般有經驗的HR在初次面試的時候就能大概瞭解你是個什麼樣的人，有些什麼能力。
（五）做好職業生涯規劃
“做好大學生職業生涯規劃，才能更好地明確自己的職場奮鬥目標”。做好職業生涯規劃，明確職場奮鬥目標，根據所做的職業生涯規劃不斷完善自己各方面的能力，以此來增加自身的就業競爭力。
三、針對各專業情況，展望未來與規劃
大學學習生涯學院院共開設有學前教育、應用心理學、公共事業管理、教育學四大本科專業。為進一步瞭解學院近幾年畢業生的就業情況，以市場為導向，更好地規劃大學生的大學學習生涯，小組對學院負責招生就業處工作的老師進行了訪問。
（一）往屆的就業情況據悉
學院四大專業近年來的就業情況還是比較樂觀的。在老師的指導與學生的努力下，每年的9月份左右，畢業生們基本都能獲得就業機會，工作崗位也基本確定。畢業生能順利找到工作，與在老師指導下不斷調整期望值有着重要的關係，“建議從基層做起，鍛鍊自己各方面的能力，比如做村官、選調生、輔導員等”。
（二）對於選修第二專業與考研的建議
現在社會中就業競爭壓力越來越大，企事業單位對人才的需求也從“量”的需求轉向了“質”的需求，而擁有多種能力與高技能的人才無疑是企事業爭奪的重點。選修二專和考研能有效的解決大學生知識面狹窄和專業技能研究不深的問題，增加就業優勢。
（三）針對師範生的特點，注重專業技能的培養
1.具備較高的學科探究與鑽研能力；
2.有意識地培養自己的表達能力與教師用語使用的能力，學習教師禮儀；
3.注重對粉筆字、普通話等輔助能力的培養。
（四）進一步增強就業競爭力
1.合理的職業生涯規劃完善的職業生涯規劃能為學生提供很好的借鑑資料、明確職場奮鬥目標，讓他們在未來的求職中少受挫折，多點勝算。但在調查問卷中問及：“您是否對自己的學業、職業進行過規劃”時，有25%的大學生有近期規劃，66%的大學生沒有詳細的規劃，甚至有9%的大學生從未有過規劃。
2.過硬的技能支撐過硬的技術支撐是獲得就業機會的關鍵。所以，應針對各專業的特點，在學好專業知識的基礎上，根據興趣，多增長些專業能力，如考取：學士學位證、二專證書、心理諮詢師證、人力資源證書等。
2、求職計劃
一、目前求職計劃(針對上述就業信息)
(2)註明自己應聘的職位電氣設計工程師，及自己的意願。薪酬要求(實習期間800元人民幣左右，正式上班1500元人民幣左右。工作環境要求適合自己所學知識。
(4)加大鍛鍊自己的求職技巧，訓練自己的心理素質，強化自己的口語表達能力。我相信黃天不負有心人，什麼困難我都會解決。
二、近期求職計劃(1-2年)
(2)樹立正確的就業思想，端正自己對就業的態度，把自己放在一個合適的高度來看，做到不驕，但也不要太過悲哀，相信自己會對自己認真負責。
(3)通過學校舉行的雙選會，結合自己所學的供用電技術專業，尋找一份與專業知識有關的工作，以便在以後的工作中能夠發揮自己的能力為公司求和自己求發展，讓自己有一個美好的明天。
三、長期求職計劃(2年以後)
(1)繼續通過各種渠道尋找適合自己的工作，加強體育鍛煉，身體是本錢。
(2)知識就是力量，鞏固自己的所學知識，儘量多學一些除電力以為的知識以便擴大自己的就業途徑，不要讓自己在一棵樹上吊死。
(3)擴大自己的人際交往，以便在需要時可以幫助自己，使自己有一個發揮的空間，讓自己有一個充實。
(4)一切從實際出發，樹立自己的目標，朝着目標努力奮鬥，做一個有上進心的人。
一、引言
莎士比亞曾經説過：“生活就像一部作品，誰有生活的理想和實現的計劃，誰有好的情節和結尾誰就會寫的十分精彩和引人注目。”有時候，我們需要的也許不是太陽，而是遠處的一點燈光，現在我會點亮遠處的燈光，去堅定我的路……
二、自我評估
1、自我分析
（1）職業興趣：
從測評分析報告中得出：我對研究型、社會型的工作比較有興趣，其他方面的職業興趣就一般而已，而我本人覺得對抽象的、分析的定向任務性質的職業比較感興趣，管理型的職業也比較的喜歡。
（2）個人特質：
自我分析
根據自身的瞭解和大家的評價，發現自己在學習上還存在問題，我會更新自己的知識，接受新事務；但是學習上要細心，效率要高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做營銷一大忌，因此一定要在今後的學習，生活以及工作中不斷改善。生活上，自己適應能力還不錯，主要是因為自己性格比較開朗，善於人交往，這使自己在和人溝通上比較順暢；樂為集體盡力，職業操守高，所以在工作上可以比較容易打開局面。
職業規劃自我定位
做一名格的營銷策劃員
12013-20xx年，拿到畢業文憑，計算機初級證書，英語三級證書。
22017年下半年-20xx年，進入公司實習鍛鍊。
32017-20xx年，認真選擇一個比較有潛力的公司，在公司中充分發揮自己的才能。
42027-20xx年，根據市場的需求不斷的強化自己，使自己不落在社會之後。
52037- 在權衡各種因素之後最終確定自己工作的公司或自己創業。
評估調整
對於未來的生活職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨着不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。但是，雖然可能沒有成型的職業生涯規劃書，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要學好應學的學科，我要朝着什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
我是一名學生，我想聽一些別人成功的案例，和為什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。
個人職業生涯規劃
第一階段：成長階段，即在校學習階段。
第二階段：探索階段，通常是畢業後一到兩年，處於對個人能力和素質的培養階段。
第三階段：維持階段，工作相對較穩定，職業變動也較謹慎。 大學是我們人生的一個重要的階段。要充分把握大學短暫的時間，掌握必須的專業知識和技能。成功屬於有準備的人，同時在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂並不斷完善學習規劃，為實習就業時增加籌碼。
首先，在大一，從被動轉向主動，成為自己未來的主人。打牢基礎，觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是專業課和英語。在大規劃下要做小計劃。實習之前，做到初步瞭解自己的專業，詢問就業情況，大一學習任務不重，多參加學校活動，積極參加學校活動，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職練好兵。學習計算機知識，輔助自己的學習。
到了大二，在這半年裏，既要穩抓基礎，又要學好專業課。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。要積極參加學生會或社團等組織，提高基本素質，鍛鍊自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。由於現在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經驗，因此我要嘗試兼職、社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。主動加深專業課程的學習，專業課大多都放在大二，所以這時不能在玩了，一定要全身心的投入到學習中去。大二暑假期間要多打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，瞭解蒐集工作信息的渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，積極嘗試，以提高求職技能。並在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。
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