1、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
2、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知
3、讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
4、教育植根於愛。——魯迅
5、十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
6、暫時的是現實，永生的是理想。——羅曼·羅蘭
7、好筍出好竹，好師出好徒。
8、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
9、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
10、人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
11、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
12、教師總是希望學生將來超過自己。
13、凡事以理想為因，實行為果。——魯迅
14、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
15、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
16、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
17、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
18、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
19、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
20、真正的朋友應該説真話，不管那話多麼尖鋭…… ——奧斯特洛夫斯基
1、揚黃牛精神，做平凡工作。
2、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
3、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
4、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
5、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
7、讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開闢一塊快樂的土地。
8、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
10、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
11、教師要融於師生的相互理解中。
12、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
13、堅持啟發式，避免注入式。
14、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
15、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
16、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
17、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
18、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
19、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
20、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
21、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
22、視責任為美德。
23、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
24、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
25、教書育人，功德無量。
26、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
27、心靈塑造的最佳工程師。
28、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
29、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
30、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
31、師德是一面鏡子。
32、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
33、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
34、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
35、捧着一顆心，不帶半根草去。
36、天荒地老，教師的童心不泯。
37、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。
38、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
39、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
40、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
41、幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。 我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
42、我願用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我願用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
43、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
44、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
45、把一切知識教給一切人。
46、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
47、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
48、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
49、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
50、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。
51、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
52、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
53、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
54、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
55、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
56、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
57、習於智長，優與心成。
58、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
59、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
60、教師就是要敬業愛生。
61、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
62、職業道德是做人之本，為師之本。
63、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
64、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
65、以德感人，為人師表。
66、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
68、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
69、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
70、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
71、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
72、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
73、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
74、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
75、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
76、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋樑，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。
77、在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
78、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
79、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
80、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
81、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
82、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
83、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
84、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
85、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
86、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
87、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
88、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
89、太陽下最光輝的職業是教師。
90、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
91、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的'根本。
92、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
93、慈父+慈母=教師。
94、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
95、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
96、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
97、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
98、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
99、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
100、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
101、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
102、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
103、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
104、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
105、每一個學生都是好學生。
106、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
107、心靈的溝通勝於知識傳遞。
108、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。
109、循循善誘，誨人不倦的是老師。
110、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
1、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。
2、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
3、説教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人説的，既沒有區別，也沒有選擇。
4、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
5、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。
6、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。
7、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。
8、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。
9、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯，而是為的要使日後不去再犯。
10、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答説：要儘量多地要求一個，也要儘可能地尊重一個人。
11、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
12、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。
13、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。
1、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
2、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
3、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
4、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
5、走下講台給學生講課。
6、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。
7、永遠不要嘲笑別人的夢想。
8、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
9、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
10、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
11、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
12、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
13、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
14、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
15、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
16、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
17、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
18、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的'燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
19、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
20、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
1、教師要融於師生的相互理解中。
2、我愛我師，我更愛真理。--亞里士多德
3、“教師”應當是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
4、一日為師，終身為父。關漢卿
5、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
7、經師易遇，人師難遇。——司馬光
8、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
9、要把學生造就成一種什麼人，自我就應當是什麼人。車爾尼雪夫斯基
10、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
11、為學莫重於尊師-----譚嗣同
12、國將興，心貴師而重傅。有關教師的名言名句——《荀子大略》
13、師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。——康有為
14、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
15、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。
16、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
17、耐心寬容，是教師最基本的素質。
18、一切過去了的都會變成親切的懷念？?教師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
19、經師易遇，人師難遇-----司馬光
20、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》
22、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
23、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
24、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
25、教師是人類的靈魂工程師-----斯大林
26、如果我們是船，那教師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那教師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。教師，我們將永遠把您記住。
27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
28、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
29、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
30、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
31、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
32、教師當然須教，而尤宜致力於導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
33、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的教師，因為我從他們身上學到了東西-----愛默生
34、教師是人類靈魂的工程師。？?斯大林
35、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。當代諺語
36、您――教師的愛，天下最偉大，最高潔！
37、把一切知識教給一切人。
38、仰之彌高，鑽之彌堅。？?《論語·子罕》
39、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
40、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
41、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經:途經好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學》
42、心靈塑造的最佳工程師。
43、心靈的溝通勝於知識傳遞。
44、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行為。
45、舉世不師，故道益離。——柳宗元
46、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
47、教師是紅燭，點燃自我照亮別人；教師是春蠶，吐儘自我最終一根絲線。
48、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
49、舉世不師，故道益離-----柳宗元
50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
51、教師，感激您用自我的生命之光，照亮了我人生的旅途。
52、循循善誘，誨人不倦的是教師。
53、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
54、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。
55、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
56、您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂教師啊，我怎能把您遺忘！
57、人應當永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈――期望之燈；一扇長開的窗――接納之窗。
58、捧着一顆心，不帶半根草去。
59、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
60、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
61、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量
62、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
63、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅應當是一個學生，並且首先應當是一個有多方面興趣要求和願望的人。――蘇霍姆林斯基
64、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
65、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
66、舉世不師，故道益離。——柳宗元
67、事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學》
68、每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
69、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
70、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，並且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。――盧梭
71、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
72、聖人無常師-----韓愈
73、一日之師，終身為父。——元關漢卿
74、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。――蘇霍姆林斯基
75、為學莫重於尊師。——譚嗣同
76、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
77、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
78、唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。陶行知
79、一日為師，終身為父。——關漢卿
80、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
81、教師應當善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習本事在內的多方面本事。
82、教是為了不需要教。……就是説咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。――葉聖陶
83、一個好學生能夠發現自我教師的錯誤，可是恭恭敬敬的堅持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道-----屠格涅夫
84、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
85、僅有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。――蘇霍姆林斯基
86、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
87、學貴得師，亦貴得友-----唐甄
88、您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
89、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
90、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
91、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往夢想的彼岸。
92、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！
93、讀書是勤奮和智慧的結晶，你們這幫人，勤奮約等於零，智慧等於零，加在一齊恆等於零。
94、教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
95、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
96、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
97、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
98、職業道德是做人之本，為師之本。
99、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。
100、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
101、教師就是要敬業愛生。
102、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
103、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。？?〖清〗鄭燮
104、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
105、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
106、正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭！
107、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也-----韓愈
108、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊-----歐陽修
109、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
110、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
111、教師要融於師生的相互理解中。
112、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林鬱鬱葱葱。
113、太陽下最光輝的職業是教師。
114、師者，所以傳道，授業，解惑也。有關教師的名言名句——唐韓愈《師説》
115、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
116、君子隆師而親友。——《荀子修身》
117、每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
118、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。可是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
119、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
120、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
121、不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應當飲水思源，應當記住是自我的教師為他的成長播下最初的種子。瑪麗居里
122、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
123、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之-----孔子
124、每一個學生都是好學生。
125、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及於學生。
126、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》
127、學者必求師，從師不可不謹也-----程頤
128、教師不僅僅是知識的傳播者，並且是模範。——[美國]布魯納
129、教書育人，功德無量。
130、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
131、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
132、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那麼多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚。
133、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
134、在過多地要求孩子的同時，也應當儘可能地尊重他們。
135、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
136、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
137、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
138、更快更遠，更令教師欣慰的呢？
139、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
140、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐韓愈《師説》
141、誨爾諄諄，聽我藐藐。
142、視職責為美德。
143、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
144、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
145、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》
146、澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
147、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
148、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師崇高的勞動。
149、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹——李商隱
150、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
151、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
152、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
153、慈父+慈母=教師。
154、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
155、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
156、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
157、一日為師，終身為父----關漢卿
158、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
159、“師也者，教之以事而喻諸德也。”――《禮記》
160、隨風潛入夜，潤物細無聲
161、落紅不是無情物，化作春泥更護花
162、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。――葉聖陶
163、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
164、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
165、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
166、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自我。
167、循循善誘，誨人不倦的是教師。
168、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
169、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。
170、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
171、疾學在於尊師。《呂氏春秋》
172、堅持啟發式，避免注入式。
173、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
174、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜
175、務學不如務求師。——楊雄
176、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣-----韓愈
177、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
178、我給大家的小詞表大家回去之後必須要背，要瘋狂地背，我保證你們背出來之後就能看懂大部分英美報紙的標題了。
179、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
180、培養人，就是培養他獲得未來，歡樂的前景的道路。
181、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
182、與其找糊塗導師，倒不如自我走，能夠省卻尋覓的功夫，橫豎他也什麼都不知道-----魯迅
183、您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇？?呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
184、學而不厭，誨人不倦
185、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
186、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
187、教師應當善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習本事在內的多方面本事。
188、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
189、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
190、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
191、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
192、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您――我的胸懷博大，知識精深的教師。
193、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
194、聖人無常師。——韓愈
195、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演説》
196、堅持啟發式，避免注入式。
197、務學不如務求師-----楊雄
198、習於智長，優與心成。
199、以德感人，為人師表。
200、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
1、讓你的理想高於你的才幹，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀伯倫
2、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
3、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
4、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
5、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
6、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
7、教師是學生的鏡子。
8、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻。
9、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
10、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
11、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
12、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦——車爾尼雪夫斯基
13、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
14、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
15、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。——高爾基
16、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
17、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
18、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。——蘇霍姆林斯基
21、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
22、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
23、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
24、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
25、錯誤在所難免，寬恕就是神聖。——波普
26、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。”——陶行知
27、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
28、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
29、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
30、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。——烏申斯基
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