在烈日下，我們高昂着頭。
在風沙中，我們擦亮眼睛。
讓烈日留下我們的汗水，
讓炎熱的夏日捲走春天的涼爽。
用你豐富的雙手，開拓美好的未來。
困難和障礙可能伴隨着我們，
但我們決心已定，
因為我們相信
我們的未來不是夢！
沒有100米的驚心動魄，沒有3000米的蕩氣迴腸。那與風共舞的長繩，像飛天的舞袖，擺出的更得的卻是運動的歡樂。緊張中不失活潑，這就是我們的長繩風采。盡情的跳動吧，因為運動，生命才有了激情。敬請的跳動吧，因為運動，生命才衝滿了活力。
小小接力棒，
連着你和我，
牽着你的情，
動着我的心。
這是團結的象徵，
這是友誼的傳遞者。
把握今天，
創造輝煌的明天！
一、指導思想
根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“美。禮雛鷹爭章”爭章行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、考章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章：
（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，並於當月30日前上報於大隊部；
（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼於中隊隊員的爭章園地裏；
（3）大隊部將各中隊獲章情況每月於學校櫥窗內進行公示；
（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鈎。
（5）大隊委員定時瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊幹部等開展考評活動。
4、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“美。禮雛鷹爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然後進行表彰。
5、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
五、爭章考核細則
向陽章
目標：
愛國主義教育
傳承紅色基因
具體考核標準：
1、牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量；
3、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；
4、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；
5、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；
6、樹立遠大理想，堅定理想信念。
智慧章
目標：
好好學習
團結協作
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業按時認真完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業書寫規範整潔；
5、熱愛學習，對學習感興趣；
6、在學習上，積極熱心幫助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇於探索。
守紀章
目標：
遵守紀律
禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁。
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、物品歸位，擺放有序；
8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
健體章
目標：
鍛鍊強健體魄
具體考核標準：
1、認真參加班級聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操；
4、認真做眼保健操；
安全章
目標：
遵章守紀
安全至上
具體考核標準：
1、1530安全教育，掌握基本安全常識；
2、完成安全平台；
3、認真參加安全演練；
環保章
目標：
熱愛勞動
節約環保
具體考核標準：
1、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衞士；
2、宣傳並做好垃圾分類；
3、做好建設生態、節約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、積極參與社區志願者服務；
6、做好班級衞生和公共衞生的清潔和保持。
才藝章
目標：
美心育人
學有所長
具體考核標準：
1、能熟練歌唱以下三首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《濟南市美里湖第一國小校歌》；
2、能積極參加學校要求組織的各項藝術活動和比賽（例如班級藝術節）；
3、能認真且具有創意性地完成黑板報和文化牆的佈置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；
4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐；
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
健壯的身軀與結實的手臂將力量集中於一點，奮臂一扔，就是這世界最成功的距離，擲出的不只有鉛球，還有厚厚的`希望與飛翔的夢想(）。天空也衝你歡笑，風兒也為你祝福，大力士們，加油啊！
迎接挑戰，創造刺激，
初升的太陽給了我們新的希望，
在滿腔的熱情中，
我們面臨新的挑戰，
生活是一幅沒有文字的圖畫，
但是，有志向的人，可以畫出一幅色彩斑斕的動人畫卷。
我們應該滿懷希望地迎接挑戰，
畢竟，你需要自己的雙手才能獲得美妙的成功。
加油！為了創造非凡的輝煌，
迎接任何挑戰，因為我們是最強的。
一、活動背景
根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊2022年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《額濟納旗國小“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。
二、工作目標
通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從國小先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、實施原則
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從國小先鋒、長大做先鋒。
2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平台，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，互相促進，融入國小生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。
5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
四、領導機構
組長：黨總支書記、校長、少工委主任
副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員
五、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員
六、實施對象：全體少先隊員
七、具體分階段目標
參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1—6年級分成國小低年級、國小中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
國小低年級
習近平總書記曾在多個場合表達了對青少年兒童的關懷和希望，指導黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。
國小中高年級
初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
八、獎章類別
獎章分為基礎章（必修章）、特色章（選修章）和星級章（進階章）三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
九、實施程序
1、定章
（1）基礎章（必修：每學期必須爭得3枚）
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
（2）特色章（選修：每學期必須爭得2枚）
小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衞士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)
（3）星級章（基礎章+特色章才可參與星級章評比）
個人：個人一星章（每學年評一次3+2）、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)
中隊：集體一星章（參考學校制定的評比標準）
每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)
從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。
參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。（榮獲區級優秀少先的優先）
紅領巾獎章評比細則
（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
（二）特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衞士章
1-3年級獲章標準
向陽章
爭章目標
聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望等。
獲章標準
1、完成“六知六會一做”。
2、知道黨的名稱、黨的生日，認識黨旗、黨徽。
3、知道新中國是由中國共產黨創立和領導的，可以説出1-2件具體故事。
4、積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課，將學習截圖發至中隊羣。
傳承章
爭章目標
聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
獲章標準
1、知道建軍節、烈士紀念日、國慶節、國家公祭日等重要的紅色紀念日。
2、觀看一部紅色影片，並在隊課上分享感悟。
3參加一次紅色實踐活動。
4、能説出3-5個英雄人物和英雄的事蹟。
立德章
爭章目標
聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
獲章標準
1、會講3個美德故事
2、學習並遵守《國小生守則》
3、可以理解並説出社會主義核心價值觀“24字”內容。
4、圍繞社會主義核心價值觀主題組織一次小隊活動。
立志章
爭章目標
聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
獲章標準
1、知道理想信念的含義，在中隊課上暢談對理想信念的認識、理解和感悟。
2、可以講出2-3個名人志士有關的故事，並樹立自己的理想。
3、參加一次理想信念主題隊課。
夢想章
爭章目標
聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
獲章標準
1、製作一張中國夢的畫或手抄報。
2、會唱一首有關中國夢的童謠或背一首有關中國夢的詩詞。
3、知道祖國首都、祖國的生日、國旗、國徽等。
4、參加一次少先隊組織的愛國主義活動。
小主人章
爭章目標
聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
獲章標準
1、尋訪某一行業的建設者或勞動者，瞭解所作出的貢獻，並記錄。
2、可以畫出常見交通標誌和安全標誌。
3、熟記常用救助電話，發生緊急情況時會撥打求助電話。
4、知道人民的含義，入隊前為人民做1-2件好事。
團結章
爭章目標
聚焦集體主義教育；民族團結教育等。
獲章標準
1。知道集體、團結的概念。
2、知道我國有56各民族，能説出幾個少數民族名稱，能向小夥伴介紹幾個少數民族的風俗文化，認識少數民族的傳統服飾。
3、可以簡單的説出我國傳主要的統節日和傳統禮儀。
健體章
爭章目標
聚焦鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
獲章標準
1、暑假或寒假制定一次假期運動計劃。
2、每週累積運動三小時，堅持打卡或表格記錄。
3、可以簡單的説出運動受傷該怎麼處理。
奉獻章
爭章目標
聚焦崗位服務教育；志願服務等。
獲章標準
1、知道雷鋒紀念日時間，能簡單介紹雷鋒的事蹟。
2、可以講出1-2個學習雷鋒的小故事。
3、知道雷鋒精神有哪些。
4、結合中隊管理，認領一項志願服務小崗位。
勞動章
爭章目標
聚焦勞動意識培養；勞動實踐等。
獲章標準
1、制定家務勞動計劃，每天幫助家長做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、參加1次社會公益服務勞動實踐活動。
3、能講出1-2名我國的著名勞動模範事蹟。
勇敢章
爭章目標
聚焦擔當、刻苦、拼搏、
奮鬥精神培養；學習英雄，爭做先鋒教育等。
獲章標準
1、可以講述2-3位努力拼搏奮鬥的名人故事或者真實事例，樹立心中榜樣。
2、畫1副英雄畫像或者出1份學習先進的手抄報。
3、參加1次分享會，分享先鋒模範的故事。
節約章
爭章目標
聚焦勤儉節約、艱苦樸素
意識培養等。
獲章標準
1、製作1幅節能降碳的畫或手抄報。
2、寫1篇關於弘揚勤儉節約、艱苦樸素優良傳統的小作文。
3、在班級中能夠起帶頭作用，帶頭節約用水、用電，從身邊的小事做起，能夠感染、影響他人，成為大家的榜樣。此項內容小隊長監督測評，隊員互評。
小石榴籽章
爭章目標
聚焦民族團結進步教育，
踐行守望相助理念。
獲章標準
1、誦讀習爺爺關於“石榴籽”經典名句，理解石榴籽的含義。
2、知道“三個離不開”“五個認同”的內容。
3、熱愛家鄉民族文化，介紹家鄉一種民族文化。
4、有一個手拉手小夥伴。
小蒙古馬章
爭章目標
聚焦德育教育，
關注品德養成。
獲章標準
1、學習《國小生日常行為規範》，以行為規範為主要內容，創作繪畫作品。
2、知道蒙古馬精神，可以説出身邊的榜樣故事。
3、參加“蒙古馬”精神主題的少先隊活動不少於1次。
小創客章
爭章目標
聚焦智育教育，
培養創新精神。
獲章標準
1、製作1個創新創意創造的小製作或者小發明。
2、參加1次社會探究活動，並能與小夥伴交流、分享、反思探索過程。
3、有自己喜歡的發明家，講出發明家的1個小故事。
2、爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊各項活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：根據各年級獲章細化標準，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：採用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄。
4、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一週的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
十、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊，學校每學期進行抽查。
十一、個人一星章
一學獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
5、榮獲區級以上“優秀少先隊員”稱號的優先考慮。
集體一星章獲章標準
（按中隊數30%的比例評選）
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動，
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯着；
3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、積極參加區、市組織的特色章爭章活動
5、按照學校少工委要求，結合我校德育部門各項檢查評比優秀的中隊。
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