讀尋人啟事的時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹蔭牢牢籠罩着椅子，這就像母愛，寒冷而鬱悶，女孩無言。
用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁是女孩給母親的定義，並作為對母親的代稱。
離開這個沒有温暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條後，終於把計劃變成現實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”
讀這留言，女孩感到報復的快意。
令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢，女孩心裏高興。
你永遠找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報、做工。只有在離家的時候才能品味出家的温暖。
半個月後，母親把尋人啟事散發到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再……不再……女孩開始慚愧。可不能就這麼投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上抱着尋人啟事的報紙入眠，已經成了離家後女孩的一種習慣。在C市的兩個月裏，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。
後來，女孩終於在《C市日報》上找到了一篇與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字讓女孩失眠了。
給母親打電話，女孩第一次撥通了那個自己私下默唸過百遍、千遍的號碼。“此用户尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。
合同期總算結束了，女孩風塵僕僕趕回A市，她顫抖着按響了門鈴，開門卻是個陌生人。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。
第二天，報紙上多了一則啟事：
尋母，速歸。
9、第三段“沒有温暖的家”是什麼意思？請你根據這篇小説對“沒有温暖”作出具體説明。 （2分）
10、第四段説“讀這留言，女孩感到報復的快意”，請你挖掘一下這“留言”中所包含的“報復的快意”。（2分）
11、（共4分，各2分）
（1）把“母親”的三次“尋人啟事”看作一個變化過程，你從中讀出了什麼？
（2）“女兒”三次讀“尋人啟事”及給母親打電話後的心態變化説明了什麼？
答案：
9、缺少自由自在的空間；受約束。
10、能讓母親花不必要的錢，女孩心裏高興。
11、(1)母親由嚴格，到反省和後悔，到祝福
（2）由不懂事，到認識到自己的錯誤，再到感受到母愛的博大與無私。
閲讀下文，完成1～5題。尋找媽媽的尋人啟事
⑴作文課。老師教完了應用文寫作後，當堂給同學們佈置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
⑵同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對着尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
⑶見同學們都沒什麼動靜，老師説，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
⑷大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑸老師説，性別。
⑹女。大家刷刷寫下。
⑺丟失人年齡。老師的話音剛落，班裏就炸開了鍋。有人説，我媽好像42歲了吧。有人説，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人説，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地説出自己母親的年齡。
⑻老師搖搖頭，年齡先空着吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。
⑼……大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很瞭解。老師打斷了大家的話，同學們説的也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背土面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什麼的。
⑽同學們停止了議論，歪着腦袋，努力回想着媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麼體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？
⑾同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
⑿老師説，請同學們再接着寫，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據。
⒀班裏再次炸開了鍋。穿着乾淨漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿着什麼顏色的衣服，什麼樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。
⒁作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。最後，老師面色凝重地對大家説，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關注不瞭解啊。
⒂天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
⒃每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望着自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。（作者：孫道榮，有刪改）1、請用簡潔的語言概括文章敍述了一件什麼事。
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2、第⑼段開頭的“……”處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯繫上下文，補寫在下面。
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3、體會第⒀段中加粗詞語在表達上的好處。
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4、第⒁段中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用？
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5、説説第⒃段中畫線句子的含義。
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同步題答案
1、作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。
2、示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衞生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，説我浪費時問……”“我媽媽最疼我了，有什麼好吃的都留給我……”
3、“乾淨漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識裏認為母親對內己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。
4、過渡（承上啟下）。收束前文的敍事部分，引起F文的議論、抒情部分。
5、委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷着一顆關愛父母的心，從現在開始，及時回報父母。
（意思對即可）
閲讀下文，完成問題。
①作文課。老師教完了應用文寫作後，當場給學生們佈置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對着尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什麼動靜，老師説，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師説，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級裏就炸開了鍋。有人説，我媽好象42歲了吧。有人説，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人説，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地説出自己媽媽的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空着吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。
⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很瞭解。老師打斷了大家的話，同學們説的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什麼的。
⑩同學們停止了議論，歪着腦袋，努力回想着媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麼體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？
同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己母親的，又好象不太像。
老師説，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的鑑別辨認依據。
班級裏再次炸開了鍋。穿着乾淨漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎着車子將自己送到學校門口的媽媽，穿着什麼顏色的衣服，什麼樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最後，老師面色凝重地對大家説，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不瞭解啊。
天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望着自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。（作者：孫道榮有刪改）
1．請用簡潔的語言概括文章敍述了一件什麼事。
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2．第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯繫上下文，補寫在下面。
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3．第段加粗詞語在表達上的好處。
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4．第 中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用。
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5．第段中加粗句子的含義。
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題型：閲讀理解與欣賞難度：中檔河南省會考真題
答案
1．作文課上老師要求大家寫尋找媽媽的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。（意思對即可）
2．示例：我媽媽特別愛嘮叨我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衞生我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，説我浪費時間我媽媽最疼我了，有什麼好吃的。都留給我（聯繫上下文，用敍述的語言寫出七嘴八舌的內容也可）
3．乾淨漂亮從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。從來也沒有寫出了孩子們潛意識裏認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，於上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（意思對即可）
4．過渡（承上啟下）。收束前文的敍事部分，引起下文的議論、抒情部分。
5．委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷着一顆關愛父毋的心，從現在開始，及時回報父母。（意思對即可）
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