“好雨知時節，當春乃發生”近兩天陰雨連綿，雖然沒有和煦的春風，明媚的陽光，但我和孩子們的心情依舊陽光燦爛，因為我們的心中不僅有詩還有遠方……
清楚記得自己曾經背過的理論知識：素質教育是指：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，並注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。與此同時素質教育背景下對孩子的作業形式也有新的要求，例如：作業形式要多樣化，要注重培養的孩子興趣、主動性和能動性……
恰好近兩天的作業較少，佈置什麼作業好呢？於是我靈機一動有了新的點子：孩子們平時愛閲讀課外書，今天不妨讓孩子們親手製作書籤，這樣讀到哪很快就能找到，就這麼愉快的決定了！當我給同學們説今天我們要佈置一種新型的作業時孩子們目瞪口呆，從迷茫的神情中也透漏出幾分驚訝，我説孩子們別害怕很簡單今晚我們回家製作書籤。部分同學對於書籤還不是太瞭解，於是我就給他們講解、在黑板上畫樣品等，還告訴他們可以借鑑網上，自己設計更好，寫上激勵語，簡單的點綴肯定特別漂亮，同學之間可以相互贈送，也可以送給自己喜歡的老師，孩子們聽了特別高興！
果然今天孩子們的作品新鮮出爐了，教室裏出現了百花齊放的現象，各種各樣的都有。有的是疊的小動物，有的是樹葉狀的，有的是自己設計的鑰匙型的…… 更有聰明的孩子是直接用新衣服的吊牌做簡單的裝飾並寫上激勵語，可見孩子們都有着天馬行空的想象力，老師不得不為你們點贊！(只可惜老師忘記拍照片保存下來）
最近這一單元我們學習的主題是“外國名篇名著”，這周伊始我就給同學們佈置下去週五我們組織一次童話故事演講比賽。今天終於到了，孩子們已有點迫不及待，下午第一節我們就開始。這次活動我們是按小組進行，班內共有十一個小組，每組推薦出來一名代表進行演講，每人3到5分鐘。為了公平起見我們進行抓鬮，好讓他們也體驗一把老師外出講課的流程。接着我們就正式開始，孩子們個個都能大大方方的走上講台，聲情並茂的給大家講着故事，老師還真有點驚訝與感動，自己班的孩子這不也很棒！本以為一節課就能結束結果時間不夠，可見孩子們在下邊也做了充足的準備。看有的同學是自己打印的材料，有的同學是自己手寫的，演講時大部分同學都能做到脱稿，教室裏掌聲此起彼伏，大家笑靨如花！演講結束後我立刻找學生進行點評並選出前三名，尹曉璐、王吉玉、嶽崇隨票數較多，那前三名就是他們了。接着我和孩子們分析尹曉璐講的比較好的原因：一方面是她自己努力的結果另一方面就是她去年曾去鎮裏參加過講故事比賽，她比你們有經驗，所以孩子們此刻或許你就能意識到經驗的重要性了吧！因此你們以後也要多參加活動鍛鍊自己，這樣才能超越自己，超越別人！
總之，這次演講比賽還算比較成功，每組學生都有參與而且他們準備的還都比較充分，的確孩子們能夠勇敢的站在講台上説幾分鐘已經很棒了！最後我還告訴孩子們這次參加演講的同學讓組員送給他禮物，以後我們這樣的活動會經常舉行，你們相互贈送彼此收穫着別人的祝福，是一件多麼幸福的事，他們都深表贊同，就這樣我們的演講比賽在這歡聲笑語中結束了，我們一起度過了這美好的週五，美麗的下雨天！孩子們就像一顆顆蓄勢待發的種子，需要我們去栽培、灌溉，我們一起努力，靜待花開……
最美不過下雨天
我個人以前是非常討厭下雨天的。可能是因為小時候每次遇上下雨天總會把腳弄濕，然後渾身不舒服的緣故。如今我又戴上了眼鏡，更不利於我在雨中“生存”。而現在，我竟然會喜歡下雨，甚至於沒事都想着去雨裏走走。不過也有可能因為是曾經聽別人説過雨聲有助於睡眠，也許是因為一下雨就不用去上。.。
一直以為自己就這樣憂傷和悲慼終老，卻難以預料在花殘日暮的黃昏裏，與你不期而遇。總以為已經是一池死水，波瀾不驚。卻在不經意中，在最落魄時，與你最滄桑時遇見，演繹了心底最美最真的愛情。
與你相識在花季，卻在無聲無息中錯失了一段純真的情緣，錯過了一個那麼好的你。是我太高傲，也怪我沒福氣，才會在一步錯步步錯中延續着傷悲。曾經是一顆含苞待放的花蕾，如今卻是花殘色衰的怨婦。在中間經歷的大好年華里，在擁有美麗和青春的歲月裏，卻沒有擁有你，遇見你。是命運的作弄吧，讓我嚐盡了苦楚，歷經了坎坷，曲折迂迴，傷心絕望時才再次與你相遇。
那個温暖的春日，你悄悄的走進我的生命裏。用你的關心和愛憐感動了我，用你的無微不至和善解人意讓我深深依賴和着迷。用你如清泉般流淌的愛把兩顆心從此緊緊地相依。愛是什麼？以前從無體會，自從有了你，就有了甜蜜的笑容，有了狂亂的心跳，有了生活的希望，有了心靈的依靠。。。是該感謝上蒼還是該怪怨自己，讓我遇到你愛上你離不開你卻不能與你真正生活在一起。在錯誤的時間遇上了對的你，在最醜最一無所有時遇上了最愛最在乎的你。所以我是如此的珍惜。人在輝煌和漂亮的時候，周圍總會有眾多的仰慕和追隨，你不知道哪個是真心對你，可在最落魄和最丑時對你好的一定是真心實意。那就是你老公，在我絕望時聞到你的玫瑰花香，讓我深深迷醉。
老公，我的愛人。感謝生命中有你。雖然錯過了最好的年華，最美的時候，可因為如此我會更加珍惜。一路走來，從帶刺的玫瑰到柔情似水，彼此的愛堅定不移。吟唱着我心永恆的期許。天天見面時時相對，總有説不完的話題。夜夜想你夜夜夢你，思念和牽掛一直在彼此的心裏。走進我們愛的小屋，有太多的美好回憶，你給了我何止是一支玫瑰，是漫天的星空和半生的支撐。因為我們是從心出發，才會在艱難中堅守愛的真諦。忘不了與你的恩愛纏綿，忘不了與你走過的山山水水，忘不了與你經歷的甜蜜和折磨，忘不了在浪漫和激情之後依然更加無悔的愛你。
老公，我的親人。感謝身邊有你。自從有了你，我才有了生活的方向，有了希望。有了悠悠的牽掛，有了太多的放不下。最長久的感情不是風花雪月的愛情，而是在一點一滴中積澱的愛情和親情兼而有之的感情。我和老公現在就是。又親又捨不得，又愛又放不下。是愛人更是親人。縱使人不在一起，心也不會分開。不是為了一時的歡愉，不是為了錢財名利，只是彼此發自內心的關心和付出。無怨無悔。即使偶爾有不快，也會為對方考慮，永遠不會怨恨和分離。這世間在一起的人很多，在一起的心卻寥寥無幾，所以我此生有你，真的在無遺憾了。只想一路有你相陪，做你心裏永遠的老婆。
老公，謝謝你，在最糟的時候遇見，沒有嫌棄，依然真心以對。如果有來生，我希望能與你在最美時遇見，一生一世相依，永不分離。
遇見，最美校園書房 四
（六）班主任 崔玉玲
書籍承載文明，書籍記錄知識。第二書房更是成為了東關國小的“聚寶之地”。在日常的閲讀教學中，我們4.6班與第二書房已結下了不解之緣，學生每次都收穫滿滿。
圖書管理吳渲老師，更是盡職盡責，輕聲細語提醒孩子們注意事項。她説“這是一份平凡的工作，也是一份看不見的工作。”
第二書房有幾萬冊的圖書。每到預約時間，學生們在門口有序站成兩列，他們説這是他們最開心的時候。中年級區，主題是海洋，牆上的是無邊無際的大海，有趣的海底生物在好奇的看着愛讀書的孩子們。藍色的牆壁營造了一種靜謐、舒適的閲讀氛圍，讓孩子們的心能夠慢慢地靜下來，靜下來，站在書架前挑選自己喜歡的書本，開始認真閲讀，他們沉靜在故事的世界裏，看着那一張張純真的臉，好像在故事中找到希望與温暖。
這裏是智慧生長的地方，讓我們靜靜聆聽孩子拔節的聲音。
最是書香能致遠。
打開一本好書，就是打開一扇窗，讓我們可以領略別樣的風景。
讀一本好書，開啟的是一段美麗的心靈旅程。
讀書是最美的姿態。讓書香瀰漫校園，縈繞在我們的心間。
第二書房
四
（六）班 張晶晶
第二書房，是我最喜歡去的地方。在那裏，我可以得到許多知識；在那裏，我可以蒐集資料；在那裏，有我最最最快樂的時刻〖〗。
快看！我們穿着班服，排成方隊，多麼整齊劃一。在崔老師的帶領下，我們進了第二書房。哇！裏面的裝飾都好精緻呀！有小扶椅、墊子、小沙發。.。.。.最引人注目的是那麼排列整齊的書。當然，看書要有代書板，那麼接下來就該我上場了！我與羅欣怡各取出29個代書板，看我們發的動作：行雲流水。聽我們發的聲音：“謝謝”、“不客氣”。漫長的等待終於結束了！進入看書環節吧！
我選了一本《肚子裏的噁心事兒》看了起來。書裏的一句話使我心驚膽戰，也是我得到的第一條“情報”。如果一個人在4小時內喝完100杯咖啡，那麼這個人的心臟會受到致命的壓力。我開始把全部心思都放在了看書上。“叮-叮，咚-咚”。光陰似箭，日月如梭。時間就不等我們這些需要它的孩子，不一會就要走了。現在是收回代書板的時間，我們把它們收回之後，開始整理。從01到10摞起來，之後交給吳老師。我們脱下鞋套，在崔老師的帶領下依依不捨地離開了。我們的心情都很低落，只好忍淚而別。
在第二書房裏能學到許多知識，大家一定也很喜歡，對吧？
東關“大圖書館” 四
（六）班 趙晨佑
今年國慶節過後，我們學校建立了一個大圖書館，圖書館被起名叫“第二書房”。同學們聽説後，都興致勃勃的討論。沒有人是不想去看的，沒有人是不想去參觀第二書房的。當我知道今天我們班要去第二書房時，我興奮不已，只盼望時間過的再快一點。
老師説：“同學們，今天我們要去‘書房’看書。請大家記住3條紀律：
1、到書房後要先穿上腳套，之後找張晶晶領代書板。
2、每個人可以選一個坐墊。
3、每個人拿到書，找個位置坐下來看。大家都記住了嗎？”
同學們異口同聲的回答：“好！”
説完，同學們立刻走出教室，站好隊，下了樓。來到了早已名聞遐邇的第二書房。
進入書房後，我馬上驚呆了，映入眼簾的是一列列書架，一排排書。書房的空間也很大，可以容下4間教室。我和一位夥伴坐在一起，津津有味的看着。同學們看的都很投入，包括我們崔老師也在旁看一本哲學書。
叮叮叮！下課了，我們要回到班上了，同學們都依依不捨的還回圖書，回班放學。
第二書房，我們快點再見面吧！
靜謐的閲讀空間 四
（六）班 陳品堯
書房是人們閲讀、寫作、學習和查閲資料的活動空間。提起書房，大家肯定認為是家裏和外面的大書房。其實我所説的是我們學校的第二書房。
我們學校的第二書房是為我們打造的一處嶄新的閲讀空間。終於盼到讀書的這一天了，我們在崔老師的帶領下排着整齊的隊伍來到第二書房。我們換好鞋套拿着代書板來到了屬於我們的中年級區。我們每人都挑了一本書看，班裏平時會有吵鬧聲，但一進了第二書房就顯得十分安靜，連羽毛掉在地上的聲音都聽得見。每次下課我們都覺得自己還沒看夠，總覺得只過了幾分鐘。要是哪一次看書能連着看四節課該是多麼愜意的事啊！我很羨慕一年級的小朋友可以看六年的時間，而我們卻只能看三年了。
在温馨的第二書房裏，我彷彿進入了知識的海洋，在裏面快樂的暢遊。我喜歡第二書房，我為這感到無比驕傲和自豪！
人的一生，實際上就是一場盛大的遇見。
我一出生就遇見了我的母親和父親，是我人生幸之又幸的事。
母親勤勞能幹，心靈手巧。母親不到四十歲就患上了哮喘病，身子羸弱，但這絲毫沒有影響到她的勤勞與能幹，一天忙到晚忙，地裏的，家裏的，樣樣拿得起放得下，什麼活都比別人幹得快，幹得好。爭強好勝是母親的性格，什麼事要麼不做，要做就要比別人做得好些。母親愛憎分明，什麼事都不掖着藏着，有事就説到桌面上；性格急躁，做事風風火火，碰到事快速解決，決不留待明天。母親的這些性格特點和做事風格深深地影響着我，影響着我的一輩子。
父親是一個外柔內剛的人。父親一生很少與別人發生表面的衝突，但是絕不是一個軟弱的人。做事有主見，能堅持。雖然是一個不識幾個字的農民，但他的遠見卓識，是那些高學問的人也無法比擬的。我上高中時，親戚、朋友、鄰居里幾乎沒有人支持他讓我上高中，但是他毫不動搖地讓我上了高中。第一年大學聯考，我沒有考上，同樣沒有人支持我繼續複習，我自己對自己也沒了信心，不願意再複習。父親苦勸了10多個小時我都沒有答應，但是，我不答應，他就繼續勸下去，我只好答應了。結果複習了一年，我考上了大學，從此家庭有了一個城裏人，家裏的好幾個人的命運都因為我考上了大學成為了城裏人而改變。沒有父親的堅持，就不會有我的今天，甚至可以説，就沒有我家裏好幾個人的今天。
上高中時，遇到語文老師薛鶴年，他是我命中的貴人。
上高中後，雖然父親對我考大學信心十足，但我依然渾渾噩噩，從來沒有認真想過大學與我這樣一個普通農家孩子有什麼關係。
在我的高一下學期時，我們班新來了一位語文教師，他叫“薛鶴年”。正是他“一語點破夢中人”，讓我從此轉變了自己的人生命運。他對我説：“人對自己的現狀不能認了，要敢於突破自己。你有考上大學的腦子，基礎差，不要緊，敢於拼，誰也擋不住你！”就是這樣的幾句話點醒了我，點燃了我心中潛藏已久但又不自知的那種考上大學的夢想。
薛老師是解放前南開大學中文系的高才生。他是一個極豐富又極深刻的人，令我對他崇拜至極。他也很賞識我，視我為自己的兒子，我們師生親如父子。我天天都到他辦公室兼住所的房子裏去，聽他天南地北地閒談，他的每一句話對我來説都是新知識，我沉醉其中而享受着他的陽光雨露，沐浴着他的春風。在他的點撥與引領之下，我終於走進了大學的殿堂，也改變了我的人生軌跡，改寫了我的人生內容。薛老師是我的再生父親，沒有他，我非常有可能一輩子都要背朝青天、面朝黃土地勞作一生了。當一個農民本來是沒有什麼的，但我會渾渾噩噩地活一輩子，沒法清醒地走完我的人生之路，這是人生的關鍵點。
大學畢業時，我遇到了當時中文系主任湯華泉。湯華泉主任是我的老師，授唐宋文學的課，很喜歡我。畢業時，他成為了負責畢業生工作分配的主任。當時，我已經聯繫好單位，回家鄉去做縣政府的公務員，我決意回我的家鄉去。分配畢業生的工作開始的時候，學校有一個去市裏省重點高中教書的名額，上級要求派一個成績優秀的學生過去，湯老師找到了我，勸我別去做公務員，去這個重點高中當老師。一開始我不同意，他苦勸了兩天，最後我説我回家徵求一下家長的意見再説，他同意了。我回家跟父親一説，父親同意湯老師的意見，於是我就留在這所高中當了老師。
後來看湯老師的意見是對的，我的個性是不適合當公務員的，當不好公務員的，我沒有那個天分。現在當老師當得也很自得，所以我要感謝湯老師，關鍵時期他給我指明瞭人生前進的方向。
我是一個愛憎分明、不太安分守己、在人際關係上又不會來事的那種人。做事總想搞點“創新”，跟別人不一樣，稜角分明，對於別人的評判不管不顧，顯得很另類，不招人待見，但我依然我行我素，但是我有個底線：自己的本職工作一點不能馬虎，做得至少要不比別人差，所以領導拿我也沒辦法，只好聽之任之，任由我“瘋”。
後來，碰到到了幾位好校長。開始的那位好校長頂着各種對我指責和懷疑帶來的壓力，大膽使用了我，我這才把所有心思都用在了正事上。再後來，又接連地碰到了認可我、賞識我的好校長，讓我在人生下滑速度特別厲害的當口攔住了我，並把我從低谷中拔了上來，於是讓我從那以後在當教師的道路上順風順水地成長起了來。對這樣的結果，自己感到特別的滿意。
假如不是遇見這樣幾位好校長，也許我就會一直地“瘋”下去了，最後的結果可能就是破罐子破摔了。
謝謝蒼天，讓我的一生遇到了這麼多的好人，這麼多的貴人，他們讓我沒走人生的彎路，生活得輕鬆愜意。
遇見最美詩經
現代快節奏的生活快餐式的閲讀常常使我感到消化不良，心靈不免染上塵埃，日趨浮躁，直到那一天我偶遇了最美《詩經。》 才領略了至美的斜陽餘暉，花開花落，，置身其中，細細咀嚼。
有云：“遁逅相遇，適我願兮。”有些人，有些事，從遇見的第一眼起就註定要羈絆終生，就像一棵樹，生長在心中，生生不息。在這個匆匆而過的時代，彼此不過只是過路客罷了，身邊的我遇見了我就要珍惜，別讓我們走着走着就散了。相遇本身就是上天給予的美好，惜緣，隨緣，但不攀緣，感謝你來過，不遺憾你離開，所以好好享受每一段相遇。
“死生契闊，與子成憂，執子之手，與子攜老，”是《詩經擊鼓》中的名句，第一次見到這句話的時侯，應該是八年級，從那時起便對愛情保留了一個至高無尚的位置。在一個深秋的夜晚，牽着心愛的人之手，在金黃的楓葉中穿行，不言不語，走向永恆，想必《詩經》所未達的這種意境打動過無數少男少女的心吧！在時光的湖畔極盡鮮妍，美人何處，在水一方。
很喜歡，《詩經》中有一處對桃花的描寫：桃之夭夭，灼灼其華。為什麼我們所見此景卻毫無此感。這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，我們不再有那麼多閒暇去享受自然，去感悟自然。我們似乎把自己的生活過得越來越糟糕，越乾涸，沒了自然的滋養，美的享受，生活便也沒了味道，所以放下手中的工作，極窮遊於暇日，青山綠水，波光粼粼，大千世界，光怪陸離，一花一世界，一葉一菩提，我們只不過是茫茫眾生中的一個，所以好好感受大自然給予我們的一切。初夏的清晨，陽光明亮而美麗地多樹葉中間輕盈落下，砰砰地鋪滿翻開的〈詩經〉非常美好，這種美好於心底滋長蔓延。
年少時侯，覺得《詩經》部愛情的詩歌。在優美繁密的詩句中穿梭，遙望先古河流兩岸的男女，他們的歡笑與淚水，幸福與怨恨的愛情故事，讓人動容。
《詩經》總是美得醉人，一詞一句，樸實無華，卻總能勾人們心靈最深處的那股温熱。我很慶幸，最美年華遇見了最美的《詩經》。
我希望有個“人”如你一般，如山間清爽的風，如古城温暖的光，從清晨到夜晚，從山野到書房，一切都沒有關係，只要最後是你就好。我希望從你的世界路過，謝謝你，《詩經》。
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