男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。“這大概是一場夢、一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”
他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當時他估計怪樣子肯定消失了。可是怪樣子並沒有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看， baihuawen.c n他和以前完全一樣。他那淡黃的頭髮、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。
他發現，光那樣站着等待是無濟於事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
他忽然想起，曾聽母親講過，小狐仙平時都是住在牛棚裏的。他立刻決定到那裏去看看是否能找到他。幸好房門半開着，不然他還夠不到鎖無法開門呢，而現在他沒碰到任何障礙就跑出去了。
門廊外面那塊破槲木板上有一隻麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶鬆！”
院子裏的鵝和雞立即掉過頭來盯着男孩，併發出了一陣使人無法忍受的咯咯聲。“咯咯裏咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯裏咕，他扯過我的雞冠！”
然而最奇怪的是男孩聽懂了他們説的話。他感到大為吃驚，竟一絲不動地站在台階上聽了起來。“這可能是因為我變成了小狐仙的緣故吧！”他自語着，“肯定是由於這個原因，我才聽懂了禽獸的話語。”
那些雞沒完沒了地叫着“他活該，他活該！”使他實在無法忍受。他撿起一塊石頭朝他們扔了過去，並罵道：“住嘴，你們這羣烏合之眾！”
但是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整羣雞都跑到他身邊，站在他周圍叫着：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”
男孩想擺脱他們，可是那些雞在他後面追着叫着，都快把他的耳朵吵聾了。如果不是家裏養的那隻貓走了出來，他是怎麼也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝着聚精會神地在地上刨蟲子吃。
男孩馬上跑到貓跟前。“親愛的貓咪，”他説，“院子裏各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請你告訴我，在哪裏能找到小狐仙？”
貓沒有立刻回答。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈，兩眼盯着男孩。那是一隻大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發亮。他的爪子收縮着，灰白的眼睛眯成了一條細縫，樣子十分温柔。
“我知道小狐仙住在什麼地方，”他低聲説，“但是這並不等於説我願意告訴你。”
“親愛的貓咪，你可得幫我的忙呀！”男孩説，“你沒看見他把我變成什麼樣子了嗎？”
貓稍稍睜了睜眼睛，裏面射出了一道寒光。他先得意洋洋地念了一陣經，然後才回答。“要我幫你的忙？是不是因為你經常揪我的尾巴？”
這時男孩惱怒了。他已經完全忘記他現在是多麼弱小無力。“怎麼着？我還要揪你的尾巴！”他説着便向貓撲了過去。
轉眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝後，嘴裏嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
男孩對貓並不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對着他的咽喉張開了大嘴。
男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一個人也沒有來。他斷定，他死亡的時刻到了。正在這時，他又覺得貓把爪子收了回去，鬆開了他的喉嚨。
“好了，”貓説，“這回夠了，看在女主人的面上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現在究竟誰厲害。”
接着，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣温柔和善。男孩羞得連一句話也説不出來，趕緊溜到牛棚裏去找小狐仙了。
牛棚裏只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
“你過來，”名叫五月玫瑰的牛説，“我給你一蹄子，讓你久久不能忘記！”
“你過來，”另一頭牛金百合説，“我要讓你在我的角上跳舞。”
“你過來，我也叫你嚐嚐你去年夏天經常用木鞋打我的時候是什麼滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你過來，你曾經把馬蜂放進我的耳朵，現在我要報仇！”金百合叫着。
五月玫瑰在她們中間年紀、最聰明，而且也最生氣。“你過來，”她説，“你做的事都應該報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提着奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這裏流眼淚！”
男孩想對她們説，過去他對她們不好，現在後悔了，只要告訴他小狐仙在哪裏，以後他就再不搗蛋。但是牛都不聽他説話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心有的牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
他垂頭喪氣地從牛棚裏走了出來。院子裏不會有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。在這種情況下，即使找到小狐仙也沒有多大用處。
他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍牆上，他坐在那裏環顧着自己的家。那是一座用石頭砌牆、木頭做支架的白色小房，好像被那高而陡的草頂壓進了地裏。其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾。可是這地方無論怎麼小怎麼窮，對他來説已經夠好的了。他現在除了在牛棚的地上找個洞外，再也不能要求更好的住所了。
這天天氣好極了。水渠裏流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那裏十分難過，再也不會有什麼東西引起他的興致。
他從來沒有見過天空像今天這樣藍。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波羅的海直奔斯密格虎克，現在正向北飛行。鳥的種類很多，但是別的鳥他都不認識，只認識那些排成“人”字形的大雁。
有幾羣大雁已經飛了過去。他們飛得很高，但是他們的叫聲仍然能夠聽見：“現在飛向高山，現在飛向高山。”
當大雁們看到在院子裏漫遊的家鵝時，就一邊朝大地低飛一邊喊着：“跟我們來吧！跟我們來吧！現在飛向高山。”
家鵝不由得都抬起頭聽着大雁的叫聲。但是他們聰明地回答説：“我們這裏生活得很好！我們這裏生活得很好！”
如前所説，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。隨着一羣一羣的大雁飛過，家鵝越來越動心了。他們中間有幾隻曾鼓翼欲飛，但是一隻老母鵝總是説：“別犯傻！他們一定會受凍捱餓的。”
大雁的呼叫卻使一隻年輕的雄鵝真的動了心。“再過來一羣我就跟着飛去。”他説。
真的又過來一羣大雁，他們照樣呼喚。這時那隻年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來。”
他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習慣，於是又落到了地上。
但大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要跟着去。
“等一等！等一等！”他一面叫着一面進行新的嘗試。
男孩坐在圍牆上，對這一切都聽得一清二楚。
“如果這隻大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，雄鵝不見了，他們會傷心的。”
當他這樣想的時候，他又忘記了他是多麼弱小無力。他一下子從牆上跳下來，跑進鵝羣裏，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走啊！”他喊道。
恰恰就在這一瞬間，雄鵝懂得了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。
他飛得那麼快，男孩都感到頭暈目眩了。等他想到應該放開雄鵝的脖子時，已經到了高空。如果他現在一鬆手，肯定會掉到地上摔死。
要想舒服一點，他能做的就是設法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬上去了。然而要在兩個扇動着的翅膀中間光滑的脊背上坐穩，也不是一件容易的事。為了不滑下來，他不得不用兩手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
一、作者簡介
塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)，瑞典女文學家，1909年獲得諾貝爾文學獎。她從小就愛聽祖母講古老的莊園故事，這對她後來的寫作起了很大作用。在一所女子學校擔任歷史、地理教師時，她開始文學創作，寫出了許多優秀的短篇小説。《騎鵝旅行記》是她為兒童而寫的長篇童話，也是世界文學第一部也是一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。
二、多音字
冠：ɡuān (雞冠) ɡuàn (冠軍)
更：gēng(三更半夜) gèng(更加)
掙：zhèng(掙脱 )zhēng(掙扎)
三、近義詞
估計——估量 仍然——仍舊 幸好——幸虧
障礙——阻礙 忍受——忍耐 緣故——緣由
和善——善良 後悔——懊悔 搗蛋——搗亂
示弱——認輸 鋒利——鋭利 照樣——依舊
一絲不動——紋絲不動 聚精會神——專心致志
垂頭喪氣——無精打采 頭暈目眩——頭暈眼花
四、反義詞
精心——粗心 弱小——強大 斷定——懷疑
和善——兇惡 光滑——粗糙 舒服——難受
一模一樣——截然不同 聚精會神——心不在焉
得意揚揚——垂頭喪氣 一清二楚——模糊不得
五、理解詞語
頭暈目眩：頭腦發昏，眼睛發花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾：指無組織無紀律的一羣人。烏合，像烏鴉那樣聚集。
得意揚揚：形容非常得意的樣子。
惱怒：生氣，發怒。
示弱：表示比對方軟弱，不敢較量(多用於否定式)。
徑直：表示直接進行某件事，不在事前費周折。
混亂：沒條理，沒秩序。
報應：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，後來多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫遊：隨意遊覽。
躍躍欲試：形容心裏急切地想試試。
無濟於事：對於事情沒有什麼幫助；對於解決問題沒有什麼幫助。比喻不能解決問題。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
學習目標
1.默讀節選片段，説説小男孩尼爾斯變成小狐仙之後，他的世界發生了怎樣的變化。體會人物心態變化，感知人物形象。
2.猜猜在小説中的有趣的動物故事中，會有何神奇之處。讀讀原著。
學習重點難點
默讀節選片段，説説小男孩尼爾斯變成小狐仙之後，他的世界發生了什麼樣的變化。
2.體會人物心態變化，感知人物形象。
課時安排
1課時
教學準備
課件：名著《騎鵝旅行記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖
教學過程
一、創設情境，激情導入。
【出示課件1】
一、視頻導入，激發興趣
1.播放《騎鵝旅行記》的相關視頻
2.有這麼一個小男孩，非常調皮。他特別喜歡欺負和捉弄別人，連毫無反抗能力的小動物們，他都不放過。可是有一天，他突然變成了一個拇指一般大的小人兒，而且還騎着一隻大鵝開始了一段冒險旅程。這就不得了了。你們猜猜，他會發生什麼樣的歷險故事呢？
今天我們一起來學習的是一篇長篇童話作品的節選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經被翻譯成50餘種文字在世界發行，還被改編為動畫片，很有趣。
2. 揭示課題
(板書：6. 騎鵝旅行記)
3、齊讀課題。
現在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙，走進有趣的歷險世界，認識這位小小歷險家！
二、默讀課文，整體感知
【出示課件2】1、認讀生字，理解詞語。
無濟於事：對事情沒有什麼幫助或益處，比喻不解決問題。
沒完沒了：一個接着一個，完全沒有終止。
烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人羣。
聚精會神：形容集中精神，專心一意。
2、默讀課文，瞭解課文的故事情節。
2、合作探究，初步解疑
【出示課件3】1.學生分成4人小組，合作探究，完成以下問題的討論。
(1)用自己的話，簡要説説課文的主要內容。
(2)説説小男孩尼爾斯變成了小狐仙之後，他的世界發生了怎樣的變化？
(3)你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？學生尋找課文中語句為發表感受的依據。
(板書：雞鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決鬥———————勇敢羞愧
牛羣憎恨——————知錯就改
抓住雄鵝————— 善良勇敢)
(4)拓展延伸，小説中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊羣”，發揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？
【出示課件4】2.師提示學習方法(或小組成員主動介紹方法)
①自由朗讀。
②逐個擊破
③注意合作
④在書上做批註，或在草稿上記下答案，以備交流。
⑤人人都要參與。
⑥討論時要注意傾聽，謙讓，團結，協作。
學生開始合作，師巡視。
四、交流總結，徹底解疑。
1.請小組的代表發言，彙報答案。
2.其他組的代表補充或更正，師注意做好記錄。
3.對不能達成一致的地方，師指導討論。
4.今天學習後，你有些什麼收穫嗎？
五、課堂小結，佈置作業
【出示課件5】1.小結：學語文即學做人，那麼，你學了本文，對你學做人有什麼幫助？
2.今天我們認識了一位小小歷險家，他的世界發生了翻天覆地的變化，也讓我們認識到做人要以誠待人，樂於助人就會有善報。在我們的學習生活中，也要做到真誠待人，樂於助人。
【出示課件6】3.佈置作業
(1)練筆------續寫。
(2)帶着自己的猜想，可以找到原著全文讀一讀。
(3)回家將本課童話講給家人聽。
板書設計：
6 騎鵝旅行記
雞鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決鬥——--————勇敢羞愧
牛羣憎恨—--—————知錯就改
抓住雄鵝———---—— 善良勇敢
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