本學期的主要目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
一、本學期的教學計劃主要由聽説讀寫四方面的目標要求來決定:
1、能夠在聽完短文後回答問題,能聽懂、會説12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽、説、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動,能聽懂6個幽默小故事,能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學設想主要十體現再以下幾個方面:
1、不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特徵,進行成人化教學。
2、不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出國小生的接受能力範圍。國小英語課程規定的教學基本要求,如話題的範圍和接觸的詞彙總量(600——700),及視、聽、説、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。
3、採取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發學生的學習興趣,兼收幷蓄、集各家所長,採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助於教學目標都可以採納。
4、創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。
三、課時安排:
(略)
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利於”思想,即:有利於發揮學生的潛能,有利於提高學生的全面素質,有利於提高學生的自學能力,有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、國小英語教學的任務:
基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學段的要求(一級目標)
(一)、總體目標
對英語有好奇心,喜歡聽他人説英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
(二)語言技能一級目標
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物;
2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應;
3、能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等;
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
説唱:
1、能根據錄音模仿説英語;
2、能相互致以簡單的問候;
3、能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等;
4、能表達簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據表演猜測意思、説詞語,
6、能唱英語兒童歌曲15一20首,説歌謠15一20首;
7、能根據圖、文説出單詞或短句。
玩演:
1、能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
2、能做簡單的角色表演;
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,如(小紅帽)等。
讀寫:
1、能看圖識字;
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語;
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽:
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目;
2、視聽時間每學年不少於10小時(平均每週20一25分鐘)。
四、教材簡析:
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。
本學期使用教材是《九年義務教育六年制國小教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。
五、全冊教學總目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
七、學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合自己的班級教學。)
八、教學主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
一、指導思想。
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。
二、學情分析。
本學期,我接任四年級英語兩個班教學任務。由於班人數比較多,對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。但國小四年級的學生正處於少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。我可以針對學生的這些特性,創設情境,激發他們的學習興趣以及積極性。
三、教材分析。
本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小四年級第一學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上,取其精華,博採眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合,以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
四、教學的重難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口、發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔規範。
五、學習目標。
根據國小生的生理和心理特點以及發展需求,國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。通過學習本冊教材使學生:
1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好,形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。
3、能聽懂簡單的指令並作出適當的反應,能讀懂簡單的配圖小故事,進行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。
4、養成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性,和通過英語學習,獲得更多知識的求知慾。
5、養成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質。
六、教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,如遊戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使教學情趣化,讓學生在樂中學,學中用。
2、通過聽、説、讀、寫、演等形式進行大量的語言操練和練習。國小生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性,在對話教學中,設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深
3、儘可能為學生學習語言創造情境,將利用圖片、模型、實物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結合,為學生打下良好的語言基礎。還可以把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦並用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
4、設計全面高效的課外作業,培養良好的書寫習慣。
七、課時安排。
Module 1,3課時
Module 6,3課時
Module 2,3課時
Module 7,3課時
Module 3,3課時
Module 8,3課時
Module 4,3課時
Module 9,3課時
Module 5,3課時
Module 10,3課時
Review Module,4課時
一、英語課程總目標
1、情感態度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志
2、語言技能聽、寫、讀、説
3、語言知識話題、功能、語法、詞彙
4、學習策略交際策略資源策略調控策略
5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解
二、教材修訂的指導思想
以《義務教育英語課程標準(20xx年版)》規定的課程目標和教學要求為依據,在原有教材的基礎上:
進一步注重素質教育,全面滲透德育,有機融入社會主義核心價值體系;
進一步面向全體學生,解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題,切實減輕學生的課業負擔;
進一步設計教學目標,突出語言學習的實踐性和應用性,有效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質;
進一步優化教學活動,激發學生的學習興趣和求知慾,引導學生學會學習,使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
課標分級目標一級
1、對英語有好奇心,喜歡聽他人説英語。
2、能根據教師的簡單指令做動作、做遊戲、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲,説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的感覺和情感。能模仿範例書寫詞句。
3、在學習中樂於模仿,敢於表達,對英語具有一定的感知能力。
4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
一、學生現狀分析:
四年級有65名學生,35名男生,30名女生。
通過近一年的學習,對這門課有了一定的瞭解。大多數學生成績不理想的主要原因是沒有養成良好的學習習慣,上課不能集中注意力,心不在焉,小動作多。在此基礎上,本學期將進一步提高他們的聽説讀寫綜合能力。
二、教學內容:
這學期有兩個教學內容。
1、新標準英語。一年級起點卷八。
2、英語
童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作,利用現有機會創設情境教學,讓學生在情境中學習英語,大膽説英語,表達自己,讓學生大膽説,積極做,努力唱。
三、教材分析:
本教材分為11個模塊。包括一個複習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來説,第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內容,第二個模塊提供了幾個基於任務的練習,包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言,學會組織和創造,突破口頭表達。
四、教學目標:
1、激發學生學習英語的興趣,讓他們建立學習英語的自信心。
2、培養學生良好的語感,良好的語音語調和寫作基礎。
3、儘量每天用英語交流。
4、培養一定的觀察、記憶、思考、想象和創造能力。
五、教學難點:
我將按照教學大綱完成教學要求,他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和願望。同時,在此基礎上,提高自己的語音和寫作能力。培養他們的聽、説、讀、寫能力,加強學習習慣和自學能力的培養,通過潛移默化和後續學習取得良好的效果。
在英語口語教學中,我們和外教討論如何實施英語教學,讓學生和外教有更多的接觸和交流,培養學生説英語的自信心。
不及物動詞教學措施:
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創作中的道具等等。課時分配:本書有11個模塊(包括一個複習模塊),每個模塊使用6個課時。每週完成6課時,包括複習課和測試課。
總之,我會在領導的指導下,在同事的監督下,努力工作,努力學習,讓自己得到進一步的提高。
一、基本情況
本學期擔任四年級的英語課,進入四年級的學生絕大多數已接觸英語,學生已經學過了26個英文字母和部分單詞,也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經喪失,學生的學習目的也不明確。針對這種情況,教學上採取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
二、指導思想
一新課程理念指導工作,總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題,新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質教育,加強理論學習,落實英語學科教學常規,進一步提升我校的英語教學理念,教學水平和教學質量。
三、教材分析
本教材共有六個單元,每個單元都列出了明確的目標,主要的功能項目與語法結構,本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際有機結合,以形成適合我國國小生的外語教學模式和教學方法。它通過確定LanguageGoal,採用聽、説、讀、寫、自我檢測等手段,有效提高語言學習者的學習效率,有利於學習者的語言產生,體現了以學生為主體的思想。
四、教學目標
1、強調語言運用,激發他們學習英語的興趣和培養能力,使學生敢於大膽説英語。
2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。
3、注重能力培養,養成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。
4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、説三會。
5、突出興趣激發,緊密聯繫國小的生活和學習實際,指導學生根據課本上的對話進行表演,表演時要運用適當的道具。
6、重視雙向交流,結合課本內容,適當講些英美文化背景知識,同時要將德育教育滲透到學習中。
五、教學重難點
enttensetobe;whatquestion;your,his,her.
oyouspellapple?
entprogressivetense;Pluralnouns.
六、教學措施
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
2、發揮學生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語口語的`運用。
4、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的師生關係,協調課堂氣氛,培養學生開口説英語的勇氣和信心。
七、教學進度安排
第1-3周:Unit1
第4-7周:Unit2
第8-10周:Unit3
第11周:Recycle1
第12-14周:Unit4
第15-16周:Unit5
第17-18周:Unit6
第19周:Recycle1
第20周:總複習
一、學生基本情況分析:
本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析:
本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型,還要學習數字一到一百。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5.教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
六、教學時間安排表
教學時間教學內容
第一週 Unit 1
第二週 Unit 2
第三週 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五週 Unit 4
第六週 National Days
第七週 Unit 4
第八週 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十週 Mid-term Examination
第十一週Unit 6
第十二週Unit 7
第十三週Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五週Unit 9
第十六週Exercise 8~9
第十七週Unit 10
第十八週Exercise 1~5
第十九周Exercise 6~10
第二十週Review Unit
第二十一週 Final Examination
隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨着研究的不斷深入,國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學進度安排表:
第一週:對學生進行新學期開學教育
第二週:Lesson1~Lesson2
第三週:Lesson3~Lesson4
第四周: Lesson5~Lesson6
第五週: Lesson7~Lesson8
第六週: Lesson9~Lesson10
第七週:Lesson11~Lesson12
第八週:Lesson13~Lesson14
第九周:Lesson15~Lesson16
第十週:五一長假
第十一週:Lesson17~Lesson18
第十二週:Lesson19~Lesson20
第十三週:Lesson21~Lesson22
第十四周:Lesson23~Lesson24
第十五週:Lesson25~Lesson26
第十六週: Lesson27~Lesson28
第十七週:Lesson29~Lesson30
第十八週:複習,期末考試
一,本書教學的總體目標
在教材的總體設計目標上,本教材的內容強調興趣、成就感和自信心的建立;在教學方法上,強調經驗、實踐、參與和創造性思維的發展。在語言教學的內容上,強調語感、語音語調的基礎和交際能力的培養。它符合新課程標準的精神,遵循國小生英語學習的規律和兒童心理生理髮展的需要,以國小生的生活體驗和認知發展水平為基本出發點,充分體現現代教學理念和素質教育思想,強調學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發展。
這本教科書的主要特點是:
1)突出學生學習興趣的培養。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和國小生同齡的孩子。課堂活動以學生活動為主。聽、説、做、唱、玩、演,能激發學生的參與感,保持學習興趣。
2)突出國小英語交際能力的培養,教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關。通過情景的引入,有利於學生及時實踐和運用新學到的語言知識,這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內容和生活有機地結合起來,提高了英語課堂教學的效率。
3)注重評價對學生的激勵作用。教材有“自我評價”制度,體現了傳統考試形式的改革,突出了以學生為主體的教學理念,有利於培養學生的自我意識。具體教學目標如下:
1、理解句子寫作的規律,能正確抄寫一些單詞,正確拼寫。
2、能歸納出教材中單詞的類別:星期、天氣、動詞短語、時間的表達。
3、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什麼,問時間和天氣,問別人意見。
4、能閲讀和記憶一些簡單的英語單詞,比如週一,雨天,四十五等等。
5、能夠區分元音組合的發音,找出不同種類的單詞。
6、能夠聽英語指令並做出相應的動作。
二、本教材的教學內容
第七單元今天是星期一。
1、星期一你做什麼?我上學。
2、今天是星期幾?今天是星期一。
第八單元莫奇遲到了
1、幾點了?現在是一點鐘。
2、該上學了。該去上學了。
第九單元日夜
1、你什麼時候起牀。我總是七點起牀。
2、他什麼時候起牀?他經常七點起牀。
第十單元提建議
1、讓我們踢足球吧。
2、我們去看電影好嗎?
3、我們有足夠的時間嗎?
第十一單元天氣
1、你要怎麼辦?我要去吃晚飯。
2、他打算去看電影。
3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。
5、今天天氣會很好。第12單元複習
三、本教材的教學重點和難點
1、能歸納出教材中單詞的類別:周、天氣、動詞短語、時間。
2、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什麼,問時間和天氣,問別人意見。
3、能夠區分元音組合的發音,找出不同種類的單詞。
四、本卷比前一卷更新,各節有所變化和擴大
1、1的長度。閲讀理解能力提高;增加了答題的練習。
教學要求和建議:在教學中,我們可以使用教科書提供的插圖,使學生能夠閲讀圖片、説話和重複短文。
2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發現更多關於關鍵
結構用於在真實情況下進行句型機械練習和對話,並結合
3、布克叔叔的《黑板》更側重於主要句型,在本單元新知識和學生已有知識的基礎上,列出大量可供句型練習的備選短語。
教學要求和建議:實施寫作,能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。
4、自評增加了寫作答題和根據實際情況模仿短文的練習。它體現了課本知識與學生實際生活的緊密聯繫,學以致用。
教學要求和建議:要求學生給出完整的書面答案。另外,老師可以舉一反三,結合單元內容重新設計問題。
一、學情分析:
在經過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的瞭解,大多數同學學習興趣持續高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高,紀律鬆懈,作業拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。教學重點和主要目標:
1、能聽懂、會説12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、説、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施:
鑑於以上原因,本學期我將從以下方面着手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學,同時採用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯後的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象,本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中,同時繼續加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排:
周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現本單元的主要教學內容(不佔用課時);第3-8頁為重點教學內容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學內容(不佔用課時)。
課時安排如下:
教學內容課時
Unit1 OurSchool 6課時
Unit2 WhatTimeIsIt? 6課時
Unit3 IsThisYourSkirt? 6課時
Recycle13課時
期中複習檢測3課時
Unit4 It’sWarmToday 6課時
Unit5 HowmuchIsIt?6課時
Unit6 AtaFarm 6課時
Recycle 23課時
總複習6課時
共計 51課時
一、教學目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發英語的學習興趣,掌握基本的英語交際用語,培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感,打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性,養成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力,努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
二、學生分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
全書共分11個模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞,不要求學生學會使用。課文中呈現了一些語法內容,但不要求老師講解,而是要求學生初步學會使用。
本冊教學重點:will 句型,比較級,過去時
本冊教學難點:幾種時態的用法。
四、教學策略及採取的措施
【教學策略】
1、通過插圖和網絡中採集到的相關圖片讓學生更好的瞭解倫敦的景點,從而學習Module 2。
2、採取對話的方式來掌握課文內容。
3、採取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。
4、利用比賽的形式讓學生認讀單詞。
【採取的措施】
1、培養學生的語感,提高發音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
2、總結上學期期末考試情況,找出薄弱環節,採取有力措施,改變落後班的面貌。抓好"單元目標評價實驗",切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理,深入開展優化課堂教學活動,向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析,大面積提高教學質量。
3、提高教育信息化水平,積極推進信息技術英語教學,英語還要抓好 "如何培養學生學習興趣", "如何培養學生運用語言能力"的研究,結合實際要求抓好國小英語"視、聽、説"試驗課的研究,爭取在5月底上一次公開課。
總而言之,國小英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用"情景教學"這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
五、教學活動安排
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
一、學情分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為紮實。四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材是供國小四年級下學期使用的。全書共分10個模塊,內含一個期末複習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中,我們將學習星期的表達方法,談論有關郊遊的情況,初步瞭解有關倫敦和美國的基礎知識;我們將進一步學習如何表達能力,如何談論將來發生的事情;我們還將學習如何描述過去的動作與狀態,特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。
三、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;
4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
5、突出興趣激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、遊戲、任務、繪畫等
四、教學重難點
1、重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
(3)發音清楚,語調正確,書寫工整。
2、難點:使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、教學措施。
1、深入鑽研教材,挖掘教材的內在聯繫,認真備好每節課,精心設計教案。及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、根據學生的年齡特點,鼓勵學生大膽説英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養學生朗讀和書寫的好習慣。
3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,開展學生簡單的日常用語交流活動。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創設等,初步嘗試課本劇的表演,培養學生濃厚的學習興趣。
8、在開學時,對個別的家長進行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學習情況,及時與他們關注孩子的表現。
六、教學進度表
本冊有十個模塊,Module 1 -----Module 10 各模塊需4課時,共需40課時。
Review Module 2課時 Reading for Pleasure 2課時
期中、期末複習考試 6課時
周次 教學內容
1 Module 1 Unit1
2 Module 1 Unit2
3 Module 2 Unit1-Unit2
4 Module 3 Unit1
5 Module 3 Unit2
6 Module 4 Unit1-Unit2
7 Module 5 Unit1
8 Module 5 Unit2
9 期中複習
10 期會考試
11 Module 6 Unit1
12 Module 6 Unit2- Module7Unit1
13 Module 7 Unit2
14 Module 8 Unit1-Unit2
15 Module 9 Unit1
16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1
17 Module 10 Unit2
18 期末複習
19 期末考試
一、指導思想
以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利於”思想,即:有利於發揮學生的潛能,有利於提高學生的全面素質,有利於提高學生的自學能力,有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
三、教材簡析:
本冊教材分為8個單元,兩個複習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。
四、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 School Subjects 6課時
Unit 2 School Activities 6課時
Unit 3 My Week 6課時
Review 1 3課時
Unit 4 My Day6課時
Unit 5 My Body 6課時
Unit 6 Toys 6課時
Review 2 3課時
每單元安排一次練習:8課時;複習、考查:4課時
本學期我是擔任四年級三個班的英語教學工作。為搞好新學期的英語教育教學工作,結合本學期教學重點和學生特點,制定了本學期的教學計劃。
一、指導思想
認真學習,深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容,以育人為根本,以《英語課程標準》為指導,轉變教學觀念,努力創造良好的英語教學環境,進一步提高教育意識,為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、學生基本情況分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本套教材體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際, 貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本書在學生的聽説讀寫上面有了質的飛躍,教以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閲讀興趣。
四、教學目標
1、能聽懂、會説12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。能聽、説、唱7首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
1、教學組織#個人簡歷%自我鑑定#和課堂安排靈活,以學生為主體,充分調動學生的積極性:
(1).短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐報告量,這樣可以更好地發揮效益,加大每個學生地實踐量。
(2.)開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的實踐性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
(3).課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作團體精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程:
(1).利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、Vcd 、dVd等多媒體軟件,不僅能為學生提供規範的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示範,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語(body language)-----手勢、動作、表情等的示範。
(2).多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。
(3).充分利用現代化教學手段,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
4、運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵學生積極進取:
(1).尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。(2).評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨着研究的不斷深入,國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我要不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質, 為學生能接受高質量的教學而努力。
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
附:教學進度安排表
單元 課時 周
第一單元 6課時 2周
第二單元 6課時 2周
第三單元 3課時 2周
複習1 6課時 1周
第四單元 6課時 2周
第五單元 6課時 2周
第六單元 6課時 2周
複習2 3課時 1周
機動複習6課時 2周
共計 48課時 16周