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化工裝備專業介紹及就業方向新版多篇

欄目: 實用文精選 / 發佈於: / 人氣:2.67W

化工裝備專業介紹及就業方向新版多篇

化工裝備專業介紹及就業方向 篇一

化工裝備技術專業就業前景

化工裝備技術專業就業前景主要是在各種石油、石化企業、工程公司、油田、機械設備生產廠從事能源、動力、機械及安全等相關設備的設計、製造、安裝、操作、日常維護、故障診斷排除等工作。

化工裝備技術專業介紹

本專業主要研究化工機械和設備的運行、維修及管理的知識。培養學生具有工程力學、機械設計的基本知識,具備一定的計算機文化基礎;掌握典型化工機械與設備的工作原理、功能、構造等基→←本知識;具備化工機械與設備的運行、維護和管理的基本知識和較強的實踐技能,能在石油化工企業從事設備的製造、運行和維修等工作的應用型崗位技術人才。

化工裝備技術專業培養目標

學制三年。主要培養具備化工機械操作運行、故障診斷與排除、設備改造和新技術開發的能力,可從事化工製圖與設計、化工設備維護、化工設備製造、化工儀表及自動化、車間管理等工作的高素質技能型人才。

化工裝備技術專業主要課程

化工製圖及CAD、化工設備維修技術、化工機器維修技術、化工管路安裝維修技術、化工設備製造工藝、焊接技術、極限配合與測量技術、化工單元操作技術、化工儀表操作技術、機械基礎、機械工程材料、電工與電子技術、化工機械製造、化工機器製造工藝等。

化工裝備專業介紹及就業方向 篇二

化學工程與工藝專業設立至今已有近50年曆史,是國內最早從事工業水處理領域教學科研的學科之一。該專業的培養目標是:使學生掌握工業水處理學科的基本原理和實驗方法,具有應用研究所需的基本知識,瞭解當前水處理技術及工程領域的最新成果及研究進展,適應能力強,專業口徑寬,具有創新精神和實踐能力,能夠在水處理工程、環境保護、水質、燃料及工業油品的'監督等領域從事設計、施工、技術開發、運行管理及教學工作的高級專業人才。

主要課程:

化工原理、給水處理工程、工業廢水處理、水處理裝置設計、金屬腐蝕與防護、工業用油、工業用煤及低污染燃燒技術等專業課程。

畢業生適應的行業和領域:

畢業生能適應於電力系統的化學水處理系統設備的設計、運行、製造、安裝、調試及實驗研究部門的工作;適應於煤電、氣電、核電、石油、化工、軍工、環保、市政工程、冶金、電子、造紙等部門和食品、飲料行業的水處理設備運行、設計、安裝、調試等工作;適應於電網公司的工業油品監督及管理工作;適應於水處理工程公司的設計、安裝、管理等工作。

化工專業女生就業方向

1、進入研究院工作。對於進入研究院工作,工資比較穩定,待遇也比較好,不過工作比較枯燥,要耐得住寂寞。

2、進入化工企業從事生產工作。這是化學工程與工藝專業畢業生主要的並且對口的工作。這些化工企業有生產化工品企業,比如生產護膚產品,也有提煉石油的企業。

3、進入化工企業從事管理工作。有一部分化工專業畢業生可以進入企業從事管理工作,不過要求比較高,競爭也比較大。

4、到高校從事教學工作。有些碩士以上學歷畢業生又回到高校從事教學工作。要到高校從事教學工作,學歷要求比較高,一般要求碩士以上學歷。

5、當公務員。化學工程與工藝專業畢業生也可以考公務員,公務員是大家都知道的鐵飯碗,不過競爭壓力也比較大。

化工專業介紹

本專業培養學生綜合運用物理、數學、化學的基本原理和有關專業基礎知識,對各種化工及其相關過程和化學加工工藝進行分析、研究,並能較熟練地利用計算機技術進行過程模擬和過程設計。計算機應用技術。

主幹課程:無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、生物化學、化工原理、化工過程綜合與分析、化工設備機械基礎、化工熱力學、反應工程、傳遞過程、分離工程等。

本專業是培養大中型化工生產、開發、設計總工程師和高級部門管理人員的搖籃。畢業生可以到化工、煉油、輕工、食品、生物、醫藥、環保、能源、軍工等部門從事科學研究、工程設計、技術開發、軟件開發和生產技術管理等方面工作。

本專業有權授予碩士和博士學位,並設有博士後科研流動站。

化工裝備專業介紹及就業方向 篇三

簡介:

面向化工、石油、製藥、環保、能源等企業、行業的化工設備維護檢修、安裝調試、設計、製造等崗位羣。主要培養具有化工裝備技術專業基礎知識與應用能力,掌握本專業必需的化工設備使用安裝、調試、維護、運行的基礎理論知識,熟悉化工儀表自動化操作技術,能夠從事化工設備運行、維護、檢修、管理及製造、安裝、調試等工作的高素質複合型技術技能人才。

主要課程:

化工儀表操作技術、工程製圖及CAD技術、化工單元操作技術、化工機器維修技術、化工設備維護檢修技術、化工管路安裝與維修技術、化工防腐技術、電工電子、機械工程材料、化工安全技術等。

就業方向:

可從事化工、石油、製藥、環保、能源等企業、行業的化工設備維護檢修、安裝調試、設計、製造等崗位的一線操作與管理工作。