各位同學，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是感恩父母。
同學們，我們從哪裏來聽到這個問題，大家肯定都會説，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作照顧我們。儘管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那麼辛苦，那麼努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不瞭解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷着一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧，孝敬父母的責任。
剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界裏體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位，知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢你是否留意過父母的生日民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什麼，但對父母來説，這聲祝福卻比什麼都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
在此，祝願天下所有的父母安康！快樂！
1、責任-義務-自豪感（使命感，主人翁精神）
2、請您以“人生處處是考場”為話題進行演講。
3、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生的幸福在山頂，於是喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們並不刻意登到哪裏。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放鬆中得到某種滿足。儘管不得大愉悦，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞於心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請以“站在煩惱裏仰望幸福”為話題演講。
4、、有位哲人説：“真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途；而是鞋子裏的一顆沙。”體會其中的深意，並以此為話題演講。
5、張愛玲女士曾經説過這樣一句話：“對於三十歲以後的人來説，十年八年不過是指縫間的事；而對於年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。”（選自《十八春》）請以此為話題進行演講。
6、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻説：“每一種創傷，都是一種成熟。”您同意這種説法麼？説説你的看法。
7、“不凡是瞬間的風景，平凡是永恆的羅蘭。”談談你對這句話的理解，若要你選擇，你會選擇瞬間的風景還是永恆的羅蘭？
8、曾經有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情；你不可以事事順利，但你可以事事盡力；你不可以改變不公，但你可以展現笑容；你不可以與之明天，但你可以把握今天。細心品味這首詩，然後針對此詩談談你的看法。
9、現在我們所看的每場晚會都經歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每天都是現場直播。請説説你對這句話的理解。
10、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。
11、常有人説：單獨思考往往會創造奇蹟。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。
12、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活願望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。”請以此為話題演講。
13、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發言説了這樣一句話：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激。”請以“感恩”為話題，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
14、請以“生命中的空白”為話題演講。
15、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標更加靠近。“大多數人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自己。”請以此為話題演講。
下午好！我演講的題目是《信念的力量》。
有這樣一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮鬥，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險不足為奇。這種力量，就叫信念。
俄國的列賓曾經説過：沒有原則的人是無用的人，沒有信念的人是空虛的廢物。就從我們古代説起吧：兩千多年前的漢朝着名史學家司馬遷，因“李陵事件”下獄，受了宮刑。應該説，人世間沒有比這更大的恥辱了。可是他沒有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專心着述整整十一年，終於寫成了《史記》那部五十二萬字的鴻篇巨着。這需要多麼大的毅力啊！假如他不是為了“究天下之際，通古今之變，成一家之言”，恐怕早就自盡身亡了。這就是信念的力量。
再來説説近代，我們敬愛的周恩來。他是真正稱得上，為他所信仰的共產主義事義奮鬥一生的人。在他生命的最後時刻，他還要求身邊的工作人員為他播放《國際歌》。當那磅礴的旋律盈滿一室時，的嘴脣分明還在翕xi動，在吟唱！在連放三遍後，對守在身邊的鄧穎超同志説：“我堅信全世界共產主義一定能實現。”雖然，講這個話的聲音很細微，卻給身邊的人震動很大。已近彌留階段的他，最後唱這支歌，顯示了真正不移的信念。人生儘可信念不同，能夠為信念奮鬥終身，奉獻一切，那麼，就連他的敵人也會為他的人格肅然起敬。
在座的各位團員青年，聽着這一個個鮮活的事例，您感到信念的力量了嗎？當然，我們二十一世紀的青年，應該比前人有更高的奮鬥目標，更美好的理想，更堅定的信念。我們應該象他們那樣，完成時代賦予的使命，肩負起我們市政事業的未來。歷史是漫長的，人生是短暫的。那麼，朋友們，請用牢固的信念的桅杆，高高地揚起你理想的風帆吧，為了單位的振興發展，為了祖國的繁榮昌盛，乘風破浪，一往無前！
我的演講完畢，謝謝大家
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！
我來自大興安嶺，我叫---，是音樂學院音樂教育系的一名學生。我演講的題目是《激揚青春，放飛夢想》。
很榮幸，能在這個收穫的季節和大家相聚在綠茵如畫的“--師範大學”，在這個被稱為“上有天堂、下有蘇杭”的地方，和你們一起分享收穫的喜悦，我們很是激動。
能夠憑着自己的努力從激烈的競爭中脱穎而出，我們很是驕傲，能夠在--這樣的高等學府繼續深造，我們很是榮幸。世紀風雨滄桑，百年磨礪奮進，--師範大學在校領導和廣大師生的共同努力下，--師範大學既將迎來建校---週年華誕。---年來，她送走了一批又一批的學子，為祖國培養了數以萬計的師範人才，在各自的崗位上成為國家的棟樑。邁向未來，師範大學正發生着巨大的變化：校園越來越美麗，100年的文化積澱噴薄出新的生命，校園裏隨處煥發着青春的氣息……這一切，都深深地吸引着我們，激發着我們青春的夢想。
青春是上帝賦予我們無限高貴的禮物，但它不是餘音繞樑的仙樂，也不是超脱世俗的晨鐘暮鼓。這裏是智慧的加油站，這裏是靈感的發源地，這裏埋藏着致勝的利器，這裏擁有通往理想王國的階梯。因此我想對大家説：鋼槍正在擦亮，號角將要吹響，我們要與師大共同成長。青春正迫不及待地向你我走來，時間不允許你猶豫，空間不允許你逃避。無需作過多的準備，憑着健康的體魄，堅韌的毅力和頑強的鬥志，乘時代之風去遠航吧！有自信做帆，用激情做槳，用膽識和才氣去降服驚濤駭浪，去尋找你的夢想。
我相信，我們在坐的大多數人都曾經過“導航”、“啟航”、“領航”的指引，都曾品嚐過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經徘徊在放棄的邊緣，終於戰勝了彷徨與挫折，穩穩地踏上師範大學這片沃土！這裏有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學界鴻儒，更有我們嚮往的開拓進取、勇於創新之精神！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！經過大學聯考磨練的我們，更加顯的穩重而自信。如今，在這新的起點上，我們心中更是充滿了期待：期待着更多的機遇與挑戰，期待着結交各方英才，期待着更為碩果累累的四年，在未來的四年裏，我們要努力鞏固知識結構，鑽研理論內涵，豐富實踐經驗，在以後更為激烈的競爭中乘風破浪，展現師大之子的風采！
謝謝大家！
同學們：
當你們看着可愛的動畫片，玩着迷人的電腦遊戲，坐上快速的列車，接聽着越洋電話的時候，你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。
翻開20世紀的壯麗篇章，我們發現人類在這百年中不僅經歷了血與火的洗禮，更創造了無數科學奇蹟。19世紀法國著名科幻小説家凡爾納的虛構，當時讓人不可思議，他所幻想的登月旅行、飛機、遠射程炮等，在20世紀都一一成為現實。在21世紀的今天，高科技更是無處不在。作為跨世紀的一代，我們又該以怎樣的姿態去適應新世紀，擔起新世紀的重擔呢？
科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處於青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技“五小”比賽、閲讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現象，激起了我從19__年發明的真空吸塵器，到人造地球衞星、載人宇宙飛船，科技在不同領域裏顯示出了強大的力量。電子產業、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。
擔起新世紀的重擔。
讓我們熱愛科學，擁有豐富的科學知識。
謝謝大家，我的演講完了。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我演講的主題是“熱愛勞動，從我做起”。
“民生在勤，勤則不匱”，“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”是農民面朝黃土背朝天的辛勤勞動；“晨興理荒_，帶月荷鋤歸”是文人隱士與自然親密接觸的浪漫勞動；“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”是賣碳商人的辛酸勞動。無論是哪一種勞動，都是可貴的，也是可敬的。
可是在我們的身旁，有的同學不理解勞動，經常會説“我們學習這麼忙，勞動太佔時間了！”沒錯，我們的同學平時功課比較忙，學習壓力比較大，但這不是不參加勞動的藉口。學習和勞動不是水火不相容的對立關係，在學習之餘安排適當的勞動是必要的。如果以學習忙為藉口，一味排斥勞動，就會成為一個只會學習的“高分低能”兒，習慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，一旦離開父母就會和巨嬰無異。不會做一頓飯菜，不會洗一件衣服，不會整理自己的房間，不會打點自己的生活，這樣的連生活都不能自理的人才，到底是越多越好嗎？一屋不掃，何以掃天下？所以同學們，在繁忙的學習之餘，抽出時間來為自己或者為家庭為學校勞動，這本身就是一種能力的體現。
還有一些同學不尊重別人的勞動，比如課堂上不專心聽講，睡覺講小話；教室裏隨地吐痰，亂扔垃圾；食堂裏剩菜剩飯，浪費糧食。這些現象從根本上來講，就是因為沒有親自參與勞動從而體會不到勞動成果的來之不易。試想，一個深知備好一堂課要花費幾個小時甚至十幾個小時來查閲資料品讀文本撰寫教案的教師，他在聽其他老師類似的講課時會打瞌睡講小話嗎？一個起早摸黑一掃帚一掃帚打掃馬路衞生的清潔工人，他捨得往地上扔一張紙屑嗎？一個在烈日下暴曬和風裏來雨裏去耕田種地的農民，他會捨得扔掉半碗沒吃完的糧食嗎？都不會，正是他們參與了其中的勞動，懂得了成果的來之不易，所以才會格外珍惜。所以同學們，只有深入勞動之中，體會其中的酸辛，才會珍惜勞動成果。而珍惜勞動成果本身，就是一種道德的體現。
_中學的同學們，讓我們熱愛勞動，從我做起吧，從自己的身邊小事做起吧。幹好每一次宿舍和教室的值日，為自己做一頓可口的飯菜，洗乾淨自己的每一件衣服，參加校園裏每一次義務勞動，做好每一次校園志願者……_曾經説過：“既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存”，勞動的價值不但在創造物質之中，更能給我們帶來思想和精神的饕餮盛宴。所以，同學們，勞動有如此大的魅力和作用，我們還有什麼藉口呢？還怕吃什麼苦受什麼累呢？還在猶豫，等什麼呢？
我的演講到此結束，謝謝大家！
無論是當初在學校學習時，課本上那一章章的教育理論，還是在工作實踐中所見識的各種各樣的教學方法，都曾一度讓我困惑，這些紛繁複雜的理念，相互交錯、勾連，有的甚至感到互相矛盾，讓我不知所措。
意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》給我們展示了一個美妙、感人的教育境界。以前只是把它當做一部文學作品去讀。在從事教育十幾年之後，在彷徨與苦悶之後，慢慢感到，“愛的教育”應當就是教育的實質。教育所有的祕密便在於“愛”。
最近斷斷續續閲讀了《教師最偉大的智慧》一書，對這一點更是深信不疑。以下所談論的各種方法、技巧無不是這種理念的具體體現。
感悟一：保護學生的“面子”
現今，雖然社會在大力提倡素質教育，但是面對就業形勢與傳統思維的制約，應試教育依然霸佔着學校的課堂。這樣的課堂是與個性、自尊相矛盾的。儘管這樣，作為教師，我們還是應當盡作為教師的一項重要的本職工作：尊重學生的個性，保護學生的自尊。
作為班主任，與學生談話是家常便飯。而需要談話的學生，多數都是出了不小的問題，而這時候，往往就最需要教師冷靜、客觀並富有感化的語言了。在談話中，可以大聲斥責，可以義憤填膺，也可以
娓娓道來，和風細雨，但必須遵守一個重要的原則：要尊重學生的人格。記得曾經有一位學生，考試抄襲被老師發現，交到我這裏處理。這樣的問題在一代又一代的學生身上發生着，我想，不可能指望我的一次談話就能徹底改變他的某種人生態度，但是，決不能因為我的一次談話，而讓這個學生失去的寶貴的人格尊嚴。我當時很嚴厲地批評了他，又是寫説明，又是叫家長，還在全班作檢討，但是始終沒有讓他認為自己無可救藥，沒有讓他感到因為這件事讓他失去了老師所有的信任，相反，通過教育，使他認識到了錯誤，在精神上為自己設立了一條防線，更主要的是，讓他還感到了老師對他的一片關懷，發自內心的真誠關懷。當然，這種感覺的傳遞，不是教師用幾句話就能寫入學生心中的，這是教師談話的用詞、事例，語氣、語調，甚至神情、姿態的綜合效果。説得好像有些玄乎，但是，只要你抱着一顆真誠的關愛學生之心，這也是不難做到的。
感悟二：教師要做一隻“大的廢紙簍”
作為教育者，每天面對幾十位學生，由於我們的任務使然，必然會關注每個學生身上的優缺點，而尤其是缺點更會被不斷放大。如何面對這些缺點，怎樣看待學生的不足之處，也同樣是一種教育智慧。就目前我正在帶的這個班來説，以學習成績來劃分，從年級前幾名，到年級倒數，每個層次的學生都有，優等生的特點好似都基本相同，而後進生身上所表現的特點更鮮明。比如一名叫陳宇欣的學生，他是一名在行為與心理髮展上有些滯後的學生，在加之家庭教育的不足，
導致孩子很不能與一般同學合羣，對學校與老師的一些要求也是不能很好得完成，還會給班級管理帶來不少麻煩，如他的座位周圍曾到處是痰跡，不按時交作業，不打掃衞生等等。若因此而不斷地批評他，那估計最終只能把這個孩子推往厭學、退學的邊緣。我在平時，發現他有了小毛病，嚴慈兼濟地教育他，而有些反覆出現的問題，也做到耐心處理，不厭其煩地與其談心，甚至做好了長期等待的準備。三年過去了，我欣喜地看到，隨着時間的推移，隨着孩子心性的成熟，原來許多讓我很頭疼的問題，不知不覺中已經解決了，上面提到的問題已經消失了，而且在學習上，他竟然還有了小小的進步，雖然這個進步與其他同學比，幾乎可以忽略不計，但是對於他來説，就是巨大的進步。他曾一度將：“大家鄙視我！”作為口頭禪掛在嘴上，我也曾多次與他談心，但總感到收效甚微，可最終，堅持還是起效了。他慢慢恢復了自信，能夠與同學較好地相處。現在九年級畢業前的衝刺，儘管這個孩子的成績年級墊底，但他很樂觀，沒有放棄會考，這對於他來説，就是人生的一大收穫吧！
多多容納孩子的缺點，往往能起到此時無聲勝有聲的效果。
感悟三：還學生一個真實的世界
世界應該是什麼樣的？相信最偉大的這哲人也無法給出一個明確的答案。往小裏説，文學應該是什麼？這也是一個有待後人不斷思考的複雜命題。作為教師，我們也許還沒有能力告訴學生這些問題的答案，那麼我們起碼應該讓學生知道，我們不知道答案，這是真實的
一部分，在教育中，更多的真實需要教師的勇氣來揭示。
我們就從文學這個角度來看看真實與虛偽吧！如在八年級有一片課文《蘆花蕩》，講述了在抗戰期間，一位在白洋澱中神出鬼沒，與日本鬼子鬥智鬥勇的老人的故事。教材一般都將此文作為愛國主義的典型進行教學，讓學生去品味作者高超的寫作技巧。但是，我們如果從真實的歷史層面去看待那個時代，一個充滿血腥殺戮，一個到處家破人亡的時代，作者有意去將那些痛苦隱去，將戰爭美化，將苦難淡化，這樣的結果是什麼呢？是尊重歷史，還是利於讓學生認識真實的人性，或是建立真正的寫作理念呢？其實，我説的這些話，已經早有學者談到，我只是鸚鵡學舌罷了。我在這裏做這些重複，只是想明確，教師作為知識分子，是應當對民族的文化發展傳承負有一定的使命的，去偽存真，應當是教師的責任。這樣的精神由教師傳給學生，並接力下去，那影響力是不可輕視的。
這是就教材本身的真偽而談。“真實的世界”還包括讓學生認知自己本身的真實，認識這個社會的真實等等。這些真實，需要我們教師有一雙火眼金睛，更要具有一種勇氣，但説到根上，需要的還是對學生的真摯的關愛！
感悟四：看到學生的優點，他便是個天才
中國幾千年的傳統的教育觀，一直束縛着中國的每位教育者。記得曾聽到過這樣的傳聞，北京的幾位家長，主動讓孩子從現行教育體制中脱離，自己將孩子帶到深山之中，開辦國學課堂。先暫且不論此
舉是否恰當，起碼這反應了現行教育體制中將學生當做工業產品批量生產，抹殺學生個性的弊端。這算是一種悲壯的突圍吧！那麼我們教師是不是應該反思，我們的教育到底出了什麼問題？我們的教育到底該怎改呢？這樣一個大話題，我自然無法給出答案，但我可以從我身邊的力所能及的小事去改變一些不合理的觀念。
在辦公室中，當一位老師處理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”，辦公室中只有老師們的時候，大家會常談到這樣一類問題：某某學生原來在校的時候，多麼調皮搗蛋，多磨讓老師不省心，原來各位老師早就給他判了“死刑”了，可是若干年後，往往是這類學生，或是事業成功，或是學業有成，起碼也是個生活幸福。這讓我們就不得不思考：用成績衡量一個人，對嗎？片面嗎？甚至殘忍嗎？緊接着，就會得出這樣一個鐵定的結論：每個學生都有他的優點。
而當我們將這種結論付諸於教學實踐中時，從中又總會收穫多多。課堂上，多表揚學生，你的課堂會生機勃勃，學生思維活躍，教師也如坐春風，一節雙贏的課便會呈現在你眼前。在日常教育中，多發現學生的優點，你不僅會感到自己找到了一條輕鬆高效的教育捷徑，更讓你能從學生的鉅變中感受到作為教師的成就與光榮。
感悟五：高明的懲罰
懲罰是教育中不可或缺的手段，沒有懲罰的教育，就像缺少了一個翅膀的鳥兒一樣，是根本無法達成自身的目的的。而懲罰的方式與技巧則是一個見仁見智的事情了。
親愛的老師、同學們：
大家好！
今天我為大家帶來的演講叫做《青春理想》。
我們，撇下無知迎來了屬於我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受雲那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峯，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執着。
人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這裏，同學們，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬於自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰着自己的明天。
前人説得好，"有志之人立長志，無志之人常立志"，那些無志之人的"志"，就是美夢，就是所謂的"理想"，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？
讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；願每一位青年都懷抱着自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！
謝謝。
親愛的同學們：
早上好！
青春正是讀書時。老子云：上士聞道，勤而行之。人生在世，很多人不甘於平庸，渴望有所建樹，渴望在公平的競爭中證明自己。其實，證明自己的途徑只有一個，那就是：少而勤。古有宋濂從小勤奮好學，但因家境貧寒無錢買書，就常常借書閲讀，並親自抄錄。其中艱苦成就了這位明代大學士的歷史地位。古往今來，像宋濂這樣歷經艱辛而走向成功的何止一人？不管曾經遭遇什麼，要想成功，就必須以勤奮為基石。把勤奮用在讀書上，讀書就會變成人生最快樂的事。因為書可以給你帶來歡樂、感動，它會像一個個五彩斑斕的夢，又像是一隻只載着夢想的船。
清風月明之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興盡而止。讀書不僅可以拓展視野，增長才識，而且會帶來一種心靈的慰藉，一種享受。
讀書其實是在讀人生，許許多多的人生。書中總是會彙集一些獨特的靈魂。勤於讀書，善於讀書，其實是藉助讀書來翻閲自己，翻閲人生。蕭伯納説："好書讀得越多越讓人感到無知"，讀書是為靈魂找鏡子，我們應該用心去領會書中的思想內容和精神實質，並用以洞照靈魂與心智，讀書應該是汲取與思索並重。
親愛的同學們，願你們的青春時光，有書為伴，願淡淡墨香，縈繞你心間，滋養你心田。那麼，你的一生，一切的美好，就會剛好都在。
謝謝。
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