國中數學教學計劃彙總多篇

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數學是一門思維性較強的學科，對於部分學生來説是很難學的科目之一，因此，需要教師做好教學計劃。今天小編在這給大家帶來七年級生物教學計劃，接下來我們共同閲讀吧!

國中數學教學計劃1

一、指導思想

根據學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，發展學生的邏輯思維能力，培養學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，並通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛鍊和培養，數學知識掌握得較牢固;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數;第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識;

對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以後學習成績的進一步提高鋪平道路。並通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。

五、全學期教學進度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數據的分析

第17——18周複習檢測

國中數學教學計劃2

本學期我擔任七年級(4)、(7)兩個班的數學教學，由於學生剛由國小升入國中，好多的習慣還不規範，導致學習水平參差不齊，為了能順利完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學計劃：

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中着重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優勢，作到進度統一。

國中數學教學計劃3

指導思想與目標

堅持“常規教研課題化，課題研究常規化”的教育科研原則，重點突出新課程改革實驗的校本研究，努力探索校本研究新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目標：深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動;積極開展課題研究，努力提高教師課堂教學設計能力。

具體工作內容

(1)通過學習《課程標準》，明確加強數學實踐活動是數學課程改革的一個重大舉措，不斷更新數學觀和教學觀。

(2)每位數學教師都參與到實踐活動的探索和研究中來。根據《課程標準》的要求，將實踐活動的課題列入學期教學計劃，認真上好實踐活動課。

(3)每個年級都要開設實踐活動研究課，交流經驗體會，並重視蒐集與篩選實踐活動課設計方案，作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動校本教材打下基礎。

(4)組織教師學習教學大綱與《課程標準》的精神，開學初爭取組織一次有關實踐活動課的專題講座。

(5)組織老師認真鑽研教材，收集資料，瞭解學生喜愛的活動形式，精心設計實踐活動方案。教學時要按《標準》提出的：“應該首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。”

(6)本期組織實踐活動課的研究活動，交流經驗體會;組織教師觀看優秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學習;組織教師上網學習交流等等活動。

(7)本學期每個備課組老師都要上一節實踐活動課，並重視活動後的反思實踐活動課的研究，要形成教案——説課——上課——評課一條龍的文字材料。

(8)每位老師一學期至少交一篇課題論文或小結體會，教研組要及時整理材料，總結出學校數學實踐活動的經驗、成果。

(9)建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去。使我校的教學改革深入的發展。

教研活動要求

(1)我組根據學科和年級段特定製定研究課題，每週開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。

(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合;要與專題研究相結合;要與上課、評課相結合。

(3)本學期每個備課組老師都要圍繞專題，按計劃上好一節教研課。具體安排見計劃安排表。

(4)認真執行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課、作業的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。教師每學期聽課不少於15節，教研組長每學期不得少聽課20節。

(5)認真抓扶優輔後的工作，和競賽輔導工作。

具體工作安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及備課組活動計劃。

2、繼續學習新課程標準，研究新教材。

3、確定以後教研活動的中心，各個備課組準備教研課活動，安排好各年級活動時間。

十月份：

1、七年級年級專題教研課。

2、八年級年級專題教研課。

3、九年級年級做好省數學競賽輔導計劃。

十一月份：

1、組織九年級年級學生數學競賽輔導，七年級、八年級年級準備組織學校舉行的數學競賽。

2、九年級年級專題教研課。

十二月份：

1、組織九年級年級學生進行數學能力競賽(結合會考新題型)。

2、教師攥寫論文或教育心得。

一月份：

1、制訂七年級、八年級年級期末複習計劃。

2、教研組工作總結。

3、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

國中數學教學計劃4

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以複習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情研究，強化會考的研究，大面積提高教學成績，促進九年級複習教學工作又好又快發展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入衝刺狀態

首先，每位九年級教師要充分認識複習教學的重要性，增強“責任重於泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發揚關鍵時刻衝得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入衝刺狀態，苦戰100天，用成績説話，堅決奪取今年會考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的佈置，都要紮紮實實貫徹執行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在九年級這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面説開，大事講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總複習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪複習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月會考前，主要是整合昇華階段，訓練應試能力與技巧。

三輪複習的具體思路是：

一輪複習本着全面、紮實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把複習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高複習效率;堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的複習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關係”，即：基礎和能力的關係(強化基礎，提升能力)，揚長與補弱的關係，複習知識與做題的關係(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪複習本着“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，採取 “專題複習加綜合訓練”的複習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試説明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(複習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對會考新模式指向講、針對二輪複習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規範化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態複習，以必勝的信念參加會考

三輪複習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規範性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、昇華應試技能的目的。

3、細緻研究教材、考試説明、會考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對國中學段本學科教材的通研。教材是會考命題的依託，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統複習。

《考試説明》或學科新課程標準，是會考命題的基本依據。今年會考改革力度大，研究透徹《會考説明》及有關學科課程標準，是獲取會考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白並教學生明白會考內容的範圍及試題結構，搞清“考什麼，怎麼考”的問題。會考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年會考試題的研究，有利於增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的會考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一會考試題與教材、《考試説明》及學科教改要求的吻合程度，會考試題的知識覆蓋面;第二會考試題的難度分值比例和理論聯繫實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

密切注意會考動向，注重會考信息的蒐集與整理，保持與教研室、會考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯繫，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要着重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優生、優秀生、中間生、困難生)的分佈及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析説明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要羣策羣力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培養，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，並注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試後安排2—3名學生現身説法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成 效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，增加升入重點高中的數量，提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閲等環節要注意對中程生傾斜，使其儘快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用複習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化複賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師(導師)要帶相應數額的學生(具體學生由班主任分派)，分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一週與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閒，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順利完成學業，確保100%的鞏固率。

第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要採取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課餘(如週六、週日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等。各班務於4月底將本班學生家訪一遍，後有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題(如作業完成、志願填報、中專生報名)，發揮家長的教育、監督作用。

第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真

實想法，知難而進，反覆做工作，力爭使分流工作在會考前取得理想的成效。會考後的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創造成才之路。

第六，做好會考報名工作。會考報名，必須慎重。志願填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意願。要保證每一個參加會考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7、落實備考的關鍵環節

一是要把好集體備課關。繼續加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然後主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最後確定教案。

二是要把好材料關。九年級複習過程中學生所用的複習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按會考能力的要求選題，題型、題量要儘量安排得全面、條理、有序，所選題目要儘量聯繫生活實際，貼近會考，體現新情景、新材料，便於訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閲批統計關。凡定時作業、練習、測試，必須有佈置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閲、不統計，憑感覺講評的現象。

四是要把好講評關。根據批閲統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠複習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

九年級《代數》和《幾何》是國中數學的重要組成部分，通過九年級數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義 觀。

本學年我擔任九年級年級107、110兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對八年級學年的數學基礎知識掌握太差，很多知識只限於表面瞭解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯繫與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處於中等偏下，110班成績大多處於中等層次。針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習八年級學年的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、複習題(A組)和自我測驗題，學生做完後教師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。

6、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應會考並考出好成績。

8、教學中在不放鬆36班的同時，狠抓35班的基礎部分。

為了順利完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別後進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯繫，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中藴藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

國中數學教學計劃5

新的學期，為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

一、學情分析：

今年我任教八年級1、2班兩個班的教學，1班現有學生57人，十三班現有學生56人，經過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看，優中差分化比較大，優生不突出，差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看，為了使優生更加突出，中等生儘快優化，差生儘快轉化進步，本學期應以提高學生的學習積極性，促使優生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析：

本學期教學內容：

第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數 ; 第四章：一次函數 ;第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發，站在學生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性。總領課、新授課、複習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和週二的分科學習的作用。

(2)上課：嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環節授課，讓學生更多的思考、更多的探索、更多的説和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

(3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化，激勵學生向更高的目標邁進。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環節，及時彌補缺漏。根據達標測試的情況寫出質量分析。

四、具體落實措施：

1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素質。

2、落實常規，腳踏實地，幹好自己的本職工作。 3、大膽探索，敢於創新。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高學生學習興趣。

培養學生的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材、備學生，為上好每一堂課做好充分準備。

6、在教學中注意分類指導，根據學生的基礎分類講解，分類檢測。

五、教學進度

周次、時間、教學內容;

第一週 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2

第二週 9.6-9.12 全等三角形判定3、4

第三週 9.13-9.19 角平分線性質，單元檢測

第四周 9.20-9.26 軸對稱，作軸對稱圖形

第五週 9.27-10.3 用座標表示軸對稱，等腰三角形判定

第六週 10.4-10.10 等腰三角形性質，等邊三角形性質判定

第七週 10.11-10.17 等邊三角形判定，數學活動

第八週 10.18-10.24 單元測試，平方根

第九周 10.25-10.31 立方根，實數

第十週 11.1-11.7 期中複習

第十一週 11.8-11.14 期會考試 期會考試

第十二週 11.15-11.21 變量與函數，正比例函數

第十三週 11.22-11.28 一次函數

第十四周 11.29-12.5 用函數觀點看方程組與不等式

第十五週 12.6-12.12 課題學習，數學活動

第十六週 12.13-12.19 整式的乘法

第十七週 12.20-12.26 乘法公式，同底數冪的除法

第十八週 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，數學活動

第二十週 1.10-1.16 期末複習

第二十一週 1.17-1.23 期末考試

國中數學教學計劃彙總5篇